兒童與兒童發展

作者簡介

羅伯特·卡爾，美國心理學家，現任普度大學(Purdue University)心理學教授，美國心理學會會員，主要研究認知發展。

內容簡介

本書是卡爾的代表作，研究兒童發展的基本過程及相關的心理學理論和研究方法。主題涵蓋兒童發展的核心問題，包括兒童發展的遺傳學基礎、認知發展、社會性和情緒發展、家庭及社會影響等各個方面，呈現了不同理論視角關於兒童發展的觀點。

作為一部教科書，本書結構清晰、易讀好懂、使用方便，有助於心理學、教育學專業的研究者和學習者在了解兒童發展全貌的基礎上，進而加深對兒童發展的研究。

圖書目錄

上冊

譯序

第2版序

第1章　兒童發展的科學

1.1 使用本書

章節體例

術語

結構

1.2　命題和理論

兒童發展研究的命題

兒童發展理論

1.3　進行發展研究

兒童發展研究中的測量

研究的一般設計

發展研究的設計

倫理責任

交流研究結果

第2章　兒童發展的遺傳基礎

2.1　遺傳的機制

遺傳的生物學

單基因遺傳

行為遺傳學

2.2　遺傳的異常

通過遺傳獲得的異常

異常的染色體

2.3　遺傳不是宿命

從基因到行為的路徑

反應範圍

天性和教養之間變化的關係

教養的天性

第3章　胎兒發育、分娩和新生兒

3.1　從受孕到分娩

合子階段（1—2周）

胚胎時期（3～8周）

胎兒時期（9—38周）

3.2　影響胎兒發育的因素

一般的危險因素

畸胎劑：疾病，藥物，環境危險因素

畸胎劑是怎樣影響胎兒發育的？

胎兒發育過程中危險因素的實際狀況

懷孕時期的診斷和治療

3.3　生日快樂

分娩

給嬰兒接生的方法

產後抑鬱

分娩綜合徵

3.4　新生兒

評估新生兒

新生兒的反射

新生兒的狀態

新生兒感知覺和學習能力的發展

第4章　身體入動作的發展

第5章　感知覺的發展

第6章　皮亞傑的認知發展理論

第7章　認知發展的信息加工理論

第8章　智力和認知個體差異

下冊

兒童與兒童發展

基本介紹

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