劉民毅,齋號:寒墨齋。1982年9月生於廣東開平。中共黨員,2006年畢業於廣東肇慶學院美術系,本科,獲文學學士學位,廣東省書法家協會會員,江門市新會區書法協會理事,江門市美術家協會會員.現供職於江門市新會華僑中學。
基本介紹
- 中文名:劉民毅
- 國籍:中國
- 出生日期:1982年9月
- 畢業院校:廣東肇慶學院
- 主要成就:獲文學學士學位
- 出生地:廣東開平
- 代表作品:《葵鄉老人》,《傅山書論》
個人成就,個人作品,
個人成就
香港與五邑藝術家作品展(香港中央圖書館一樓展廳)、廣東二屆中青展、廣東與軍旅名家書法展、廣東千人展、廣東七屆美術書法作品展、深圳(全國)人口文化書法美術作品展二等獎、江門二屆臨書展二等獎、江門書協20周年精品展二等獎、江門雙擁書畫展一等獎,江門迎春美術作品展三等獎等
“
據了解,這兩個班的老師——劉民毅老師,他是省書法協會會員、市書協、美協會員,作品常在全國、省、市中的書協、美協舉辦的權威性賽事中獲獎,其中多次獲一等獎,自身的書法、繪畫水平之高早已不容質疑。劉老師不 但藝高,教學能力還特彆強,指導的學生在各級的書法、繪畫比賽當中屢獲殊榮。
在他所教過的學生當中,很多同學還擔負起少年宮各類書畫外出比賽、交流和展示活動的主力。以李晃耀同學(下圖)為例,早前參加全國綠色文化節的書畫大賽,在劉老師的精心輔導下,以一幅筆墨功夫精到的山水畫,贏得評審的一致好評,最終獲得一等獎,並被邀請親自到北京領獎。還有,每年的“喜送年畫年對賀新年”活動中,民眾被小小年紀的他現場潑墨作畫的本領征服了,頻頻向他要畫,甚至簽名。書法教學方面更是碩果纍纍,一直以來,培養了一批又一批的小書法家,又如:黃雁銣同學剛剛跟劉老師學習書法不久,由於得到劉老師的精心輔導,參加江門“蓬江杯”青少年現場書法大賽,以一幅結體 嚴謹用筆精到的楷書榮獲一等獎。以後跟隨劉老師不斷學習,她的書法水平不斷的提高,在各級的書法大賽當中屢屢獲獎,現在的黃雁銣同學可以用多種字型進行書法創作了,這在青少年當中很少能做得到的,但她在劉民毅老師的教導下,做到了。
今年的書畫尖子冬訓班雖然只有七個半天,但在劉老師的細心輔導下,學生作品一幅比一幅精美,難度一幅比一幅高,創造了我宮近年來書法、國畫的最高水平,特聘藝術專家顧問江門書協領導陳偉達主席、黃瑞劍副主席給予了高度評價,家長們更是贊口不絕。
真可謂是“名師出高徒”呀!正是劉老師的藝高、德高和他高超的教學水平,因此得到了學生、家長和社會各界的一致好評。下面,讓我們以圖片的 形式一起分享劉民毅老師在教學過程中的點點滴滴吧! ”
劉民毅師徒舉辦詩畫展
國畫匠心獨運,草書翩若驚鴻,硬筆書法氣勢雄渾……也許有人不相信這些作品中的一部分來自中小學生之手,但事實確實如此,這些作品全都來自市青少年宮的劉民毅師徒。
個人作品
蘇軾《書論》 (草書) “書初無意於佳,乃佳。我書意造本無法,點畫信手煩推求。”
《葵鄉老人》 (國畫)
趙構《宋代書論·翰墨句》 (草書) “前人做字煥然可觀者,以師古而無俗韻,其不學臆斷,悉掃去之。”
《傅山書論》節選 (小楷) “楷書不自篆隸八分來,即奴態不足觀。此意老索即得,看急就大瞭然。所謂篆隸八分,不但形相,全在運筆轉折活潑處論之。俗字全用人力擺列,而天機自然之妙竟以安頓失之。按他古篆隸落筆,渾不知如何布置,若大散亂而終不能代為整理也。然變化亦何可易到。”
《樂隊》 (國畫)
《跋張載熙書卷後》 (小楷) “凡學書欲先學用筆。用筆之法欲雙鉤回腕,掌虛指實,以無名指倚筆,則有力。古人學書不盡臨摹,張古人書於壁問,觀之入神,則下筆時隨人意。學字既成,且養於心中,無俗氣然後可以作,示人為楷式。凡作字,須熟觀魏晉人書,會之於心,自得古人筆法也。欲學草書,須精真書,知下筆向背,則識草書法,草書不難工矣。”
“筆墨隨時當可夸,攜風帶火到天涯。人間自有大美在,未羨飄渺月籠紗。”這是乙丑年有幸聽劉民毅先生談書論畫後,我寫的一個順口溜。光陰荏苒,今天讀來依然神往那段日子!
