《創造力成就最優秀的孩子》是2013年1月1日由華東師範大學出版社出版的一本圖書，作者是耿軍。
基本介紹
- 書名：創造力成就最優秀的孩子
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：201頁
- 開本：16
- 定價：28.00
- 作者：耿軍
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561799192, 7561799195
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《創造力成就最優秀的孩子》試圖從“用最好的方法教育孩子”入手，幫家長和孩子找到激發創造力的途徑，最後就家長們所關心的一系列關於培養孩子創造力過程中遇到的問題進行解答和出謀劃策，可以說《創造力成就最優秀的孩子》是一本難得的實用培訓讀本。
《創造力成就最優秀的孩子》建議父母和孩子一起閱讀。親職教育對於孩子的影響最直接、最深刻、最持久，但遺憾的是，父母們大都懂的多，做到的少。書中的案例可以作為睡前故事講給孩子聽，一天一個或者兩天一個，某段觀點可能對您的升華帶來幫助，讓你頓悟、得到，讓你洞悉孩子的內心世界，然後結合孩子的特點將你的感悟說給他聽，某個故事可能對您的孩子產生觸動，很適合成為孩子陽光成長的引航燈。家長也可以和孩子一起對案例進行分析，示範，練習，引導，從興趣上培養孩子，讓孩子發現，發展，發揮。會表達、好習慣、創造力讓您的孩子更陽光的成長，讓您的家庭充滿和諧、快樂。
作者簡介
耿軍，1971年生於河南，2009年4月創立北京智新超越教育，專注於中小學生學習習慣的培養。耿軍開創了別具特色的“腦刀”理論教學法、“欲漁理論”教學法，打造了被家長們稱為“快樂的好習慣播種營”的智新超越特訓營。耿軍是一名忠實的教育實踐者，他長期耕耘在好習慣養成的教育領域，致力於把好習慣養成教育融進教育體系。他在2011年研發出腦力開發六大課程，讓孩子不用多做題，成績也能快速提升。為了幫到更多的孩子，耿軍還經常與名師和教育界專家交流。他主張激發孩子的興趣，給予孩子科學的學習方法，最後通過數據量化形成習慣，從根源上讓孩子能力提升。耿軍推出的“三個月習慣養成跟進”培訓課系列一一能量本（預習本、思維導圖課堂筆記本、錯題本）、天籟之音、飯桌文化等課程尤其受學生和家長歡迎，讓許多孩子受益匪淺。
圖書目錄
總序
前言
第一章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
家庭，培養孩子創造力的土壤
別總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊表現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
別讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想像力
在想像中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想像力
玩具中的想像力
多給孩子講故事
激發孩子想像力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子才能創造出“奇蹟”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆向思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有了自信心才能真正地創造
別讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和讚美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意志力
意志力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意志力的訓練
第十一章關於創造力的“怎么辦”
孩子注意力不集中怎么辦？
