《讀古文通識》以先秦至清代古文為研究和論述的對象,力求勾畫出中國古文發展的脈絡和源流,探究古文的文本寫作規律,兼及歷代古文中名篇的閱讀和鑑賞,同時為古文讀者提供必要的入門參考書目。
基本介紹
- 中文名:古典文學通識系列:讀古文通識
- 作者:李振峰 傅道彬
- 出版社:中國和平出版社
- 出版時間:2014年3月1日
- 頁數:267 頁
- 開本:32 開
- ISBN:9787513706971
- 語種:簡體中文
《讀古文通識》以先秦至清代古文為研究和論述的對象,力求勾畫出中國古文發展的脈絡和源流,探究古文的文本寫作規律,兼及歷代古文中名篇的閱讀和鑑賞,同時為古文讀者提供必要的入門參考書目。
《讀古文通識》以先秦至清代古文為研究和論述的對象,力求勾畫出中國古文發展的脈絡和源流,探究古文的文本寫作規律,兼及歷代古文中名篇的閱讀和鑑賞,同時為古文讀者提供必要的入門參考書目。內容簡介《讀古文通識》是文學通識系列之一...
《讀詩通識》是文學通識系列之一,文學通識系列共五冊,分別是《讀詞通識》、《讀詩通識》、《讀賦通識》、《讀曲通識》、《讀古文通識》。《讀詩通識》如何讀詩,如何感受詩中所表達的宏偉場景與綿綿流水,這是快餐文化不能帶給讀者的。《讀詩通識》可以說是中國傳統文化的一聲吶喊,也給浮躁喧鬧的...
《讀詞通識》是文學通識系列之一,文學通識系列共五冊,分別是《讀詞通識》、《讀詩通識》、《讀賦通識》、《讀曲通識》、《讀古文通識》。關於《讀詞通識》說到的詞,我們本能想到的是宋詞,這是和唐詩齊名的文學創作體裁,也是中國特有的古典文化。《讀詞通識》詞有著別樣的風情,有小橋流水、花壁...
《讀賦通識》是文學通識系列之一,文學通識系列共五冊,分別是《讀詞通識》、《讀詩通識》、《讀賦通識》、《讀曲通識》、《讀古文通識》。《讀賦通識》千百年來,世界上許多國家對中國多姿多彩的文學創作形式驚嘆不已,其中就是辭賦,《讀賦通識》重點介紹辭賦的創作特點,深入淺出地介紹辭賦的欣賞方式...
李建中,武漢大學二級教授,博士生導師,文藝學學科帶頭人,武漢大學珞珈傑出學者,武漢大學通識教育中心主任,國家教學名師,湖北省教學名師,武漢大學教學名師,國務院突出貢獻專家,教育部馬工程首席專家,寶鋼獎全國優秀教師,中國古代文學理論學會副會長,中國《文心雕龍》學會副會長,中國中外文藝理論學會常務理事,中國...
* 1992,今注今譯古文觀止(與王更生等人合撰),台北:黎明。* 199409,從理論與實際看所謂大學國文通識化,通識教育,1卷3期,頁67-73。* 1995,中國古典詩歌欣賞系列(與張曉風等合撰),台北:中視文化。* 199503,從楷書的形成談字形教學,華文世界,75期,頁75-80。* 199506,詩文與禮制(1)--勸君莫惜...
《孔雀東南飛》的系列結構與中國敘事詩的書寫傳統 《詩品》原貌再考 蕭繹文學觀試探 唐音的回聲:元明“和唐詩風”源流考析 《文鏡秘府論》新探 宋學背景中的詩歌鑑賞論 鄭思肖的文論和詩論 明代福建反前七子文學復古運動考 清代四言詩四家論略 王步青八股文批評述略 唐文治古文批評探要 “命題”與古代文論之...
《21世紀通識教育系列教材:世界文學欣賞》是一部服務於寬基礎、高素質、有特長、複合型、創新型人才培養目標的世界文學通識課教材。《21世紀通識教育系列教材:世界文學欣賞》原講義自2007年秋至今經過5年試用、推敲、充實和完善成為目前的書稿。作者簡介 陳世丹,文學博士,中國人民大學外國語學院教授,外國文學學科方向...
經過對教學目標和課程計畫的討論,1932年底,本系教授會通過了《中國文學系改定必修選修科目案》,1933年度開始施行。此方案沿續了新文學及外文方面的課程,但開始側重於古典文學的研究,增開了《國學要籍》系列課程,並根據學科建設自身的規律將全部課程分為中國文學與中國語言文字兩類,以培養古典文學研究人才和語言...
2002年,文學院成立哲學歷史學部,開始哲學本科的系統教學實驗,在該院的所有專業中開設中國哲學、西方哲學、宗教學的系列課程,由全院各專業學生選修,同時也作為通識課程面向全校,取得良好效果。2006年,調整之後的文學院成立哲學系,在教學上以系統開設哲學類的課程為主,配合大文科的理念,打通文史哲,加強基礎性...
