《兒童教育發生學》是2016年中央編譯出版社出版的圖書,作者是趙南。
基本介紹
- 中文名:兒童教育發生學
- 作者:趙南
- ISBN:9787511729866
- 頁數:296頁
- 定價:57元
- 出版社:中央編譯出版社
- 出版時間:2016年4月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《兒童教育發生學》是2016年中央編譯出版社出版的圖書,作者是趙南。
《兒童教育發生學》是2016年中央編譯出版社出版的圖書,作者是趙南。內容簡介《兒童教育發生學》系作者趙南為進一步使其教育理念與觀點明確化、系統化而精心撰寫的一部力作,是對其“兒童支點教育理論”的進一步完善與深化,主體內容...
《兒童文化與兒童教育》是劉曉東所著的一本書籍,該書2006年7月1日出版。內容簡介 《兒童文化與兒童教育》內容簡介:特別需要指出的是,隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進和課堂教學改革的不斷深化,中國小教育教學改革正在進入攻堅階段。改革進入攻堅階段後所呈現出的前所未有的艱巨性、複雜性,以及教學活動自身...
皮亞傑的一本書就名為《兒童對現實性的建構》。但皮亞傑的建構主義比一般持兒童中心論的教育家走得更遠。它超過了一般邏輯主義,也不只是用邏輯模型去描述兒童心理發展的各個階段,而是主張每一發展階段的邏輯的功能作用決定了下一階段的認識結構。因此,有人用邏輯決定論來描述皮亞傑的思想。從而可以把皮亞傑的發生...
兒童學(Paedology或Child Studies)是研究兒童發展的綜合性學科。內容涉及生物學、生理學、心理學、教育學等多學科。具體包括:(1)兒童個體的發生以及遺傳對兒童的制約作用;(2)兒童身體的發育過程;(3)兒童常見的疾病;(4)兒童的心理,如本能、感知覺、想像、思維、語言、情感、意志等;(5)異常兒童。采...
《兒童教育新論》是1998年江蘇教育出版社出版的圖書,作者是劉曉東。內容簡介 “作者力圖從兒童自身的諸種精神現象的特點及其發生髮展規律出發來建立兒童教育學的理論體系”,“以往各種教育學教材和專著……一般只是將兒童的生理和心理的形式面的簡單描述作為論證根據,而未深入到兒童心理的內容面――兒童精神世界的諸多...
兒童觀是指人們對兒童的看法和態度,即我們怎樣看待和認識兒童;兒童發展觀則包括兒童人性特點、兒童發展的性質、影響兒童發展的因素和兒童發展的價值等重要內容,是人們對兒童進行培養時有關方法論方面的觀點。由於不同時期人們受歷史背景和社會文化思想的影響不同,對兒童的看法以及在處理成人與兒童關係上的方法都有所...
何衛青 當代小說的兒童想像 張錦貽 新世紀國中國少數民族兒童文學的發展 王昆建 變奏與期待 侯穎 試論中國原創兒童文學的危機 韓進 建設原創兒童文學的和諧生態 楊實誠 兒童文學與市場經濟 理論探索 劉曉東 試論兒童精神發生學對兒童文學創作及兒童教育研究的影響 朱自強 童年的身體生態哲學初探 董國超 試論中國原創兒童...
兒童行為的強化控制理論 1.強化的作用 斯金納認為,強化作用是塑造行為的基礎。兒童偶然做了某個動作而得到了教育者的強化,這個動作後來出現的幾率就會大於沒有受到強化的動作。強化的次數增多或強度增大,幾率也隨之增大,這就導致了人的操作行為的建立。如果一個動作發生後,未能得到及時的強化,那么強化的作用就不...
1924年維果茨基寫了第一本有關缺陷學的著作,同年9月,他開始在人民教育委員會工作,具體負責有生理缺陷或智力落後兒童的教育部門的工作。1925年夏天,維果茨基作為代表參加在英國舉辦的“聾啞兒童訓練和教育國際會議”,同年,他在公共教育委員會的醫學教育所籌辦了一個異常兒童心理學實驗室,1929年該所成為“實驗...
維果斯基是前蘇聯(俄國)的心理學家,他主要研究兒童心理和教育心理,著重探討思維與言語、教學與發展的關係問題。他和魯利亞(А.Р.Лурия)、列昂節夫(А.Н.Леонтьев)一道從20年代開始研究人的高級心理機能的社會歷史發生問題。後來得到了心理發展的社會文化—歷史理論的名稱,形成了社會文化—...
《兒童精神發生學對兒童教育研究和兒童文學創作的影響》,載《上海師範大學學報》(社科版)2008(1)。劉暁東著,第8章「中國における子ども観―子どもの精神発達の研究とその教育的意義」,載労凱聲/山﨑髙哉(共編).「日中教育學対話Ⅰ 教育學研究と教育改革の現狀と課題」,(橫浜)春風社2008年8月...
本書具有很強的操作性和實用性,不僅適合二年級兒童的父母和數學教師閱讀,也完全適合師範大學數學系的學生、學前兒童及其他年級小學生的父母、中國小數學教師等所有對基礎數學教育感興趣的有識之士閱讀。“玩遊戲,學數學”系列是深入淺出的數學教師培訓教材。 圖書目錄 章 數據收集與整理 002?/ 節 二年級...
(1)維果斯基(Lev Semenovich Vygotsky,1896-1934),白俄羅斯人(Belorussia),前蘇聯(俄國)的心理學家,社會文化歷史學派的創始人。他主要研究兒童心理和教育心理,著重探討思維與言語、教學與發展的關係問題。他畢生從事心理發展問題,重點是人的高級心理機能的發生和發展。他強調人類社會文化對人的心理發展的重要...
《玩遊戲,學數學·三年級(下)》是灕江出版社出版的圖書,作者是王志江 宋亞男 內容簡介 著名數學特級教師王志江根據多年的教學實踐和紮實的理論研究,結合培訓教師的經驗,根據認知發生學,深入分析兒童心理發展過程,設計了基於兒童認知發展水平的數學教學課程。本書是其三年級下學期分冊,由王志江老師圍繞“位置與...
郭力平‚ 錢瓊. 2-3歲兒童對視頻信息的理解. 心理科學‚ 2007; 30(4): 824-829.葛曉穗‚ 郭力平. 5-6歲兒童策略運用的微觀發生學研究. 幼兒教育(教育科學版)‚ 2007; 5: 40-44.李琳‚ 郭力平‚ 杜玉虎. 2-5歲兒童在不同情境中對“大”和“小”的理解. 心理科學‚ 2007; 30(1): ...
社會生物學理論 社會生物學理論強調兩性間發生學和荷爾蒙差異在兒童性別化中的決定作用。他們認為是兒童的性別決定了父母或是其他人怎樣對兒童實施性別化的教育。精神分析理論 精神分析理論認為性別化是兒童與同性別父母認同的結果之一。性別圖式理論 性別圖式理論認為兒童會構建一種自我性別圖式,並根據性別圖式評價信息、...