早期兒童自我認知發生髮展研究

《早期兒童自我認知發生髮展研究》共分理論研究、實證研究和一線教育套用三方面內容。理論研究方面側重梳理國內外關於自我認知的理論，自我認知概念、功能和發展特點，自我認知的研究方法等問題。《早期兒童自我認知發生髮展研究》採用情境實驗、現場觀察、問卷等實證研究手段深入探討了早期兒童自我認知的發生時間、發展規律及其相關影響因素等問題。探索早期兒童自我認知發生髮展的終極目標，是找到促進兒童自我發展的有效教育途徑和方法。

基本介紹

• 書名：早期兒童自我認知發生髮展研究
• 作者：楊麗珠 劉凌
• 出版日期：2014年7月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787303176625
• 外文名：The Occurrence and Development of Early Children's Self-cognition
• 出版社：北京師範大學出版社
• 頁數：576頁
• 開本：16
• 品牌：北京師範大學出版社

內容簡介

《早期兒童自我認知發生髮展研究》由北京師範大學出版社出版。

圖書目錄

第一章自我認知研究概述
第一節自我認知的概念
第二節自我認知的維度及功能
第二章早期兒童自我認知的理論研究
第一節精神分析的自我心理學
第二節認知發展理論
第三節蘇聯心理學關於兒童自我認知發生髮展的理論
第四節早期兒童自我認知積極偏向的相關理論
第三章早期兒童自我認知的發生與發展
第一節早期兒童自我認知發生與發展研究簡史
第二節早期兒童自我認知的發生
第三節早期兒童自我認知的發展
第四章早期兒童自我認知的研究方法
第一節早期兒童自我認知發生的研究方法
第二節早期兒童自我認知發展的研究方法
第五章早期兒童自我認知研究的總體思路與研究意義
第一節研究意義與以往研究的不足
第二節早期兒童自我認知研究的總體思路
第三節早期兒童自我認知研究的基本問題
第六章早期兒童自我認知測評工具的編制
第一節早期兒童延時自我認知發生測評工具的編制
第二節幼兒自我認知積極偏向測評工具的編制
第七章早期兒童自我認知的發生研究
第一節嬰兒視覺自我認知的微觀發生研究
第二節嬰兒實時自我認知發生的橫向研究
第三節早期兒童延時自我認知的發生研究
第四節早期兒童言語自我認知的發生研究
第八章早期兒童自我認知的發展特點
第一節嬰兒自我認知的發展特點
第二節幼兒自我認知積極偏向的發展特點
第九章早期兒童自我認知發展的相關影響因素研究
第一節母嬰依戀與嬰兒自我認知發展的關係
第二節教師期望、師生關係對幼兒自我認知積極偏向的影響
第十章早期兒童自我認知發生髮展研究的綜合討論
第一節早期兒童自我認知測評工具的編制
第二節早期兒童自我認知的發生
第三節早期兒童自我認知的發展
第四節早期兒童自我認知發展的相關影響因素
第五節研究不足及展望
第十一章促進早期兒童自我認知發展的教育建議
第一節0～2歲，讓寶寶學會認識自己
第二節2～4歲，發展寶寶的自我認知能力
第三節4～6歲，幼兒自我認知能力的培養
參考文獻
附錄
附錄1：“幼兒自我認知自評問卷”中文修訂版（部分樣題）
附錄2：幼兒自我認知教師評定問卷（部分樣題）