《前行在專業成長的路上》闡述了對德育新的思考與對生活實踐的體驗、認知和歸納；課題研究報告是將理論用於實踐，對德育進行新探索的回顧與總結；案例分析是面對德育實踐新問題的剖析與深入反思；訪學考察則是拓寬視野，汲取經驗，借用他山之石解自己困惑之問題的途徑。論文與報告對德育的很多熱點和難點問題作了探討，其中有對學生進行民族精神教育和生命教育全方位的設計與思索，有對學生行為習慣養成的調研與對策，有校本德育課程的開發與利用，有信息技術對班主任工作有效性影響的探究，等等。這些研究成果內容豐富、生動，論述有理有據，問題分析透徹，提出的解決措施切實可行，給人以很大啟發。從中我們可以感受到他們對學生深切的愛與責任，對德育意義的深刻理解，對問題的獨立思考，對德育走向生活、深入社會實踐的堅持。
基本介紹
- 書名：前行在專業成長的路上
- 出版社：上海三聯書店
- 頁數：280頁
- 開本：16
- 作者：黃靜華
- 出版日期：2011年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7542634461, 9787542634467
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《前行在專業成長的路上》分基地概況、學習與成長、耕耘與收穫三個部分，內容包括：一群可親、可敬、可愛的德育前輩們——記我與基地導師們的故事二、三則；愛在流淌，愛在延續等。
圖書目錄
序
基地概況
主持人、導師簡介
學員簡介
前行在專業成長的路上——上海市黃靜華德育學科名師培養基地工作總結
學習與成長
一群可親、可敬、可學的德育前輩們——記我與基地導師們的故事二、三則
綠葉的事業——我敬仰的一位名師
愛在流淌，愛在延續
在恩師的鼓勵中前行
愛上了於老師
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——走近名師於漪
重溫《愛的教育》，共享愛的陽光
用心靈贏得心靈——讀《李鎮西教育講演錄》有感
怎樣獲得幸福一下一代的競爭力——全球化時代孩子應具備什麼素質》讀後感
讓每一個孩子成為英才——讀《英才是怎樣造就的》一書有感
幸福是一種感覺——讀《小故事大道理》有感
教育的智慧、創新與困惑——《第56號教室的奇蹟》讀後感
用心靈贏得心靈——“悅讀”《愛心與教育》之感
對德育的真情守望——《中國小育德新論》讀後感
名師“揚鞭”，我“奮蹄”
來自心靈的升華
學習·反思·成長
在學習的樂園裡收穫成長
積累自己的“一萬個小時”
心靈的潤澤，人生的滋養
而今邁步從頭越
耕耘與收穫
校本文化背景下的生命教育實踐探索
全面質量管理視角下的班級“學生成長導師團”建立初步構想
國小品德與社會學科有效開展社會實踐活動的實踐研究
構建以禮儀教育為主體的班級文化建設的實踐研究
在三類課程中落實“兩綱”教育的實踐與思考
再議做一個教育的有心人
在品德與社會學科中實施民族精神教育的實踐與思考
用社會主義核心價值觀統領學校課程——學校課程建設的實踐與思考
實施全人教育與學生學業發展可以相得益彰
國小社校合作型生命教育校本課程開發初探
城鎮國小實施《兩綱》教育的現狀分析與對策
農民工子女家庭養成教育現狀分析及對策初探
淺談班集體建設中班級教育目標的實施
融人文學與藝術，彰顯班級文化特色
專家引領，項目推進，全員參與背景下學校德育工作的實踐探索
《愛迪生孵小雞》教學設計
《集體生活需要合作》教學設計
《孔子思想澤後世》教學設計
《歡樂中國年》教學設計
《乘坐公車》教學設計
《唇齒相依》教學設計
《生命本來沒有名字》教學設計
基地概況
主持人、導師簡介
學員簡介
前行在專業成長的路上——上海市黃靜華德育學科名師培養基地工作總結
學習與成長
一群可親、可敬、可學的德育前輩們——記我與基地導師們的故事二、三則
綠葉的事業——我敬仰的一位名師
愛在流淌，愛在延續
在恩師的鼓勵中前行
愛上了於老師
驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——走近名師於漪
重溫《愛的教育》，共享愛的陽光
用心靈贏得心靈——讀《李鎮西教育講演錄》有感
怎樣獲得幸福一下一代的競爭力——全球化時代孩子應具備什麼素質》讀後感
讓每一個孩子成為英才——讀《英才是怎樣造就的》一書有感
幸福是一種感覺——讀《小故事大道理》有感
教育的智慧、創新與困惑——《第56號教室的奇蹟》讀後感
用心靈贏得心靈——“悅讀”《愛心與教育》之感
對德育的真情守望——《中國小育德新論》讀後感
名師“揚鞭”，我“奮蹄”
來自心靈的升華
學習·反思·成長
在學習的樂園裡收穫成長
積累自己的“一萬個小時”
心靈的潤澤，人生的滋養
而今邁步從頭越
耕耘與收穫
校本文化背景下的生命教育實踐探索
全面質量管理視角下的班級“學生成長導師團”建立初步構想
國小品德與社會學科有效開展社會實踐活動的實踐研究
構建以禮儀教育為主體的班級文化建設的實踐研究
在三類課程中落實“兩綱”教育的實踐與思考
再議做一個教育的有心人
在品德與社會學科中實施民族精神教育的實踐與思考
用社會主義核心價值觀統領學校課程——學校課程建設的實踐與思考
實施全人教育與學生學業發展可以相得益彰
國小社校合作型生命教育校本課程開發初探
城鎮國小實施《兩綱》教育的現狀分析與對策
農民工子女家庭養成教育現狀分析及對策初探
淺談班集體建設中班級教育目標的實施
融人文學與藝術，彰顯班級文化特色
專家引領，項目推進，全員參與背景下學校德育工作的實踐探索
《愛迪生孵小雞》教學設計
《集體生活需要合作》教學設計
《孔子思想澤後世》教學設計
《歡樂中國年》教學設計
《乘坐公車》教學設計
《唇齒相依》教學設計
《生命本來沒有名字》教學設計
