創造你的音樂生活——大學音樂指南

創造你的音樂生活——大學音樂指南課程是中國音樂學院建設的慕課課程，該課程於2018年3月9日首次在中國大學MOOC平台開課，授課老師是謝嘉幸、陳瑾、李玲、郭鵬。據2021年11月中國大學MOOC顯示，該課程已開課7次。

該課程分為五章，以大學生“創造自己音樂生活”為主線，通過入樂、用樂、評樂、配樂和作樂五個環節，引導學生將參與音樂生活、使用音樂資源、掌握音樂的歷史文化知識滲透在感受與欣賞音樂的活動過程中。

基本介紹

• 中文名：創造你的音樂生活——大學音樂指南
• 類別：慕課
• 授課老師：謝嘉幸、陳瑾、李玲、郭鵬
• 建設院校：中國音樂學院
• 授課平台：中國大學MOOC
• 開課時間：2018年3月9日(首次)

課程性質

課程背景

音樂是整整一個世界，這個世界每天以特殊的方式跟人們的生活交織在一起。人人都可進入音樂生活——人人都可使用音樂，人人都可對音樂進行評論，人人都可學會配樂，人人都可創意音樂、參與演唱、演奏和原創音樂。也就是說人人不僅享有平等欣賞音樂的權利，人人還可以創造屬於自己的音樂生活。為了探索這美妙的音樂世界，音樂教育家謝嘉幸為大家開設了該課程。

課程定位

創造你的音樂生活——大學音樂指南課程是通識類音樂慕課，與傳統音樂欣賞類課程不同，該課程以大學生“創造自己音樂生活”為主線，通過入樂、用樂、評樂、配樂和作樂五個環節，引導學生將參與音樂生活、使用音樂資源、掌握音樂的歷史文化知識滲透在感受與欣賞音樂的活動過程中，即將音樂的“賞”與“用”結合，循序漸進，環環相扣。

課程簡介

該課程分為五章，共44節，由三個體系鑲嵌而成，分別為套用體系（入樂、用樂、評樂、配樂、作樂）；聽賞體系（傳統音樂、藝術音樂、流行音樂經典作品）；知識體系（音樂分析學、音樂心理學、音樂美學、音樂人類學、音樂史學等學科的必要知識）。課程第一章主要讓學習者根據不同的領域去參與音樂生活；第二章主要以生活的方面方面來說明如何去使用音樂；第三章主要說明了如何鑑賞與批評音樂，第四章主要讓大家了解影視作品如何配樂；最後一章則主要了解校園音樂實踐的內容。

課程大綱

第一章 入樂——如何參與音樂生活 1.1活動參與——音樂“廣場”的魅力 1.2活動參與——走進虛擬的音樂空間 1.3身體參與——置身具體的音樂當中 1.4情感參與——在情境中相遇 1.5審美參與——音樂需要“懂” 1.6審美參與——音樂中的七個朋友 第二章 用樂——如何使用音樂 2.1人生旅途之音樂相冊 2.2飲食起居之伴侶選擇 2.3情感際遇之心理調適 2.4愛情親情友情之情感交流 2.5斯斯與超超的音樂對話 2.6農村婚喪嫁娶與民俗活動 2.7城市婚喪嫁娶與生日歌 2.8校園環境用樂 2.9環境音樂的類型與套用 第三章 評樂——音樂的鑑賞與批評 3.1音樂方點陣圖——音樂的三大類型 3.2音樂方點陣圖——音樂的風格流派 3.3音樂審美範疇——概念與類型 3.4音樂審美範疇——崇高 3.5音樂的原型與流變 3.6評樂的基本原理——人人都來評樂 3.7評樂的基本原理——評樂的四個要素 3.8評樂從聆聽開始——樂內概念

3.9樂內概念——音樂的風格把握 3.10樂內概念——音樂的曲式結構 3.11樂外概念——找尋音樂的歷史文化意義 3.12如何評樂——樂評寫作的階段與類型 3.13如何評樂——樂評寫作的三個案例 第四章 配樂——影視作品的配樂方法 4.1影視作品中的聽覺世界——語言 4.2影視作品中的聽覺世界——音響及音樂 4.3音畫關係與音畫配置 4.4音樂的有形功能 4.5音樂的心理功能及技術功能 4.6配樂的方法及流程 第五章 作樂——校園音樂實踐 5.1校園音樂活動的創意與策劃 5.2想唱就唱--歌詠與演唱 5.3想吹就吹---陶笛吹奏 5.4成人鋼琴談（一） 5.5成人鋼琴談（二） 5.6民樂隊與古箏 5.7流行樂隊與吉他 5.8許萍和她的原創校園歌曲 5.9合唱活動指南 5.10管弦樂隊活動指南 5.11吟誦 5.12說戲聽戲——戲曲入門 5.13校園音樂劇

