區分的數學課程(differentiated mathematiccurriculum)數學課程的類型之一按照學生嗯學能力”的水平或“數學學業”的程度，為不同的學f或班組提供的不同類型的數學課程.設立區分的姿學課程的原因是課程設計者發現，在機會相同的7件下不同...
《全日制義務教育數學課程標準 (實驗稿)》 (以下簡稱 《標準》 )通盤考慮了九年的課程內容;同時,根據學生髮展的生理和心理特徵,將九年的學習時間具體劃分為三個學段: 第一學段(1～3 年級) ,第二學段(4～6 年級) ,第三學段...
必修與選修的數學課程(compulsory and elective mathematics curriculum)區分的數學課程白一種形式.把數學課程區分為同一學年或同一學，階段內所有學生都必須學習的和依據不同學生的牛點與出路，允許學生個人自由選擇的兩類.如中巨20世紀90...
另外還有一種度量結構，如抽象空間中的範數、距離和測度等，它使得個體之間的關係定量化、數位化，成為數學的定性描述和定量計算兩方面的橋樑。上述結構使得這些無窮集合具有豐富的內涵，能夠彼此區分，並由此形成了眾多的數學學科。數學的...
(二)對中國小數學課程學段劃分的啟示 79 第五章基於IRT的中小學生數學核心素養測試研究 81 一、數學素養研究綜述 81 (一)思維與數學思維 81 (二)能力與數學能力 82 (三)素養與數學素養 86 (四)NAEP、PISA和TIMSS中的數學素養 88...
從縱向劃分:1、初等數學和古代數學:這是指17世紀以前的數學。主要是古希臘時期建立的歐幾里得幾何學,古代中國、古印度和古巴比倫時期建立的算術,歐洲文藝復興時期發展起來的代數方程等。2、變數數學:是指17--19世紀初建立與發展起來的...
《國中數學》是2009年11月由北京師範大學出版社出版的圖書，作者是吳江媛。章節目錄 第一章 有理數 1．1 正數和負數 1．4 有理數的乘 1．5 有理數的乘方 數學活動 小結 複習題1 第二章 整式的加減 2．1 整式 閱讀與思考 ...
越來越多的的數學家認識到，必須把數學分析的概念與其在客觀世界的原型以及人的直覺區分開來。因而，從19世紀初開始了一個一個把分析算術化（使分析成為一種像算術那樣的演繹系統）為特徵的新的數學分析的批判改造時期。柯西於1821年出版...
在前面的學習中，學生學習了“加法的意義”；上一節課，又經歷了“數一數”的過程，體會到了當相同加數連加時需要抽象出乘法的必要性。在以上基礎上，本課結合“兒童樂園”的現實情境，不僅讓學生經歷發現並提出數學問題的過程，而且要...
《數學資優教育》主要介紹了數學能力及水平差異;數學資優生的界定與特徵;影響數學資優生的數學成就的主要因素;數學資優教育課程;美國的資優教育計畫;其他已開發國家的資優教育計畫;亞洲各國和地區的數學資優教育;我國在資優教育方面的研究...
通過對學生數學學習各種形式的檢查、測量,把所有可提供的信息和數據都集中起來進行綜合分析,最後,就其結果的價值進行診斷,得到科學的結論,這個過程就是診測。通過對學生學習診測得出的數據,鑑定、區分出學習水平的不同等級,以衡量出不同...
《幼稚園滲透式領域課程·數學》是2009年5月1日南京師範大學出版社出版的圖書。本書旨為通過練習提高語言知識、技能和情感態度的全面發展。內容簡介 《幼稚園滲透式領域課程(幼兒用書)·數學(大班上)》是根據幼兒語言發展的規律，結合幼兒...
從事中學數學教學24年，主編參編數學書籍多部，現致力于山東省實驗中學實驗班的數學教學，教學業績突出。圖書目錄 必修1 集合 1.如何區分φ、{φ}、0、{（）；}？2.含有n個元素的集合有多少個子集？3.集合的運算有哪些常用性質與...
《幼小銜接生活課程:數學練習冊(下)》專為少年兒童設計製作，根據兒童的生理和心理發育特點，按照一定的順序精心編排而成。書中範例具有代表性，多為孩子所喜聞樂見的事物，而且圖片精美，學習方法簡單，能夠激發孩子學習的興趣。內容簡介...
《機率論和數理統計》是高等院校理工類、經管類的重要課程之一。在考研數學中的比重大約占22%左右。主要內容包括：機率論的基本概念、隨機變數及其機率分布、數字特徵、大數定律與中心極限定理、統計量及其機率分布、參數估計和假設檢驗、...
數學模型 社會調查與數據分析 D 藝術、體育類 美與數學 音樂中的數學 美術中的數學 體育運動中的數學 E 生活、地方、拓展、大學先修課程 （注意：以下4類有序號的課程只是作為建議）拓展視野的數學課程 1機器人與數學 2對稱與群 3...
