郭力平，華東師範大學學前教育與特殊教教育學院學前教育學教授、博士生導師
基本介紹
- 中文名：郭力平
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：教授，博士生導師
- 畢業院校：復旦大學，華東師範大學
- 主要成就：致力兒童發展研究，發表多篇論文和專著
教育背景,研究方向,社會兼職,學術成果,出版著作,發表論文,學術獲獎,相關人物,
教育背景
2003.10-2004.03 美國Emory大學、Florida大學，訪問學者
1995.09-2000.07 華東師範大學，心理學博士
1987.09-1991.07復旦大學，理學學士
研究方向
兒童發展與教育
信息技術與早期教育
幼稚園玩教具配備與評估
社會兼職
中國學前教育研究會遊戲與玩具專業委員會委員
學術成果
2009－2012 視頻媒介環境中年幼兒童的學習（09YJA880038）
教育部人文社會科學研究規劃項目
2008－2009 學前教育套用信息技術政策之國際比較研究
教育部委託課題子課題
2008－2009 基於電子白板的幼稚園課程素材資源庫建設
華東師範大學橫向課題
2007－2009 早期學習標準背景下我國教師教育發展研究
華東師範大學985“教師教育平台建設”項目細化課題
2005－2007 學前兒童的視頻經驗研究
全國教育科學“十五”規劃重點課題
2005－2007 智慧型互動玩具及遊戲的未來發展與產品開發研究
華東師範大學橫向課題
2005－2006 學齡前兒童音頻資源庫框架建設
華東師範大學橫向課題
2003－2005 早期兒童計算機經驗的現實轉化能力及影響因素
上海高校優秀青年教師後備人選科研項目
2003－2005 早期兒童視覺表徵發展特點及影響因素
華東師範大學211子項目“認知過程與認知發展”細化課題
2002－2004 信息技術在早期教育中的作用
上海市哲學社會科學規劃重點課題
2001－2003 兒童遊戲活動中的學習機制研究
全國教育科學“十五”規劃青年專項課題
2006－2009 3-6歲兒童學習與發展標準的研究
國家社科基金項目國家一般課題（課題組成員）
2006－2009 學前教育機構（托、幼）設施設備的配置與使用評估標準的研究
上海市教育科學規劃重點課題（課題組成員）
2006－2008 幼稚園課程數位化資源庫研究
教育部人文社會科學研究規劃課題（課題組成員）
2005－2007 中印早期兒童發展與教育的比較研究
香港政府RGC基金項目（課題組成員）
2001－2010 IBM KidSmart“小小探索者”項目
教育部與IBM公司合作項目 （課題組成員）
出版著作
郭力平著. 《信息技術與早期教育》. 華東師範大學出版社‚ 2007年.
郭力平編著. 《學前兒童心理發展研究方法》. 上海教育出版社‚ 2002年.
參編 中國心理學會編. 《心理學論文寫作規範》. 科學出版社‚ 2002年. （撰寫第二部分: 研究報告的結構）.
楊治良‚ 郭力平‚ 王沛‚ 陳寧.《記憶心理學》. 華東師範大學出版社‚ 1999年.
Eleanor Reynolds著. 郭力平‚ 王希‚ 王雋等譯. 《早期兒童教育指導——基於問題解決的方法》. 華東師範大學出版社‚ 2007年.
James E. Johnson等著. 華愛華‚ 郭力平譯. 《遊戲與兒童早期發展》. 華東師範大學出版社‚ 2006年.
Philippe Rochat著. 郭力平‚ 郭琴‚ 許冰靈譯. 《嬰兒世界》. 華東師範大學出版社‚ 2005年.
Scott A. Miller著. 郭力平‚ 鄧賜平‚ 錢琴珍譯. 《發展的研究方法》. 華東師範大學出版社‚ 2004年.
發表論文
俞芳‚ 郭力平. 嬰兒是天生的“數學家”. 學前教育（幼教版）‚ 2009; 12: 30-31.
徐啟麗‚ 郭力平. 3－6歲兒童對於圖畫作者意圖的理解. 心理科學‚ 2009; 32(6): 1333-1337.
