基本介紹
- 作品名稱:《禮記·中庸》
- 外文名稱: Li Ji Zhong Yong
- 創作年代:西漢
- 作品出處:禮記
- 作者:戴聖
- 出處別名:小戴禮記、小宋禮記
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。是《中庸·第二十章》中關於治學的名句,相傳作者是孔子後裔子思,該句意思是要廣博地學習,要詳細地求教。...
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之是一個漢語辭彙,意思是要博學多才,就要對學問詳細地詢問,徹底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨別,要切實地力行。出自《小戴...
《禮記中庸》子思在第二十章十九條有雲:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”這說的是為學的幾個層次,或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先...
博學之,審問之,是《中庸·第二十章》中關於治學的名句,相傳作者是孔子後裔子...博學審問出處 編輯 博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 [2] ...
“篤行”是為學的最後階段,就是既然學有所得,就要努力踐履所學,使所學最終有...篤行相關連結 編輯 中國五之法:博學之審問之慎思之 明辨之 篤行之...
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也。有弗問,問之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之弗明,弗措也。有弗行...
明辨解釋 編輯 明確地分辨;辨別清楚。明辨出處 編輯 1、《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”2、明 宋濂 《故永豐劉府君墓志銘》:“其...
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學,學之弗能,弗措也。有弗問,問之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之弗明,弗措也。有弗行...
審問,指詳細地問。在學問的探究上,深入追求。語出《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”...
【詞目】審思明辨【出處】《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”【示例】宋·朱熹《近思錄》卷三:“凡致思到說不得處,始複審思明辨,...
審問之出自於《中庸·第十九章》,“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”這說的是為學的幾個層次,或者說是幾個遞進的階段。“審問”為第二階段,有所不明...
篤思明辨,出自《禮記 · 中庸》十九章雲: “ 博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 ”篤,象聲詞,形容馬走路的“篤篤”之聲,本意是馬行遲頓。(出處:篤,...
博學引證解釋 編輯 1、廣泛學習 范傳福書法 ①《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。” ②《禮記·儒行》:“儒有博學而不窮,篤行而不倦。...
博學古義:廣博地學習,廣泛地學習。例:博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。 荀子 今義:知識、學識的淵博。參 古義:驗,檢查。...
在另一儒家經典《中庸》中,孔子的孫子子思指出了儒家所主張的獲取知識的方式,叫做“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。孔子之所以博學,其治學方式不能有異...
《禮記》也說:“博學之,審問之, 慎思之,明辨之,篤行之。”前四句可用一個“知”字概括,學習的目的不是停留在“知” 的階段上,而是要在“知”的基礎之上“...
『19』「博學之,審問之,慎思之明辨之,篤行之。」『20』「有弗學,學之弗能,弗措也。有弗問,問之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之...
”不少中國小的校訓也體現了濃郁的儒家文化色彩,如廣元市實驗國小校訓“明志修德,獨立自強”、江蘇淮陰中學校訓“進德修業,弘毅篤行”。...
西安理工大學:博學之審問之慎思之明辨之篤行之 武漢理工大學:勤奮嚴謹求實創新 太原理工大學:求實、創新 西南交通大學:精勤求學,敦篤勵志;果毅力行,忠恕任事 西安...
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。中庸之般若十大智作者簡介 編輯 李一冉,紐西蘭中國文化交流協會會長。二十多年來,潛心...
《易經》中主張:“君子多識前言往行”;《中庸》中主張,做學問應“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。古人一貫認為博學多識就可達到出神入化,融會貫通。...