孩子害怕新事物怎么辦？
孩子太“乖”怎么辦？
孩子的破壞力太強怎么辦？
孩子逆反心理太強怎么辦？
遊戲時孩子不配合怎么辦？
孩子太沒有“個性”怎么辦？
前言
第一章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
家庭，培養孩子創造力的土壤
別總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊表現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
別讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想像力
在想像中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想像力
玩具中的想像力
多給孩子講故事
激發孩子想像力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子才能創造出“奇蹟”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆向思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有了自信心才能真正地創造
別讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和讚美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意志力
意志力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意志力的訓練
第十一章關於創造力的“怎么辦”
孩子注意力不集中怎么辦？
孩子害怕新事物怎么辦？
孩子太“乖”怎么辦？
孩子的破壞力太強怎么辦？
孩子逆反心理太強怎么辦？
遊戲時孩子不配合怎么辦？
孩子太沒有“個性”怎么辦？
文摘
著作權頁：
插圖：
第一章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
越來越多的科學事實證明：創造力是人類特有的一種綜合性本領。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等各種因素綜合最佳化而成的，是產生新思想，發現和創造新事物的能力，更是現代社會衡量人才的重要標準之一。隨著社會競爭激烈程度的增加，“不讓孩子輸在起跑線上”已經成為眾多家長的共識。培養孩子的創造力，是打造未來精英人才的必備條件之一。事實上，有些孩子的創造力很早就能表現出來。
案例
卡爾·弗里德里希·高斯是數學界的一名奇才，更是德國人引以為傲的偉大數學家。高斯很小的時候便顯現出了驚人的思維創新能力。六歲那年，因為其他同學淘氣，惹得老師勃然大怒，全班同學被留堂罰做功課。老師讓每個學生從1加到100，誰先算出正確答案，誰就可以先放學回家。
學生們一聽，紛紛拿出紙筆，低頭伏在課桌上急急忙忙演算起來，唯有小高斯顯得很特別，他雙手支著小腦袋瓜，盯著窗外，一臉沉思狀。老師看到小高斯望著窗外發獃，感到有點奇怪：這個平時文靜聽話，甚至有點害羞的小男孩，今天這是怎么了？
老師踱到高斯身邊，用手敲了敲桌子：“你為什麼還不抓緊時間，是不是不想回家了？”看到老師一臉疑惑，小高斯不慌不忙地答道：“先生，我正在算，答案就快出來了。”旁邊的同學都停下筆，好奇地盯著他看，有的甚至忍不住偷偷笑了起來。包括老師在內，大家都懷疑高斯在吹牛，因為運算最快的同學，也才剛剛加到20。
老師剛要說保持安靜時，高斯驕傲地回答道：“先生，我算出來了，答案是5050。”老師心中一愣，吃驚地望著眼前這個孩子，問道：“你是怎么算出來的？”高斯拿出紙筆，開始在紙上演算起來：“您瞧，從1到100，一共是100個數。1加100等於101；2加99等於101；3加98等於101，依次類推，50加51，等於101。那么一共有多少個101呢？很簡單，一共是50個。所以，用101乘以50，就是從1加到100的總和了。”