寒墨齋主人劉民毅先生書畫兼善,桃李芬芳,著實讓人羨慕!
入古而出新,是古今學書者必由之路,劉民毅自然也深諳之。賞劉民毅的學古之作,是美好的享受!學鐘繇的《宣示貼》,玉潤金生、古雅逼人,再加上仿古的裝飾,巧綴的印章,讓人欣喜不已!學王寵小楷,巧拙相生、婉麗遒逸、妙合高古,再加上絹本精良,讓人自然心生愛憐!
小楷是劉民毅的強項。其創作化入了魏晉風流與明人高曠,也融入了時代的風采。靜穆中偶爾化進了行草的輕鬆,就如我們在欣賞經典時,偶爾看到大師幽默的一筆,頓生智慧,會心一笑!小楷所展示的精良的紙筆,細膩的筆觸,平曠的心境,足以讓每個學書人心嚮往之。賞劉民毅的小楷常讓我有“靜水更流淌,筆底仔細聽”的寧靜。
“行草也是我的至愛。”這是民毅兄的話。從抒情達意的角度來說,從時代的躍動來看,行草可以成為我們每個人,最少是每個學書者的至愛!宋代米芾的八面出鋒讓民毅兄心醉,王羲之的典雅讓他陶醉,唐代孫過庭《書譜》的華潤讓他沉醉!所以我們日見他的行草由稍稍生澀逐漸圓潤……
美術是劉民毅的本業,各畫種蔚然可觀!筆下的靜物、花鳥、風景等風姿綽約。一幅隨意的小畫已經可以迷倒好些人,然而他卻毅然主攻寫實水墨人物!這不禁讓我想起了春秋時期為齊王畫像的那個畫家的著名論斷:人所知也,旦暮罄於前,不可類也,故難!(人們所熟悉的,早晚都出現在你面前,不可僅僅畫得相似而已,所以難畫)。羅丹也告誡我們:生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。在“難”中發現“美”,那是“真美”,那是“奇美”!於是,田間勞動的大嬸、送煤氣的漢子、剛下車的學生……走進了民毅的畫紙。簡約的造型賦予了生命的力量,水墨的暈染烘託了純淨的魂靈!
“每天一畫”是劉民毅的堅持,因為他知道在那天之涯,有至真至純至芳的仙草。 (李嘉健)
劉民毅國畫展
作品被印尼友人收藏
作品
作品
“淺談如何調動學生學習美術欣賞課的積極性——劉民毅”
關鍵字:美術欣賞教學積極性
摘要:美術欣賞課以審美教育的核心,是九年義務教育階段美術課程教育的拓展與延伸。由於學校、家長不重視美術課程,美術欣賞課教學方法單一、美術欣賞沒有固定的程式方法等,美術欣賞教學正面臨著學生學習積極性不高的問題。在教學實踐中,要轉變學校、家長、學生對於美術欣賞課的傳統觀念與看法,通過轉變教學模式、提高教師素質、運用多媒體教學手段等方式,從而充分調動起學生的學習積極性。
一、擺正學校教學心態,端正學生學習態度
二、改變單向的教學方式為雙向教學
三、利用多媒體和網路資源,不斷豐富教學方法
四、提高教師團隊的素質,讓教學更貼近學生