《制度與實踐：一流研究型大學科教融合研究》是2018年12月華中師範大學出版社出版的圖書，作者是吳洪富。
基本介紹
- 中文名：制度與實踐：一流研究型大學科教融合研究
- 作者：吳洪富
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2018年12月
- 頁數：241 頁
- 定價：56 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562284475
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教學與科研是現代大學兩項基本的活動，二者理想的關係模式是“教學與科研相統一”。作為“教學與科研相統一”理念的當代形式，科教融合已成為高等教育的重要理念和實踐模式。為推進大學科教融合的深入開展．《制度與實踐：一流研究型大學科教融合研究/高等教育與社會發展論叢》分析了科教融合的理論基礎和社會基礎，並以哈佛大學、牛津大學、悉尼大學、坎特伯雷大學及華中科技大學等一流研究型大學為案例，探尋研究型大學科教融合的制度及相關實踐策略，提出了大學科教融合的理想模式。
圖書目錄
導言
第一章 大學科教融合的歷史演化
第一節 大學科教融合之前
一、中世紀大學的教學與科研關係
二、16-18世紀西方大學的教學與科研關係
第二節 作為科教融合古典模式的“教學與科研相統一”
一、大學是高等學術機構
二、大學師生是學者共同體
三、大學課程的學術性
四、大學教學的探究性
第三節 從“教學與科研相統一”到科教分立
一、作為永久原則和持久神話的“教學與科研相統一”
二、“教學與科研相統一”的瓦解
第四節 大學科教融合的回歸與變革
一、建構大學教學與科研關係的兩種思路
二、科教融合：第三條道路與“教學與科研相統一”的當代模式
第二章 大學科教融合的理論基礎
第一節 大學科教融合的教育學基礎
一、傳統教育學與大學科教分立
二、當代教育學與科教融合
第二節 大學科教融合的知識論基礎
一、知識與大學
二、知識社會化與大學科教融合
第三節 大學科教融合的社會學基礎
一、知識經濟社會的就業能力培養與大學科教融合
二、生活世界重建與大學科教融合
三、不確定性時代的風險應對與大學科教融合
第三章 哈佛大學科教融合的制度與實踐
第一節 哈佛大學科教融合的歷史發展
一、學院時代的教學主導模式
二、科教融合理念的出現
三、科教融合的冰河期
四、再造科教融合
第二節 哈佛大學科教融合的外部環境
一、大學科教融合的推力
二、科教融合的阻力
第三節 哈佛大學科教融合的制度保障
一、本科生導師制
二、科學的師資管理制度
第四節 哈佛大學科教融合的具體實踐
一、本科生科研
二、研究性教學
三、產學研一體化
第四章 牛津大學科教融合的制度與實踐
第一節 牛津大學科教融合前傳
一、19世紀中期以前：宗教與王權籠罩下的教學機構
二、19世紀中期以後：科學研究的興起與發展
第二節 牛津大學科教融合的政策環境
一、有助於大學科教融合的力量
二、大學科教融合的阻力
第三節 牛津大學科教融合的制度
一、教師管理制度
二、課程設定制度
三、本科生導師制
第四節 牛津大學科教融合的實踐
一、牛津大學科教融合的校內實踐
二、牛津大學科教融合的校外實踐
第五章 悉尼大學科教融合的制度與實踐
第一節 悉尼大學科教融合前傳
一、教學主導的百年：從紳士教育到專業教育
二、科研發展與理念變革
三、悉尼大學科教融合的萌芽
第二節 悉尼大學科教融合的政策環境
一、科教融合的推力
二、科教融合的阻力
第三節 悉尼大學科教融合的制度保障
一、把科教融合納入學校戰略規劃
二、科學的師資管理制度引導科教融合
第四節 悉尼大學科教融合的具體實踐
一、悉尼大學科教融合的學生實踐：多樣化的本科生科研
二、悉尼大學科教融合的教學實踐
三、教學與學習中心促進悉尼大學的科教融合
第六章 坎特伯雷大學科教融合的制度與實踐
第一節 坎特伯雷大學科教融合前傳
一、1945年之前：倫敦大學模式下的教學機構
二、1945-1989：科學研究的興起
第二節 坎特伯雷大學科教融合的政策環境
一、大學科教融合的推力
二、大學科教融合的阻力
第三節 坎特伯雷大學科教融合的制度
一、把科教融合納入學校章程和戰略規劃等重大制度中
二、通過核心制度引導科教融合
三、以機構改革促進科教融合
第四節 坎特伯雷大學科教融合的具體實踐
一、通過多種形式促進科教融合
二、多層面全組織開展科教融合
三、注重科教融合的外顯化
第五節 坎特伯雷大學科教融合的困境
第七章 華中科技大學科教融合的制度與實踐
第一節 華中科技大學科教融合的發展歷史
一、20世紀50年代至80年代末：明確科教融合發展思路
二、20世紀90年代至今：逐步形成科教融合制度的自發展
第二節 華中科技大學科教融合發展的政策環境
一、國家相關政策的引導
二、中國科學院大學的成功啟示
第三節 華中科技大學科教融合的制度
一、將科教融合納入中長期發展戰略規劃
二、研究性教學制度
第四節 華中科技大學科教融合的具體實踐
一、學生參與科研
二、產學研一體化
第八章 大學科教融合的制度創新與實踐再造
第一節 政策改革與大學科教融合
一、案例大學科教融合的政策環境掃描
二、以政策改革促進大學科教融合
第二節 組織制度創新與大學科教融合
一、把科教融合作為組織共同願景
二、建構研究型課程體系
三、教師管理制度
第三節 實踐策略再造與大學科教融合
一、建構特色概念
二、系統推進科教融合
三、監控科教融合進展
參考文獻
後記