老師點了點頭，嘴上雖然沒說什麼，但心中卻對這個小不點開始另眼相看。他相信眼前這個孩子，將來肯定會在數學方面有所建樹。日後的事實也證明，老師的預感是對的，高斯成了數學史上的一名傳奇式的人物：16歲獨立發現二項式定理的一般形式，數論上的二次互反律，質數分布定理，算術幾何平均，此後，他又相繼研究出了正十七邊形尺規作圖之理論與方法等一系列數學方面的理論成果。
插圖：
第一章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
越來越多的科學事實證明：創造力是人類特有的一種綜合性本領。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等各種因素綜合最佳化而成的，是產生新思想，發現和創造新事物的能力，更是現代社會衡量人才的重要標準之一。隨著社會競爭激烈程度的增加，“不讓孩子輸在起跑線上”已經成為眾多家長的共識。培養孩子的創造力，是打造未來精英人才的必備條件之一。事實上，有些孩子的創造力很早就能表現出來。
案例
卡爾·弗里德里希·高斯是數學界的一名奇才，更是德國人引以為傲的偉大數學家。高斯很小的時候便顯現出了驚人的思維創新能力。六歲那年，因為其他同學淘氣，惹得老師勃然大怒，全班同學被留堂罰做功課。老師讓每個學生從1加到100，誰先算出正確答案，誰就可以先放學回家。
學生們一聽，紛紛拿出紙筆，低頭伏在課桌上急急忙忙演算起來，唯有小高斯顯得很特別，他雙手支著小腦袋瓜，盯著窗外，一臉沉思狀。老師看到小高斯望著窗外發獃，感到有點奇怪：這個平時文靜聽話，甚至有點害羞的小男孩，今天這是怎么了？
老師踱到高斯身邊，用手敲了敲桌子：“你為什麼還不抓緊時間，是不是不想回家了？”看到老師一臉疑惑，小高斯不慌不忙地答道：“先生，我正在算，答案就快出來了。”旁邊的同學都停下筆，好奇地盯著他看，有的甚至忍不住偷偷笑了起來。包括老師在內，大家都懷疑高斯在吹牛，因為運算最快的同學，也才剛剛加到20。
老師剛要說保持安靜時，高斯驕傲地回答道：“先生，我算出來了，答案是5050。”老師心中一愣，吃驚地望著眼前這個孩子，問道：“你是怎么算出來的？”高斯拿出紙筆，開始在紙上演算起來：“您瞧，從1到100，一共是100個數。1加100等於101；2加99等於101；3加98等於101，依次類推，50加51，等於101。那么一共有多少個101呢？很簡單，一共是50個。所以，用101乘以50，就是從1加到100的總和了。”
老師點了點頭，嘴上雖然沒說什麼，但心中卻對這個小不點開始另眼相看。他相信眼前這個孩子，將來肯定會在數學方面有所建樹。日後的事實也證明，老師的預感是對的，高斯成了數學史上的一名傳奇式的人物：16歲獨立發現二項式定理的一般形式，數論上的二次互反律，質數分布定理，算術幾何平均，此後，他又相繼研究出了正十七邊形尺規作圖之理論與方法等一系列數學方面的理論成果。
序言
親愛的父母們，我發現，擁有表達能力、創造力、好習慣的孩子更易成功。
在沒有踏人教育行業之前，我自己對女兒的教育顯得手忙腳亂。就像揚振武先生說的，既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學知識，又要教會孩子怎樣做人。初為人父，我戰戰兢兢，唯恐哪裡不慎造就一個失敗的孩子。
我非常感謝特訓營的孩子們，一個美麗的機遇，我創辦了智新超越腦力特訓營，無數的孩子和家長，讓我對教育這件事越來越得心應手，我知道孩子們需要什麼，也知道家長們需要什麼。我更窺視到教育的精髓：教育的根本就是培養習慣，教育的根本就是養成教育。習慣是一種強大的力量，人是被習慣塑造出來的。孩子是否“開竅”，差別就在於習慣養成的過程中孩子是否有興趣。我馬上將這個精髓用在我家族孩子們的培養上，他們現在快樂且優秀，我很欣慰。2012年我將這個精髓用在智新超越腦力特訓營里，用“三個月數據量化跟進”服務我的學生，事實證明，效果好得驚人，家長們都欣喜異常，無不期待老師的電話。我覺得這真是上天的恩賜，我一直在想，該用什麼樣的方式讓更多的孩子受益。
