“兩項督導評估考核”是指縣級政府教育工作督導評估和縣級黨政主要領導幹部教育實績督導考核。
2004年湖南省人民政府教育督導室就在全省正式建立起了“兩項督導評估考核”制度，同時經過廣泛徵求意見和反覆研究論證，並通過開展試點研究，建立了比較科學的督導評估考核指標體系。督導評估考核的內容分為教育管理體制、教育經費投入、師資隊伍建設、學校辦學條件、教育發展水平五個基本的方面。2005年至2008年，依據督導評估考核指標體系，湖南省人民政府教育督導室會同省委組織部對全省125個縣市區開展了首輪“兩項督導評估考核”。
評估考核結果經省政府、省委組織部審查認定，有51個縣市區政府及其黨政主要領導被評為優秀等次，70個縣市區政府及其黨政主要領導被評為合格等次，4個縣政府及其黨政主要領導幹部被評為不合格等次。同時對被評為優秀等次的縣市區政府授予“教育工作優秀單位”稱號，各獎勵30萬元；對被評為優秀等次的縣級黨政主要領導幹部授予“教育工作優秀個人”稱號，各獎勵5000元。每年都由省委組織部、省教育廳、省政府教育督導室三家聯合下發通報，並在《湖南日報》公布評估考核結果。
首輪“兩項督導評估考核”，有效增強了縣級黨委、政府及其主要領導幹部履行教育工作職責的責任感和緊迫感，全省各地進一步確立了教育優先發展的戰略地位，基本落實了“兩個比例”、“三個增長”的教育投入要求。通過“兩項督導評估考核”，125個縣市區總計追補教育經費8.2億元，有47個縣級行政單位進一步理順了教育人事管理體制；與此同時，促進了學校辦學條件的明顯改善，教師隊伍建設得到進一步加強，各級各類教育協調發展的態勢正在形成。2010年3月，根據教育發展的新形勢、新要求，省政府教育督導室組織修訂了第二輪“兩項督導評估考核”指標體系。
湖南省建立並實施的“兩項督導評估考核”制度受到了原國務委員陳至立的高度評價。教育部簡報多次推介了湖南省實施“兩項督導評估考核”的做法和經驗，《充分發揮督政職能，推進教育事業科學發展》多次在國際、國內的教育督導會議、論壇上進行經驗交流。2009年4月1日，《中國教育報》又以“兩項督導—教育優先發展的湖南路徑”為題用整版篇幅對湖南經驗進行了宣傳報導。
