《創業設計與實務》是由楊芳主編，機械工業出版社2019年出版的高等院校創新創業教育規劃教材，可作為普通高校、高職高專、成人教育院校創業課程教學用書，相關領域研究者的參考用書，也可以作為創業者的培訓指導用書。
該教材總計11章內容，安排了“認識創業、學會創業、準備創業、啟動創業、網際網路+創業”五大模組。
基本介紹
- 中文名：創業設計與實務
- 作者：楊芳
- ISBN：978-7-111-52964-4
- 類別：高等院校創新創業教育規劃教材
- 頁數：308頁
- 出版社：機械工業出版社
- 出版時間：2019年11月20日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：355千字
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成書過程
修訂情況
2015年，《國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》印發，《意見》對新時期高校責任賦予了新要求、提出了新任務。越來越多的大學開設“創業基礎”“創業導論”等知識入門課程，編寫配套教材，推動創新創業教育進入教學主渠道。但是，創業是實踐性很強的行為，單純的知識傳授對增強學生的創業能力裨益有限，缺少特色鮮明、針對性強的教材，不能滿足大學生群體用以創業知識學習、創業實踐指導和參考的要求。因此，編者挖掘了創業本質內涵，遵循了創業教育的特點和教學的規律，組織編寫了該教材。
出版工作
職務 | 名單 | 職務 | 名單 |
|---|---|---|---|
策劃編輯 | 裴泱 | 責任編輯 | 裴泱、劉靜 |
責任校對 | 黃興偉 | 責任印製 | 李昂 |
2019年11月20日，《創業設計與實務》由機械工業出版社出版。
內容簡介
《創業設計與實務》安排了“認識創業、學會創業、準備創業、啟動創業、網際網路+創業”五大模組，總計11章內容。每章以真實案例作引，提出觀點和問題；內容輔以相關的案例；每章配有貼近創業實際的思考題和課後實訓題；在書後還選擇了創業相關優惠政策。
教材目錄
序 前言 本書知識結構導圖 模組一 認識創業 第一章 創業 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 什麼是創業 第二節 為什麼創業 第三節 創業要素與過程 本章小結 思考題 參考文獻 第二章 創業者 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 創業者的必備能力 第二節 創業者的人格特徵 本章小結 思考題 參考文獻 模組二 學會創業 第三章 尋找創業項目 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 發現創業機會 第二節 識別創業機會 第三節 確定創業項目 本章小結 思考題 參考文獻 第四章 組建創業團隊 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 創業夥伴及團隊 第二節 創業團隊的組建 第三節 創業團隊的管理 本章小結 思考題 參考文獻 第五章 整合創業資源 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 創業所需的資源 第二節 創業資源的整合 第三節 創業資金的籌措 本章小結 思考題 參考文獻 模組三 準備創業 第六章 編制創業計畫 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 創業計畫的概念與作用 第二節 市場評估與調研 第三節 撰寫創業計畫書 | 本章小結 思考題 參考文獻 第七章 了解創業政策 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 創業優惠政策 第二節 創業獲得政府支持的途徑 本章小結 思考題 模組四 啟動創業 第八章 創建新企業 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 企業的組織形式選擇 第二節 企業地址的選擇 第三節 企業註冊的一般流程 本章小結 思考題 參考文獻 第九章 規避新創企業風險 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 風險分析與評估 第二節 常見風險的防範 本章小結 思考題 參考文獻 第十章 打造企業名片 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 企業理念的定義及其形成 第二節 企業文化建設 第三節 企業名片概述 本章小結 思考題 參考文獻 模組五 實施創業 第十一章 網際網路創業 學習目標 核心內容 知識導圖 引例 第一節 什麼是網際網路創業 第二節 常見的網際網路創業類型 第三節 如何成功進行網際網路創業 本章小結 思考題 參考文獻 附錄 創業優惠政策精選 附錄A 國務院辦公廳關於發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見 附錄B 國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見 附錄C 國務院關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見 附錄D 國務院辦公廳關於支持農民工等人員返鄉創業的意見 附錄E 國務院關於積極推進“網際網路+”行動的指導意見 後記 |
教學資源
《創新思維與科技創新》配套有授課電子課件。
資源名稱 | 資源類型 | 作者 | 責編 |
|---|---|---|---|
《創新設計與實務》楊芳（電子課件） | PPT課件 | 楊芳 | 裴泱 |
教材特色
《創新思維與科技創新》編寫聯繫大學生創業實際，突出原創性、時代性、系統性和針對性，內容設計上符合教學規律，通過“學習目標、核心內容、擴展閱讀、案例、思考題”等形式，幫助學生對重點內容進行理解和掌握。
《創新思維與科技創新》的主要特色有：
1．突出了創新性。在結構設計和內容編排上積極創新，增加了實用的教學內容，在系統總結中國國內外創業教育教學成果的基礎上，既注重理論知識的內在邏輯，又涉及創業教育課程教學和實踐教學中的實務與經驗，推進通識性、套用性、指導性和自主實踐的結合，形成完整、嚴密、規範、實用的教學體系。該教材構築了新穎、充實的內容體系，有利於激發學生的學習興趣，調動學生的創業熱情，增強學生的創業意識，培養學生的創業能力。
2．保證了原創性。該教材的編寫是編者用自身的教育教學、創業培訓、實訓及實踐指導等工作積累而來。該教材經過了長時間的沉澱與多次修訂，編者通過縝密的理論研究、廣泛的實踐調研和科學的歸納整理，分析了中國大學生創業和創業教育的時代背景，並針對大學生創業實踐能力薄弱的環節，確定了選題、知識點和提綱。在編寫的過程中，強調了教材的實用性，注重在已有的觀念、概念和知識點基礎上，進行推理和創新，從培養創業意識、掌握創業知識、重點提高創業技能和促進新創企業發展等方面著手，注重內容上的邏輯關係連結，系統闡述相關知識點，推進原創性觀點、概念的表述，杜絕抄襲、複製和重複前人作品的觀點，具有很好的原創性。
3．凸顯了時代性。該教材將具有鮮明時代特點的課堂教學、案例分析、課後思考題和實踐調研等內容和環節有機組織起來，突出創業的“實踐”特點，並針對目標群體的差異，提供“選單式”的選擇，理論與實踐相結合，能夠有效提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力，顯著提升學生的實踐動手能力，適應新時期、新形勢對高校人才培養的要求，選題富有鮮明的時代特徵，符合時代發展趨勢。
作者簡介
楊芳，女，中南大學創新與創業教育辦公室主任，中南大學學生創新創業指導中心主任、研究員。
