《口語藝術》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是袁智忠。
基本介紹
- 中文名:口語藝術
- 作者:袁智忠
- 出版時間:2018年
- 出版社:西南師範大學出版社
- ISBN:9787562196150
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《口語藝術》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是袁智忠。
《口語藝術》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書,作者是袁智忠。內容簡介 在《口語藝術/影視傳媒專業基礎教材》中,袁智忠教授基於教學實際和學生職場發展的需要,將口語藝術集中於五個類別(演講、主持、談判、朗誦、辯論)...
教師口語藝術是由魯東大學建設的慕課、國家精品線上開放課程,該課程於2016年秋季首次在智慧樹網平台開課,授課老師為姜嵐、陳麗莉、李連偉、段海鳳、馮海霞。據2021年9月智慧樹網顯示,該課程已運行11學期,累計選課17.21萬人,累計學校337所,累計互動93.99萬次。該課程共7章,主要讓學習者掌握運用國語進行教師...
語言藝術是藝術的一個門類,它是運用語言的手段創造審美的形象的一種藝術形式。包括文學、播音、演講、辯論等藝術形式。它的表達方法可以有呼吸法、語言速度、單人、多人、混聲等多種形式。語言藝術和語言表達技巧不同。如同我們說領導藝術、交流藝術、管理藝術中的“藝術”含義不同。基本介紹 語言是人類敞開心扉的...
《口語藝術實用教程》是2010年中國傳媒大學出版社出版的圖書,作者是邵新芬、戴青、李建年。內容簡介 口語藝術是語言藝術的重要組成部分,提高自身的口語藝術水平,有助於我們的工作、事業、社交和生活。《口語到藝術實用教程》是一本針對口語藝術訓練的教材,包含了說話、演講、朗讀、朗誦、播音和配音等。《口語到藝術...
《口語藝術訓練教程》是2009年中國水利水電出版社出版的圖書。內容簡介 《口語藝術訓練教程》立足於社會發展需要,以提高學生的對話能力和人際交往能力為出發點,在認真總結本課程教學實踐的基礎上,參閱了大量口語藝術方面的著作,並吸收了近年來口語藝術訓練的最新成果,系統而簡要地闡述了國語的規範、朗讀與朗誦技巧、...
《教師口語藝術》共分三編。第一編國語能力訓練,包括國語聲韻調的正音訓練,朗讀技能訓練和國語水平測試訓練。第二編為一般交際口語訓練,包括口語表達的原則、態勢語表達的技巧以及複述、演講、論辯和交談等口語表達能力的專題訓練。第三編為教師職業口語藝術訓練,包括教學口語、教育口語以及教師教育教學口語風格...
《口語藝術表達》是2012年浙江大學出版社出版的圖書,作者是鄭紅梅。內容簡介 《口語藝術表達》很好地體現了1993年國家教育委員會師範教育司頒布的《師範院校“教師口語”課程標準》,依據科學性、實用性、示範性和可操作性等原則編寫,理論精練且能很好地指導口語實踐。其中,國語訓練內容紮實而有針對性。在字、詞訓練...
《大學生口語藝術》是2017年12月1日清華大學出版社出版的圖書,作者是姜嵐、陳麗莉、李連偉、馮海霞。內容簡介 本書是面向高等院校各專業學生的一門公共選修課教材。本書注重理論聯繫實際,系統闡述大學生口語的表達要素和表現形式,突出各類口語表達技能的訓練,旨在培養和提高學生運用國語進行口語表達的能力和素質,...
《國語與教師口語藝術(第二版)》是2018年10月商務印書館出版的圖書,作者是姜嵐。內容簡介 本書是為高等院校師範生編寫的教師口語課程教材。上篇系統介紹了國語語音知識,包括語音性質、聲母、韻母、聲調、音節、音變等,同時介紹了國語水平測試的相關內容及應試技巧。下篇主要介紹教師口語的含義、特點、分類以及...
教師口語藝術 《教師口語藝術》是江西高校出版社出版的圖書,作者是黎祖謙。
《中等職業學校十一五規劃教材·口語藝術與實訓》是2007年大象出版社出版的圖書。內容簡介 《中等職業學校十一五規劃教材?口語藝術與實訓》的編寫力求打破這一局限,形成自己的特色:一、循序漸進。根據認識規律和語言表達規律,科學安排教材內容。形成以國語口語藝術與實訓為基礎,演講、論辯、說服口語藝術與實訓為重點,...
《口語交際藝術》是2003年中國林業出版社出版的圖書,作者是吳俊玲。內容介紹 教學是一門藝術,而缺乏創造性的藝術,必然顯得單調與枯燥。它的創造不僅以獨特的個性來發揮和施展自己自己的才能,還必須與學生配合。學生既是這一創作活動的對象,又是這一創作活動積極的參與者和主要的受益者。這種藝術創作的成果,不是...
教師口語表達藝術 《教師口語表達藝術》是一本圖書
青少年口語表達藝術教程(一) 《青少年口語表達藝術教程(一)》是2021年高等教育出版社出版的圖書,作者是馬諦。
青少年口語表達藝術教程(三)高青少年口語表達藝術教程(三)等教育出版社
這是曲藝有別於其他藝術門類的本質屬性。因為主要的藝術手段是“口語說唱”,所以曲藝的藝術形式相對地比較簡單:由一人或幾人說演;或者由一人或幾人演唱,輔以小型樂隊(往往是三、五件樂器)伴奏。又因為是以口頭語言進行說唱,所以其表演方式是以第三人稱的敘述為主,民間以第一人稱的模擬代言。這樣,在舞台表演...
