“兒童認知發展研究中心”,於2022年11月5日正式揭牌,由深圳市神經科學研究院與成都龍泉驛區濱河幼教集團聯合成立。
基本介紹
- 中文名:兒童認知發展研究中心
- 成立時間:2022年11月5日
“兒童認知發展研究中心”,於2022年11月5日正式揭牌,由深圳市神經科學研究院與成都龍泉驛區濱河幼教集團聯合成立。
“兒童認知發展研究中心”,於2022年11月5日正式揭牌,由深圳市神經科學研究院與成都龍泉驛區濱河幼教集團聯合成立。研究方向在之後的五年時間內,中心將對數千名3歲兒童開展追蹤研究,以期能找到中文閱讀能力提升和中文閱讀困難...
東北師範大學兒童發展研究中心(以下簡稱中心),地處美麗的“北國春城”——吉林省長春市。國家基礎教育實驗中心、東北師範大學附屬幼兒學園校長、東北師範大學教育科學學院博士生導師張向葵教授任中心主任,蓋笑松教授任中心主任助理,共有兼職...
上海師範大學兒童發展與家庭研究中心已有二十年歷史,其前身是成立於1987年的兒童道德發展研究室,研究室主任為岑國楨教授。該研究室成立之後,沿著我國老一輩著名心理學家李伯黍教授開創的品德心理研究傳統,開展了一系列在國內外有影響的研究...
蔚凱爾國際兒童發展中心( WeCare Institution Canada Inc.)位於多倫多北約克,致力於研究兒童身心發展和早期教育的非營利性的兒童研究機構,並且與中國香港地區、中國台灣地區、英國和中國大陸地區等多家教育機構、學校建立相互學習和研究交流...
《積木育兒》作為中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心科學早教專業委員會的指定科學早教科普節目,通過更加寓教於樂的“微型舞台劇”方式和專家脫口秀的方式,傳播健康科學早教理念,將歌舞、表演、遊戲等娛樂形式嵌入節目內容,在娛樂的...
研究中心聘請了2004年諾貝爾化學獎得主阿龍·切哈諾沃教授為該中心科學顧問。阿龍·切哈諾沃教授此前是“兒童發育與認知障礙相關疾病轉換醫學重點實驗室”學術委員會的主任委員,其今後將聯合研究中心的科研團隊在兒童發育與老年痴呆症聯合轉化...
在基因、神經核團、神經迴路、腦區和行為等各個水平上,圍繞人類高級認知功能及障礙的腦機制、學習與腦的可塑性方面的重大科學問題開展研究,具體包括基本認知及其神經機制、兒童青少年心理發展與腦發育、發展性語言障礙、情緒與社會行為、...
此外,兒童語言健康國際研究中心還將通過舉辦各種公益性科普活動,向公眾宣傳有關兒童語言發展、兒童語言障礙及其診斷、治療與康復的相關理論,傳播“語言健康發展、心理和諧成長”的理念,普及語言康復和語言教育的科學知識,提高整個社會對兒童...
《兒童認知發展研究:一種新皮亞傑學派觀》是1999年四川出版集團出版的圖書,作者是(英國) 麥可·西戈 (Michael Siegal) 、張新立。該書引用了近年包括著者本人在內的西方和中國發展心理學家的大量實驗研究的成果,較集中地從皮亞傑的...
這些研究有助於揭示我國幼兒對不同領域社會規則在不同範式下可能表現出的一些嶄新的認知特點,探討個體規範意識尤其是道德意識的早期發展機制,探索高度複雜化的現代社會中規範的有效性,揭示兒童認知發展的領域特殊性及其跨領域的一般性,...
為我國基於腦科學的教育質量提升、認知障礙矯治和人力資源開發等提供依據,促進我國億萬兒童青少年的智力和心理的健康發展,提升我國人口素質和綜合國力。實驗室將致力於建設一個具有較大國際影響力的認知神經科學研究機構、一個面向國內外開放...
《早期兒童自我認知發生發展研究》由北京師範大學出版社出版。圖書目錄 第一章自我認知研究概述 第一節自我認知的概念 第二節自我認知的維度及功能 第二章早期兒童自我認知的理論研究 第一節精神分析的自我心理學 第二節認知發展理論 第...
機構簡介 Montessori Kids' Home(蒙特梭利兒童之家)是一家專注於蒙特梭利早期教育領域研究與推廣的專業機構,致力於幫助出生至6歲的孩子進行體能、情感、認知及社交能力的發展,幫助適齡兒童家庭獲得科學專業的蒙特梭利早期教育課程與服務...
兒童認知發展理論是研究兒童智慧形成和認知機制發生、發展規律的學說和理論。主要探討兩方面的問題。一是描述兒童的認知功能如何隨年齡變化而生長:另一是揭示或說明兒童認知功能變化的因素或機制。這種探討主要受到兩種理論的影響:一是皮亞傑...
這一潛力的發掘和實現需要政府部門積極地給予政策調控與扶持、需要產業經營者創造性地思維和腳踏實地地自律經營、更需要專業機構通過對產業價值和產業發展趨勢進行科學、深入的分析,從而促成兒童產業與資本的有效對接——中國兒童產業研究中心...
1955年起,任日內瓦“發生認識論”國際研究中心主任,直至1980年卸任。他創立的“發生認識論”主要研究作為知識形成基礎的心理結構(即認識結構)和探討知識發展過程中新知識形成的機制。該中心集合各國著名學者共同研究兒童認識的發生與發展...