《好習慣成就最優秀的孩子》、《創造力成就最優秀的孩子》、《會表達成就最優秀的孩子》這三本書恰好能幫到更多的孩子，讓孩子的自我價值上升，全面發展，身心健康。這三本書最大的特點就是很實用，書中囊括了許多經典案例和很科學的測評系統，還有訓練方案。從孩子的吃飯、穿衣、零食、理財、消費、學習等各個環節進行養成教育的意識引導，更注重訓練，給予作為父母的我們最直接解決問題的方法技巧，可以針對性的解決很多問題，如孩子背誦很困難怎么辦，孩子性格太內向不愛與人相處怎么辦等，不讀則罷，越讀越使人深刻地感受到好習慣養成在孩子教育中的重要地位！這是一套讓很多孩子改變，讓更多家庭和睦的好書。
這三本書，建議父母和孩子一起閱讀。親職教育對於孩子的影響最直接、最深刻、最持久，但遺憾的是，父母們大都懂的多，做到的少。書中的案例可以作為睡前故事講給孩子聽，一天一個或者兩天一個，某段觀點可能對您的升華帶來幫助，讓你頓悟、得到，讓你洞悉孩子的內心世界，然後結合孩子的特點將你的感悟說給他聽，某個故事可能對您的孩子產生觸動，很適合成為孩子陽光成長的引航燈。家長也可以和孩子一起對案例進行分析，示範，練習，引導，從興趣上培養孩子，讓孩子發現，發展，發揮。會表達、好習慣、創造力讓您的孩子更陽光的成長，讓您的家庭充滿和諧、快樂。
最後，感謝國家工程院院士、清華大學原副校長倪維斗，清華英語教授蔣隆國，清華數學教授林元烈，清華物理教授鄧新元，清華新生導引師蔣新官，旅美作家朱啟，智新超越教育特級講師、好習慣養成專家文歡對於本書的斧正和大力支持，在此不勝感激。
耿軍
2012年7月
在沒有踏人教育行業之前，我自己對女兒的教育顯得手忙腳亂。就像揚振武先生說的，既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學知識，又要教會孩子怎樣做人。初為人父，我戰戰兢兢，唯恐哪裡不慎造就一個失敗的孩子。
我非常感謝特訓營的孩子們，一個美麗的機遇，我創辦了智新超越腦力特訓營，無數的孩子和家長，讓我對教育這件事越來越得心應手，我知道孩子們需要什麼，也知道家長們需要什麼。我更窺視到教育的精髓：教育的根本就是培養習慣，教育的根本就是養成教育。習慣是一種強大的力量，人是被習慣塑造出來的。孩子是否“開竅”，差別就在於習慣養成的過程中孩子是否有興趣。我馬上將這個精髓用在我家族孩子們的培養上，他們現在快樂且優秀，我很欣慰。2012年我將這個精髓用在智新超越腦力特訓營里，用“三個月數據量化跟進”服務我的學生，事實證明，效果好得驚人，家長們都欣喜異常，無不期待老師的電話。我覺得這真是上天的恩賜，我一直在想，該用什麼樣的方式讓更多的孩子受益。
《好習慣成就最優秀的孩子》、《創造力成就最優秀的孩子》、《會表達成就最優秀的孩子》這三本書恰好能幫到更多的孩子，讓孩子的自我價值上升，全面發展，身心健康。這三本書最大的特點就是很實用，書中囊括了許多經典案例和很科學的測評系統，還有訓練方案。從孩子的吃飯、穿衣、零食、理財、消費、學習等各個環節進行養成教育的意識引導，更注重訓練，給予作為父母的我們最直接解決問題的方法技巧，可以針對性的解決很多問題，如孩子背誦很困難怎么辦，孩子性格太內向不愛與人相處怎么辦等，不讀則罷，越讀越使人深刻地感受到好習慣養成在孩子教育中的重要地位！這是一套讓很多孩子改變，讓更多家庭和睦的好書。
這三本書，建議父母和孩子一起閱讀。親職教育對於孩子的影響最直接、最深刻、最持久，但遺憾的是，父母們大都懂的多，做到的少。書中的案例可以作為睡前故事講給孩子聽，一天一個或者兩天一個，某段觀點可能對您的升華帶來幫助，讓你頓悟、得到，讓你洞悉孩子的內心世界，然後結合孩子的特點將你的感悟說給他聽，某個故事可能對您的孩子產生觸動，很適合成為孩子陽光成長的引航燈。家長也可以和孩子一起對案例進行分析，示範，練習，引導，從興趣上培養孩子，讓孩子發現，發展，發揮。會表達、好習慣、創造力讓您的孩子更陽光的成長，讓您的家庭充滿和諧、快樂。
最後，感謝國家工程院院士、清華大學原副校長倪維斗，清華英語教授蔣隆國，清華數學教授林元烈，清華物理教授鄧新元，清華新生導引師蔣新官，旅美作家朱啟，智新超越教育特級講師、好習慣養成專家文歡對於本書的斧正和大力支持，在此不勝感激。
耿軍
2012年7月
