基本介紹
- 中文名：內容強調理解討論法
- 類型：方法
- 特點：集體討論
- 從屬：美國教育技法
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內容強調理解討論法的具體操作
1、準備階段
1）事前的基礎知識學習，如上課、看幻燈片等；
2）學員間的相互認識，加深了解；
3）聘請專家、講師；
4）決定研討問題及備選答案。
2、實施階段
1）提出問題或實例，要求每個人回答不同問題。（自我研究）；
2）將全體學員分組，每組約五~六人，由各個小組討論，並決定共同的答案。（稱小組研究）；
3）授課者提示正確答案並加以解說；
4）分析各組的共同答案，評定各組解決問題的能力和效率。
計算方式是將個人答對數加總，計算出個人得分，再將小組共同答案中答對的數目加總，計算出小組內的個人平均分，稱個人平均分；第三步是計算出團體答對數，稱團體得分；最後將三者結合，以下列公式計算：
團體得分-個人平均分
效率（%）= －－－－－－－－－－ ×100
滿分-個人平均分
百分比越高，就意味著團體討論的效率越高。
5）授課者總結討論過程，就答錯的題目中具普遍性的錯誤進行解說，對個別的錯誤進行個別輔導。如果時間安排較為寬鬆，應讓各組公開他們答錯的題並進行重點解說。
內容強調理解討論法的實施要點
1、注意過程的系統化，全面綜合地了解基本概念及原理原則。
2、通過自我研究、分組討論、答案解說三步，糾正錯誤的觀念和判斷，培養員工們正確的概念和原理原則。
3、圍繞課程和教材的重點來設計問題，在確認重點的同時達到強化複習的目的。
4、通過對分組效率和答對程度的分析，測定參加者的溝通能力及理解度，並回顧對照原定授課內容及教材內容，予以修正。
5、創造寬鬆氣氛，促進學員間相互了解，儘量採取自由討論方式，緩解對學習的排斥，減少對學員自尊心的傷害，提高參與意識。
6、討論終結時，授課者應協助回顧反省整個討論過程，幫助學員了解集體活動的效率、意義及討論產生的問題。
內容強調理解討論法的特別提醒
1、在準備階段的事前學習部分，如果學習人員已具備了此問題的基本概念及知識，則可省略該步驟，直接進入第二步。
2、在實施階段的第一步中，所確定的問題可涵蓋多種題型，包括是非題和多重選擇題。如果事先整個討論時同為一個小時，則題量應為四十至五十題左右。
3、在分組討論並決定共同答案時，應遵守下列要求：
4、內容強調理解討論法的優點在於測驗問題的提出及進行均無技術上的問題，教育負責人自己也可身體力行。通過相互交流、相互比較，對原有觀念進行修正。
5、內容強調理解討論法並不意味著單純的討論，除了討論之外，還應注意：
