《電子技術基礎(第4版)》內容為：為了更好地適應全國中等職業技術學校電工類專業的教學要求，勞動和社會保障部教材辦公室組織全國有關學校的教師和行業專家，對中等職業技術學校電工類專業教材進行了修訂（新編）工作。
基本介紹
- 中文名：全國中等職業技術學校電工類專業通用教材•電子技術基礎
- 類型：電力通信
- 出版日期：2007年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：750456043X
- 作者：郭斌 郭贇
- 出版社：中國勞動社會保障出版社
- 頁數：220頁
- 開本：16
- 品牌：中國勞動社會保障出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《電子技術基礎(第4版)》編寫模式方面，儘可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學生營造一個更加直觀的認知環境。同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導入和互動訓練等，意在引導學生參與到實踐中來。
圖書目錄
第一章 半導體二極體
§1．1 半導體的基本知識
§1．2 半導體二極體
習題一
第二章 半導體三極體及其放大電路
§2．1 半導體三極體
§2．2 共射極基本放大電路
§2．3 分壓式射極偏置電路
§2．4 多級放大器
§2．5 負反饋放大電路
§2．6 功率放大電路
習題二
第三章 集成運算放大器及其套用
§3．1 差動放大電路
§3．2 集成運算放大器概述
§3．3 集成運算放大器的基本電路
§3．4 集成運算放大器的套用電路
§3．5 集成運放的使用常識
習題三
第四章 正弦波振盪電路
§4．1 正弦波振盪電路的基本原理
§4．2 LC正弦波振盪電路
§4．3 RC振盪電路
§4．4 石英晶體振盪電路
習題四
第五章 直流穩壓電源
§5．1 整流電路
§5．2 整流器件的選用
§5．3 濾波電路
§5．4 穩壓電路
§5．5 集成穩壓器
§5．6 開關型穩壓電源簡介
習題五
第六章 晶閘管及套用電路
§6．1 晶閘管
§6．2 晶閘管整流電路
§6．3 負載類型對晶閘管整流的影響
§6．4 晶閘管的選擇和保護
§6．5 晶閘管的觸發電路
§6．6 晶閘管的其他套用電路
§6．7 雙向晶閘管簡介
習題六
第七章 門電路及組合邏輯電路
§7．1 分立元件門電路
§7．2 集成門電路
§7．3 邏輯代數基礎
§7．4 組合邏輯電路
習題七
第八章 觸發器及時序邏輯電路
§8．1 觸發器
§8．2 常用的時序邏輯電路
§8．3 數/模與模/數轉換器
習題八
實驗
實驗一常用電子儀器的使用
實驗二半導體三極體特性的測試
實驗三低頻小信號電壓放大電路的測試與調整
實驗四負反饋對放大電路性能的影響
實驗五集成功率放大器的測試
實驗六集成運算放大器的套用
實驗七直流穩壓電源
實驗八晶閘管的套用
實驗九“與非”門電路
實驗十計數、解碼、顯示綜合套用電路
附錄
附錄1常用半導體二極體的主要參數
附錄2常用半導體三極體的主要參數
附錄3國外半導體分立器件型號命名方法
附錄4集成功放一覽表
附錄5集成運放典型產品的主要技術指標
附錄6ZP型矽整流管參數
附錄7部分KP型晶閘管主要參數
§1．1 半導體的基本知識
§1．2 半導體二極體
習題一
第二章 半導體三極體及其放大電路
§2．1 半導體三極體
§2．2 共射極基本放大電路
§2．3 分壓式射極偏置電路
§2．4 多級放大器
§2．5 負反饋放大電路
§2．6 功率放大電路
習題二
第三章 集成運算放大器及其套用
§3．1 差動放大電路
§3．2 集成運算放大器概述
§3．3 集成運算放大器的基本電路
§3．4 集成運算放大器的套用電路
§3．5 集成運放的使用常識
習題三
第四章 正弦波振盪電路
§4．1 正弦波振盪電路的基本原理
§4．2 LC正弦波振盪電路
§4．3 RC振盪電路
§4．4 石英晶體振盪電路
習題四
第五章 直流穩壓電源
§5．1 整流電路
§5．2 整流器件的選用
§5．3 濾波電路
§5．4 穩壓電路
§5．5 集成穩壓器
§5．6 開關型穩壓電源簡介
習題五
第六章 晶閘管及套用電路
§6．1 晶閘管
§6．2 晶閘管整流電路
§6．3 負載類型對晶閘管整流的影響
§6．4 晶閘管的選擇和保護
§6．5 晶閘管的觸發電路
§6．6 晶閘管的其他套用電路
§6．7 雙向晶閘管簡介
習題六
第七章 門電路及組合邏輯電路
§7．1 分立元件門電路
§7．2 集成門電路
§7．3 邏輯代數基礎
§7．4 組合邏輯電路
習題七
第八章 觸發器及時序邏輯電路
§8．1 觸發器
§8．2 常用的時序邏輯電路
§8．3 數/模與模/數轉換器
習題八
實驗
實驗一常用電子儀器的使用
實驗二半導體三極體特性的測試
實驗三低頻小信號電壓放大電路的測試與調整
實驗四負反饋對放大電路性能的影響
實驗五集成功率放大器的測試
實驗六集成運算放大器的套用
實驗七直流穩壓電源
實驗八晶閘管的套用
實驗九“與非”門電路
實驗十計數、解碼、顯示綜合套用電路
