分組法(grouping method),亦稱“多重組因素分析法”。因素分析中抽取公共因素的方法。先將第一公共因素定義為p個觀測變數中的某幾個變數的線性加權和(大多取某幾個變數的簡單和),用類似於對角線法的方法抽取第一公共因素負荷;再將第二公共因素定義為另幾個變數的線性加權和,並從抽取第一公共因素後的剩餘相關矩陣中,按同樣方法抽取第二公共因素。重複這個過程,便可求得所有公共因素。
基本介紹
- 中文名:分組法
- 外文名:grouping method
分組法(grouping method),亦稱“多重組因素分析法”。因素分析中抽取公共因素的方法。先將第一公共因素定義為p個觀測變數中的某幾個變數的線性加權和(大多取某幾個變數的簡單和),用類似於對角線法的方法抽取第一公共因素負荷;再將第二公共因素定義為另幾個變數的線性加權和,並從抽取第一公共因素後的剩餘相關矩陣中,按同樣方法抽取第二公共因素。重複這個過程,便可求得所有公共因素。
分組法(grouping method),亦稱“多重組因素分析法”。因素分析中抽取公共因素的方法。先將第一公共因素定義為p個觀測變數中的某幾個變數的線性加權和(大多取某幾個變數的簡單和),用類似於對角線法的方法抽取第一公...
統計分組法是按一定的標誌將總體劃分為若干部分的方法。是整理和分析統計資料的基本方法。其主要作用是: 區分社會經濟現象的類型,研究現象的內部結構,揭示現象間的相互依存關係等。進行科學分組的關鍵是正確選擇分組標誌。分組標誌是將總體劃分為不同組別的標準或依據。選擇分組標誌必須注意以下幾點:(1) 根據對總體...
分組教學法就是根據機房顯示器大小和學生能看得清為原則把學生分成若干小組,並從中挑選一名綜合素質較高的組員為組長,針對不同教學內容分別採用同步共進法和異步共進法來把操作內容進行有機分割,化整為零,從而達到培養“小老師”,減輕老師的輔導量,提高學生的整體操作水平的一種教學法。眾所周知,在計算機教學...
由於統計對象帶有許多不確定性,即模期性因素,使統計分組法隨著統計對象的日趨複雜而逐漸失去其可靠性。我們在該文中建立r模糊統計分組的數學模型,並套用該模型,給出了五個大中型企業生產規模的模期統計分組算法,此方法的結果大大提高r統計分組的可靠性。傳統及問題 根據現象總體內在特點和統計工作任務的要求,...
分組求和法:就是將數列的項分成二項,而這兩項往往是常數或是等差(比)數列,進而利用等差數列或等比數列的求和方法分別求和,然後再合併,從而得到該數列的和。常見類型 (1)若an=bn±cn,且{bn},{cn}為等差或等比數列,可採用分組求和法求{an}的前n項和.(2)通項公式為an=bn (n為奇數);cn (n為...
分組排序法又稱群體排序法,是要求評價者把員工按水準、表現、業績等進行分組,並將小組進行排序。要求評價者按特定的分組將員工編入諸如1/5、次1/5、之類的次序中。介紹 分組排序法又稱群體排序法,是要求評價者把員工按水準、表現、業績等進行分組,並將小組進行排序。要求評價者按特定的分組將員工編入諸如"1/...
分區分組分配法是指儘量減小占用的總頻段,以提高頻段的利用率的方法。同一區群內不能使用相同的信道,以避免同頻干擾;小區內採用無三階互調的相容信道組,以避免互調干擾。設給定的頻段以等間隔劃分為信道,按順序分別標明各信道的號碼為:1,2,3,…若每個區群有7個小區,每個小區需6個信道,按上述原則進行...
分組結合法是一種解答問題的方法,是指在日常生活和生產中,有些事物的數量是按照一定的規律,一組一組有秩序地出現的。只要能看出哪些數量是同一組的,並計算出總數量中包含有多少個這樣的同一組的數量,就便於計算出這一組數量中的每一種物品各是多少個,從而解答出套用題。例題 例1 某汽車製造廠,計畫在本月...
分組分析,是指將客體(問卷、特徵、現實)按研究要求進行分類編組,使得同組客體之間的差別小於各種客體之間的差別,進而進行分析研究的方法。其特點在於不依賴於原始資料分布的正常性假設,可以按任意規律分布,在分析既包括數量資料,又包括質量資料的混合資料時尤為重要。廣義指分析社會資料統計方法的總體,這種方法利用...
分組分解法指通過分組分解的方式來分解提公因式法和公式分解法無法直接分解的因式,分解方式一般分為“1+3”式和“2+2”式。簡介 分組分解是因式分解的一種複雜的方法,讓我們來須有預見性。能預見到下一步能繼續分解。而“預見”源於細緻的“觀察”,分析多項式的特點,恰當的分組是分組分解法的關鍵。套用分組...
分組實驗法是指20 世紀 20 年代蘇聯學校流行的教學組織形式。根據道爾頓制教學法的原則提出。將教學大綱規定的教材分為若干部分的作業,由教師按每一部分編成簡短的學習提綱,其中列有學習的主要問題和參考資料。3 個或 5 個學生組成一個工作小組進行學習,完成作業後向教師作簡短的報告,經教師同意,即可更換新的...
群因素分析簡稱“分組法”。因素分析的一種。對角因素分析的推廣。隨著20世紀60年代運用計算機的因素分析方法的出現,分組法被淘汰。該法是將ρ個變數的某一子集變數的線性加權之和作為第一公共因素,最簡單的線性加權之和就是取這一子集變數的和變數作為第一公共因素。接著是估計和變數的公共因素方差,它的平方根就...
《分層圖分析法》是2007年華中科技大學出版社出版的圖書。分層圖分析法也叫分組法或分類法,是將收集到的樣本數據按統計分析的目的和要求進行分類,通過對樣本數據的整理把質量問題系統化條理化,從中尋找出影有質量問題主要因素的方法,該方法的核心是進行分層。分層方法很多,一般按照不同施工工藝和操作方法分類,按...
數列求和對按照一定規律排列的數進行求和。求Sn實質上是求{an}的通項公式,應注意對其含義的理解。常見的方法有公式法、錯位相減法、倒序相加法、分組法、裂項法、數學歸納法、通項化歸、並項求和。數列是高中代數的重要內容,又是學習高等數學的基礎。在高考和各種數學競賽中都占有重要的地位。數列求和是數列的重要...