全國普通高等學校音樂學

內容簡介

《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業教材:樂理與視唱練耳(第1冊)》是全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業教材，由教育部藝術教育委員會組織編寫，由上海音樂出版社出版。

圖書目錄

前言
引言
上篇·音階與正三和弦中的自然音程及常規節奏
第一章
第一節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：宮調、徵調三音組
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：節奏與節拍
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第二節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：羽調、商調、角調三音組
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：音程
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第三節
（感知與表現）
一、節奏：用
二、旋律：宮、徵調五聲音階
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：調性
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第四節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：羽、商、角調五聲音階
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：調與調號
二、聽覺分析與聽寫
（小測驗）階段性教學目標評價
第二章
第一節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：宮、徵調式
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：固定唱名法與首調唱名法
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第二節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：羽、商、角調式
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：三和弦
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第三節
（感知與表現）
一、節奏：四拍子的一般節奏組合
二、旋律：大調音階與主和弦構成的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：拍子類型及音值組合法
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第四節
（感知與表現）
一、節奏：以四分音符為單位的二拍子與四拍子
二、旋律：小調音階與主和弦構成的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：音樂的基本發展手法
二、聽覺分析與聽寫
（小測驗）階段性教學目標評價
第三章
第一節
（感知與表現）
一、節奏：弱位置休止
二、旋律：大調屬和弦要素的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：正三和弦與副三和弦
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第二節
（感知與表現）
一、節奏：強位置休止
二、旋律：小調屬和弦要素的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：關係調與同主音調
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第三節
（感知與表現）
一、節奏：強位置與弱位置休止
二、旋律：大、小調主和弦中的三度、四度、五度和八度音程
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：變音記號
二、聽覺分析與聽寫
（：練習）
第四節
（感知與表現）
一、節奏：強位置與弱位置休止的變化與組合
二、旋律：大、小調主和弦中的六度音程
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：和聲大小調與旋律大小調
二、聽覺分析與聽寫
（小測驗）階段性教學目標評價
第四章
第一節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：大調下屬和弦要素的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：樂句及音樂基本結構
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第二節
（感知與表現）
一、節奏
二、旋律：小調下屬和弦要素的旋律
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：音樂作品調式的確定
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第三節
（感知與表現）
一、節奏：附點節奏變化與組合
二、旋律：大小調
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：節奏的表現功能
二、聽覺分析與聽寫
（練習）
第四節
（感知與表現）
一、節奏：常規節奏綜合練習
二、旋律：五聲調式
（理論與聽覺分析）
一、音樂基礎理論：節拍的表現功能
二、聽覺分析與聽寫
（小測驗）階段性教學目標評價
（複習綱要）一年級上學期
（附錄）相關圖表
……
下篇·自然音程運用的擴展與非常規節奏
參考文獻

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