七、賞析薈萃:《古文鑑賞辭典》八、走近莊子:《莊子新釋》九、文運小史:《唐宋古文運動》十、桐城脈絡:《桐城派》作者簡介 李振峰,男,1978年10月出生,吉林省德惠市人,哈爾濱師範大學中國古代文學先秦兩漢專業博士,現任職於高校,主要從事文學理論、中國古代文學研究,業餘從事小說和詩歌創作,發表作品多篇。
翻譯《中國歷史中的情感文化》,商務印書館,2009年(與謝琰等合譯)講授課程及讀書會 古代漢語(上)(下)漢字學 古注選讀 四書精讀(通識)文獻精讀——《論語》《孟子》精讀(專業)文獻精讀——《大學》《中庸》精讀(專業)文化原典研讀——《左傳》《說文解字》經學國小導論 中國傳統語言學與文言文教學...
2024年5月9日,在鄭州商學院進行第61期通識名家講堂《李白的中州行走與書寫》。2024年4月23日,世界讀書日為封面新聞推出“名人大講堂·世界讀書日書單”推薦《學海滄桑:古典文學名家訪談錄》。2024年4月21日,由海南省委宣傳部、海南省委直屬機關工委指導,海南省社科聯(省社科院)主辦的海南自由貿易港大講壇...
書院,是東亞古代教育制度,有別於官學的教育系統,是唐宋至明清出現的一種獨立的教育機構,是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所。中國著名的四大書院是:河南商丘的應天書院、湖南長沙的嶽麓書院、江西廬山的白鹿洞書院、河南登封的嵩陽書院。袁枚《隨園隨筆》云:“書院之名,起於唐玄宗之時,麗正書院、...
(28)《外語類院校〈中國文化〉課程教學中存在的問題及其對策》,《廣東外語外貿大學學報》2007(5)。(29)《生活中多少感動和憂傷——請細聽“女生化妝說”的由來》,《教育家》2013(3)。出版圖書 志向行事 自啟蒙以來,因愛歷史而入古典,因詩文薰陶而入古文學,先有如願攻讀漢語言文學本科,又有丹東師範...
“大學語文”課程主要面向非中文專業學生,屬於通識教育類課程。傳統“大學語文”教材注重通識,一般按照時代先後選錄古今中外經典文學作品,眾多教材選材上面面俱到,幾乎是一部簡明中外文學史。有些教材則從漢語言文學專業角度結撰,側重古典文學的編選,幾乎是《古文觀止》與《唐詩三百首》的翻版。太全太專,都...
溫 克: 國務院國資委監事會幹部,中國古代管理思想研究會常任理事 《全國領導幹部國學教育系列教材》編委會 課題成果目錄 1.中國傳統文化教育全國幼稚園實驗教材 2.中國傳統文化教育全國國小階段實驗教材 3.中國傳統文化教育全國國中階段實驗教材 4.高中傳統文化通識教材 5.高等院校國學教育素養叢書 6.全國領導幹部國學...
華東師範大學中國智慧研究院副院長 華東師範大學政治學教材研究與建設基地負責人 華東師範大學政治學學位點責任教授 華東師範大學政治學學位評定分委員會主席 華東師範大學通識教育委員會委員 教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學中國現代思想文化研究所研究員 華東師範大學-哥廷根大學全球人文研究中心研究員 華東師範...
吳通福,1971年8月生於江西玉山。1988至1991年就讀於江西上饒師專中文系,1997年於復旦大學獲歷史學碩士學位,2002年於香港中文大學獲哲學博士學位。2004年9月以來一直執教於江西財經大學。主要從事中國傳統思想文化及其現代變遷的教學與研究。已出版《晚出〈古文尚書〉公案與清代學術》及《清代新義理觀之研究》二書。
1. “‘以史證經’與‘以史證子’——錢穆先生《先秦諸子系年》與《兩漢經學今古文平議》評介”,《中國圖書商報·書評周刊》(北京),2002年1月3日,23版;2. “儒學:自由主義與社群主義之間”,《中國圖書商報·書評周刊》,2002年4月4日,14版;3. “評呂妙芬著《陽明學士人社群——歷史、思想與...
該教程“歷史典故”安排36篇與生活美學相關的故事,重在以趣味開篇,引入課程主題;“生活如詩”選取36首與生活美學相關的古詩詞,重在培養學員的文學涵養;“藝海拾貝”節選36則古文,重在培養理性認知能力;“知學思考”為課堂思考題,重在活躍抽象思維能力;“知行合一”為實踐練習題,旨在鞏固所學知識,訓練學以...
作者以哲學思辨為重點,把握“澄清概念,設定標準,建構系統”的原則,對古文區分章節,加注拼音,用白話釋義,配以義理注釋,並對書中的關鍵概念以及價值判斷作了清楚的說明,希望藉此建構中國古代賢哲們的哲學體系,為當代公眾閱讀和研學典籍提供參考。《國學的天空》國學”是個寬泛的名詞,但是不論你如何分類,都會把...