附錄
附錄1常用半導體二極體的主要參數
附錄2常用半導體三極體的主要參數
附錄3國外半導體分立器件型號命名方法
附錄4集成功放一覽表
附錄5集成運放典型產品的主要技術指標
附錄6ZP型矽整流管參數
附錄7部分KP型晶閘管主要參數
文摘
插圖：
§6—6晶閘管的其他套用電路
一、逆變器
前面介紹的可控整流可實現交流到可變直流的轉換。在生產實踐中，存在著與整流過程相反的要求，即要求把直流電轉變成交流電，這種對應於整流的逆向過程，稱為逆變。把直流電逆變成交流電的電路稱為逆變電路，又稱為逆變器。逆變器可分為有源逆變和無源逆變兩類。
有源逆變是將直流電逆變為與電網同頻率的交流電，並反送給電網。有源逆變過程為：直流電一逆變器一交流電一交流電網。有源逆變電路常用於直流可逆調速系統、交流繞線轉子電動機串級調速，以及高壓直流輸電等方面。
無源逆變則是將直流電逆變為某一頻率（或頻率可調）的交流電，並直接供給交流負載使用。無源逆變過程為：直流電一逆變器一交流電一負載。
§6—6晶閘管的其他套用電路
一、逆變器
前面介紹的可控整流可實現交流到可變直流的轉換。在生產實踐中，存在著與整流過程相反的要求，即要求把直流電轉變成交流電，這種對應於整流的逆向過程，稱為逆變。把直流電逆變成交流電的電路稱為逆變電路，又稱為逆變器。逆變器可分為有源逆變和無源逆變兩類。
有源逆變是將直流電逆變為與電網同頻率的交流電，並反送給電網。有源逆變過程為：直流電一逆變器一交流電一交流電網。有源逆變電路常用於直流可逆調速系統、交流繞線轉子電動機串級調速，以及高壓直流輸電等方面。
無源逆變則是將直流電逆變為某一頻率（或頻率可調）的交流電，並直接供給交流負載使用。無源逆變過程為：直流電一逆變器一交流電一負載。
序言
為了更好地適應全國中等職業技術學校電工類專業的教學要求，勞動和社會保障部教材辦公室組織全國有關學校的教師和行業專家，對中等職業技術學校電工類專業教材進行了修訂（新編）工作。
這次教材修訂（新編）工作的重點主要在以下幾個方面。
第一，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養，突出職業技術教育特色。根據電工類專業畢業生所從事職業的實際需要，合理確定學生應具備的能力結構與知識結構，對教材內容的深度、難度作了較大程度的調整，同時，進一步加強實踐性教學內容，以滿足企業對技能型人才需求。
第二，吸收和借鑑各地中等職業技術學校教學改革的成功經驗，部分專業課教材的編寫採用了理論知識與技能訓練一體化的模式，使教材內容更加符合學生的認知規律，易於激發學生的學習興趣。
第三，根據科學技術發展，合理更新教材內容，儘可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，力求使教材具有較鮮明的時代特徵。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹了國家有關技術標準的要求。
第四，努力貫徹國家關於職業資格證書與學生證書並重、職業資格證書制度與國家就業制度相銜接的政策精神，力求使教材內容涵蓋有關國家職業標準（中級）的知識和技能要求。
第五，在教材編寫模式方面，儘可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學生營造一個更加直觀的認知環境。同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導入和互動訓練等，意在引導學生參與到實踐中來。
這次教材修訂（新編）工作的重點主要在以下幾個方面。
第一，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養，突出職業技術教育特色。根據電工類專業畢業生所從事職業的實際需要，合理確定學生應具備的能力結構與知識結構，對教材內容的深度、難度作了較大程度的調整，同時，進一步加強實踐性教學內容，以滿足企業對技能型人才需求。
第二，吸收和借鑑各地中等職業技術學校教學改革的成功經驗，部分專業課教材的編寫採用了理論知識與技能訓練一體化的模式，使教材內容更加符合學生的認知規律，易於激發學生的學習興趣。
第三，根據科學技術發展，合理更新教材內容，儘可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，力求使教材具有較鮮明的時代特徵。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹了國家有關技術標準的要求。
第四，努力貫徹國家關於職業資格證書與學生證書並重、職業資格證書制度與國家就業制度相銜接的政策精神，力求使教材內容涵蓋有關國家職業標準（中級）的知識和技能要求。
第五，在教材編寫模式方面，儘可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學生營造一個更加直觀的認知環境。同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導入和互動訓練等，意在引導學生參與到實踐中來。