（註：課程大綱排版從左到右排列）

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2018年03月09日至2018年05月17日	謝嘉幸、陳瑾、李玲、郭鵬	5-7課時/周	17979人
第2次開課	2018年05月25日至2018年07月25日	謝嘉幸	5課時/周	8982人
第3次開課	2018年09月10日至2018年11月20日	謝嘉幸、陳瑾、李玲、郭鵬		8598人
第4次開課	2019年03月11日至2019年06月29日			6830人
第5次開課	2019年09月26日至2019年12月12日			4137人
第6次開課	2020年02月21日至2020年06月20日			8756人
第7次開課	2021年09月22日至2021年12月30日			待定

（表格內容參考資料）

課程特色

1. 該課程從錄製到製作，音樂作品音像容量豐富，具有好的視聽影音效果。
2. 該課程課程講解主要有四個特色：注重實用，多重視角，覆蓋全面，立足當下。
3. 該課程主講教師謝嘉幸教授的講解深入淺出，幽默風趣，具有獨特的授課風格。
4. 該課程學分和成績壓力不大，能讓學員帶著體驗、感受的心態參加學習，走進音樂藝術的殿堂，充分發揮每位學員創造自己音樂生活的想像力和創造力，實現課程平台化，教學互動化。

教學目標

一、通過體悟、聆聽與認知三種方法，能主動創造自己的音樂生活；

二、在具體音樂生活場景中體驗音樂，了解和掌握音樂的基本要素：音色、節奏、旋律、和聲、主題、陳述結構、曲式結構等；在認識三大類型音樂——傳統音樂、藝術音樂和流行音樂的前提下了解和掌握基本的音樂風格與流派的常識；

三、在入樂、用樂、評樂、配樂、作樂等實踐活動中感受經典音樂作品的魅力，對音樂藝術的思想、情感、格調等更高層次的精神內涵有所領悟，啟發藝術創新思維陶冶性情。

四.使學習者掌握創造音樂生活的五項基本能力：

1.入樂：掌握進入音樂生活的基本知識和能力；

2.用樂：掌握在私人空間與公共空間使用音樂的知識和能力；

3.評樂：掌握評論音樂的基本能力，了解音樂三大類型（傳統音樂、藝術音樂、流行音樂）及其風格流派；能從樂內、樂外等方面對音樂進行批評，掌握音樂批評的基本原理與環節；

4.配樂：掌握給視頻或其他材料配樂的基本知識和能力；

5.作樂：掌握音樂活動創意、演唱、演奏與創作音樂等基本能力。

學習預備

參考文獻

1. 謝嘉幸．大學音樂——高校公共藝術選修音樂鑑賞[M]．北京：教育科學出版社，2018．
2. 謝嘉幸，張爍．音樂分析基礎（第二版）[M]．北京：高等教育出版社，2016．
3. 郭樹薈 . 中國音樂鑑賞[M] . 上海 : 人民美術出版社 , 2009 .
4. 焦元溥 . 樂之本事——古典樂聆賞入門[M]． 南寧：廣西師範大學出版社，2015 .
5. 【紐西蘭】羅伊·舒克爾 . 流行音樂的秘密[M]． 韋瑋 , 譯 . 北京：後浪出版諮詢（北京）有限責任公司、世界圖書出版公司，2012 .
6. 謝嘉幸．音樂的“語境”：一種音樂解釋學視域[M]．上海：上海音樂學院出版社．2005．
7. 張前．中國藝術教育大系·音樂卷：音樂美學教程[M]．上海：上海音樂出版社．2002．

所獲榮譽

創造你的音樂生活——大學音樂指南課程在中國教育電視台和高等教育出版社聯合策劃的“最美慕課——首屆中國大學慕課精彩100評選展播活動”中，獲中國大學100門“最美慕課”一等獎。

教師簡介

謝嘉幸，中國音樂學院教授、博士生導師，中國傳統音樂文化傳承與傳播研究中心主任。

陳瑾，女，湖南衡陽人，衡陽師範學院音樂學院副院長、副教授。

李玲，北京電子科技學院講師。

郭鵬，北京現代音樂研修學院音樂教育學院教師。