動作步驟學習

動作步驟學習是指學習者學會順利執行某一活動的一系列操作步驟。它是在試誤與重複的過程中形成的。對動作步驟的掌握主要是對產生式的行為項的學習。這實際上代表了個體對做事、運算或活動的規則或順序的實際運用能力。動作步驟學習以模式識別為基礎，主要是通過程式化和程式的合成兩個機制來完成。

程式化是指動作步驟從陳述性知識的表征轉換為程式性知識的表征，不再依賴於陳述性知識而獨立完成動作步驟的過程。這一過程主要通過兩步來實現，第一步是要建立規則和步驟的命題表征，將通過閱讀、聽講或觀察他人行為所獲得的行為步驟以命題的方式儲存起來，以供學習者執行這些行為步驟時按照順序加以激活，並將其作為行為的指導和提示。第二步是將行為操作步驟的陳述性知識轉化為程式性知識的產生式表征，並在執行過程中逐漸脫離陳述性命題的檢索、提取和監控。動作步驟的程式化的全過程可以從小學生學習運算技能中體現出來。如教師在分數加法的例題示範常常帶領學生對照演算步驟逐一進行演算，或讓學生回答“下一步該做什麼”中，以幫助學生將命題轉化為產生式表征，學生看過幾個示範後，模仿教師的演算，經過反覆練習後，不再依賴教師或自己的逐步提示，順利地依次自動執行每個操作步驟，熟練地完成分數加法。