英語口語雕刻法是鄧澤創立的英語學習方法。代表人物 鄧澤,畢業於醫學專業,曾在山東一家電視台從事過六年的電視播音工作,後又辭職去了山東美澳國際語言學校擔任英語教師。他根據自己多年來電視播音、主持、演講的語言、聲樂藝術工作實踐經驗,並結合解剖、心理、發聲學、台詞、表演、人際交流等學科的相關技巧,在英語...
第6章 導遊的口才藝術 第一節 旅遊與導遊概述 一、旅遊形勢的發展 二、導遊與導遊員 第二節 導遊員的口語藝術形式 一、有聲語言 二、態勢語言 第三節 導遊口才基本技能 一、發音 二、節奏 三、生動 四、含蓄 五、幽默 六、靈活 第四節 導遊的講解技巧 一、講解前的準備 二、講解的技巧 第五節 歡迎詞、...
運用口語:話須通俗方傳遠 第二章 一點即透:響鼓不用重槌敲 ——把握好說話輕重的藝術與分寸 一 說話輕重概述 問題拿不準時含糊點 在評價他人時委婉點 有矛盾衝突時冷靜點 二 言輕不傷人,話少不失尊 旁敲側擊:別把問題抖落得過於赤裸 借彼說此:用別處的事類比眼前的事 正話反說:把說話的角度調轉180...
《少兒語言藝術教程》可以培養兒童良好的口語表達能力和表現能力,開發兒童在眾人面前敢於說話和主動與人交流的綜合能力,挖掘孩子的表演天賦,增強孩子的自信心促進孩子活潑開朗性格的形成。作者簡介 王丹,女,國小高級教師,現任魯東大學幼兒教育中心副主任從事幼教工作二十多年,在《幼兒教育》、《早期教育》、《幼教...
課前小節目歷來是一師“國語基礎”與“教師口語”的保留節目,是訓練學生語言能力的重要手段。晚會團隊創始人范利在萌生要將優秀節目搬上更大舞台的願望後,籌備了2007年第一屆範例語言藝術晚會,演出地點在理科樓報告廳,舞台簡陋,主持2人,評審1個,現場觀眾300人。2008年的第二屆晚會組建了教師團隊和學生團隊...
口語交際是一種教學策略和方式,是聽話、說話能力在實際交往中的套用,聽、說話是口語交際的重要組成部分,但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話,它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力,分析問題和解決問題的能力,實際操作能力,創造能力等,在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到...
該課程與“口語與說話”“教師語言藝術”“教師語言技能”為同類課程,屬於套用語言學科、教師教育通識類課程。該課程致力於教師語言運用與學習規律的研究,專注於教育、教學等工作口語運用和學習能力的培養。適應對象 教師語言與溝通藝術課程適合準備考取國語水平等級證書、教師資格證的學員;希望提高朗讀表現力、溝通...
即興演講,就是在特定的情境和主體的誘發下,自發或被要求立即進行的當眾說話,是一種不憑藉文稿來表情達意的口語交際活動。演講者事先並沒有做任何準備,而是隨想隨說,有感而發。應有素質 ①一定的知識廣度。只有學識豐富,才能在短暫的準備時間內從腦海中找到生動的例證和恰當的辭彙,使即興演講增添魅力。這就...
目前社團共有組織部,口語部,網路部,辦公室,外聯部,文化部,財務部,宣傳部等八大部門以及團委會。團長下屬社團委員,負責藝術團各項活動以及聯繫學院團委學生會的工作,各部門下屬社團幹事,負責並協同社團各方面的工作,保證各部門工作之間高效運行。部門職能 團長 負責主持藝術團的整體工作,負責學院有關對內、...
《言語交際藝術》內容包括:言語的表達策略、字詞的選擇、句式的選擇、風格的選擇、讓說的像唱的那樣好聽、發音器官與語音標準、發聲與正音、聲音的聲腔美、對不同的人說不同的話、在不同的環境下說不同的話等。序言 序言/5 上篇 第一章言語交際的功能/003 第一節言語交際的產生/005 第二節言語交際的發展/...
口語表達藝術的原則 提高口語表達能力的途徑 從“家兄”談起 ——電視劇中的敬辭和謙辭 《小木屋》的語言藝術 論魯迅小說語言的民族風格 契訶夫《變色龍》的修辭特點 氣勢磅礴委婉有致 ——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》賞析 含蓄沉鬱婉而多諷 ——劉禹錫《石頭城》、《烏衣巷》賞析 點睛之筆與襯托的妙用 洗鍊的...
黨政幹部口語表達藝術 《黨政幹部口語表達藝術》是2002年中央文獻出版社出版的圖書,作者是劉玉瑛。本書包括:黨政幹部口語表達的重要性;黨政幹部口語表達的基本特徵;提高黨政幹部口語表達能力的途徑等內容。
從藝術生產和消費角度,對樂舞活動,詩的生產與社會生活等問題進行新的研究,是認識中國口頭詩歌發展史的重要一環。發展態勢 隨著口頭詩學研究的深入,晚近的學術發展出現了新的態勢。傳統的、長久被奉為典律的評判文學價值的尺度,遭到了質疑——那些總結自書面文學的詩歌美學法則,拿來說明口頭文學,是否合用?究竟是...
語言表演課程是一堂增強人們語言素養的課程。課程性質 人生之重最重素質素質之重最重語表 眾所周知,國家的強盛、民族的復興,人才的培養是關鍵,而人才最重要的標準就是“高素質、高水平與全面發展”。然而這其中藝術修養恰是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質高低的重要標準。同時在諸如音樂、舞蹈、書法、繪畫...