動作表征模式(enactive representation model )美國心理學家布魯納提出的以實際動作再現知識經驗、用自己的身體來影響周圍世界的一種方式。如用拍手表示高興。它是兒童認識外界事物的主要方式,但在個體一生中都起一定作用。他認為,動作表征模式是個體認知發展的第一階段。
動作表征模式(enactive representation model )美國心理學家布魯納提出的以實際動作再現知識經驗、用自己的身體來影響周圍世界的一種方式。如用拍手表示高興。它是兒童...
通過對皮亞傑認知發展說的發展,布魯納基於兒童觀察和解釋世界的內在表征方式將智力發展分為三個階段。第一個階段:動作表征階段,在這個階段,“兒童的腦力勞動主要是...
符號表征階段是布魯納認知發展理論術語。兒童認知發展的第三階段,也是最後階段。在此階段,兒童不必依據動作或表象的幫助而依據符號、語言文字即可從事抽象思維,從彼此...
布魯納表征模式(Bruner's model of representation)一譯“布魯納表象模式”。美國心理學家布魯納提出的人知覺和認識世界的方式或規則。心理發展的水平不同,其形成的...
形象表征模式(iconicrepresentation model)是美國心理學家布魯納提出的用頭腦中的圖形或表象來再現知識經驗的一種方式。如頭腦中關於天安門的形象。在人的一生中起作用...
人有三種表象模式:動作性再現表象模式(enactive modes);映象性再現表象模式(...語言是最重要的符號表征系統,但不是唯一的符號表征系統。一個詞既不是直接的...
在兒童身上從嬰兒到青春期順序發生髮展,依次可分為:動作表征(enactive representation)模式,形象表征(iconic representation)模式和符號象徵(symbolic representation)模式...