布魯納表征模式(Bruner's model of representation)一譯“布魯納表象模式”。美國心理學家布魯納提出的人知覺和認識世界的方式或規則。心理發展的水平不同,其形成的...
符號表征階段是布魯納認知發展理論術語。兒童認知發展的第三階段,也是最後階段。在此階段,兒童不必依據動作或表象的幫助而依據符號、語言文字即可從事抽象思維,從彼此...
動作表征模式(enactive representation model )美國心理學家布魯納提出的以實際動作再現知識經驗、用自己的身體來影響周圍世界的一種方式。如用拍手表示高興。它是兒童...
通過對皮亞傑認知發展說的發展,布魯納基於兒童觀察和解釋世界的內在表征方式將智力發展分為三個階段。第一個階段:動作表征階段,在這個階段,“兒童的腦力勞動主要是...
形象表征階段是美國心理學家布魯納提出的兒童認知結構發展理論中的第二個發展階段,它使用圖像或其他圖形來代表認知主體關於外部世界的知識與經驗。處於這個階段的兒童...
因此,布魯納把這種模式看成是兒童認知或智力發展的第一階段或知識掌握的初級水平...概念獲得及其策略理論、編碼系統理論、智慧生長與表征系統理論,這些理論對解釋學生...
認知心理學的先驅美國科學教育家布魯納認為,認知表征是指個體經知覺而將其外在...20世紀50年代,心理學家開始研究除注意、記憶、模式識別、表象、語義組織、語言...
布魯納認為,學習的實質是一個人把同類事物聯繫起來,並把它們組織成賦予它們意義...成一種適應正在發展著的學生的形式,而表征系統發展的順序,可作為教學設計的模式...
權威合作 合作模式 常見問題 聯繫方式手機百科 網頁版 個人中心 ...布魯納提出表征系統理論,認為人類個體隨著年齡的增長以順次疊加的方式產生三種表征...
二、表征模式與認知發展 三、語言發展與認知發展 四、布魯納理論在教育中的套用 五、對布魯納研究的簡評 第五章 兒童認知發展:研究新進展 第一節 兒童期...