郭力平‚ 俞芳. 嬰兒是天生的“物理學家”. 學前教育（幼教版）‚ 2009; 7/8: 77-78.
王希‚ 郭力平. 學齡前兒童握筆姿勢的發展性研究. 心理科學‚ 2009; 32(3): 579-583.
Rochat P‚ Dias M D‚ Liping G‚ Broesch T‚ Passos-Ferreira C‚ Winning A‚ Berg B. Fairness in Distributive Justice by 3- and 5-Year-Olds Across Seven Cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology‚ 2009‚ 40(3): 416-442.
孫慧妍‚ 郭力平. 嬰兒大腦的發育. 學前教育（幼教版）‚ 2009; 3: 38-39.
郭力平‚ 孫慧妍. 為什麼人類要“過早”地出生呢. 學前教育（幼教版）‚ 2009; 1: 46-47.
郭力平. 幼兒教育軟體的評價研究. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2009; 1: 20-25.
錢瓊‚ 孫慧妍‚ 郭力平. 2－4歲兒童藉助標識物進行視頻空間定位能力的發展. 心理科學‚ 2009; 32(1): 93-97.
郭力平‚ 武瑋‚ 孫慧妍. 早期學習標準在美國的發展及其對我國的啟示. 外國教育研究‚ 2008; 35（12）: 49-54.
郭力平. 早期學習標準與發展適宜性教育的衝突、融合及其啟示. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2008; 10: 12-18.
郭力平‚ 徐啟麗. 學齡前兒童關於圖畫作者意圖的認知發展. 心理科學‚ 2008; 31(5): 1112-1116.
郭力平‚ 楊恆. 年幼兒童分享行為的研究進展及啟示. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2008; 7: 79-83.
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葛曉穗‚ 郭力平. 5-6歲兒童策略運用的微觀發生學研究. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2007; 5: 40-44.
李琳‚ 郭力平‚ 杜玉虎. 2-5歲兒童在不同情境中對“大”和“小”的理解. 心理科學‚ 2007; 30(1): 185-188.
郭力平‚ 顏婷婷. 4～6歲兒童對以計算機為核心的信息技術的概念表征. 心理科學‚ 2006; 29(4): 574-579.
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錢瓊‚ 郭力平. 兒童認知風格與遊戲的相關研究綜述. 幼兒教育（教育科學版）‚ 2006; 5: 36-39.
郭力平‚ 徐啟麗‚ 林琳. 2.5至7.5歲兒童關於圖畫作者能力特點的認知發展. 心理科學‚ 2005; 28(4): 1055-1059.
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郭力平‚ 王雋. 如何看待信息技術在幼兒教育中的套用. 人民教育‚ 2005; 11: 20-21.
郭力平‚ 林琳‚ 王曉蕾. 兒童關於圖畫作者年齡特徵的認知發展研究. 心理發展與教育‚ 2005; 21（2）: 1-6.
顏婷婷‚ 郭力平. 論概念圖在學前教育情境中的運用. 求實（增刊）‚ 2005: 267-268.
郭力平‚ 王曉蕾‚ 王順妹等. 早期兒童關於圖畫與其所指物間關係的理解. 心理科學‚ 2005; 28(1): 61-65.
郭力平‚ 王曉蕾‚ 王順妹. 利用倒轉圖考察兒童認知發展的初步研究. 心理科學‚ 2004; 27(4): 850-854.
郭力平. 再認的心理模型的構建. 心理科學‚ 2004; 27(2): 333-336.
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郭力平. 外顯與內隱記憶的遺忘特點. 心理學報‚ 2002; 34(1): 29-35.
郭力平‚ 許冰靈‚ 李琳. 遊戲對於促進兒童心理發展的作用. 心理科學‚ 2001;24(6): 749-751.
郭力平. 認知與情緒相互關係的實驗研究：局部知覺特徵改變的影響. 心理科學‚ 2001; 24(3): 267-270.
楊治良‚ 郭力平. 認知風格的研究進展. 心理科學‚ 2001; 24(3): 326-329.
郭力平. 內外控個體差異與外顯、內隱記憶關係的實驗研究. 心理學報‚ 2000; 32(4): 368-373.
郭力平‚ 楊治良. 關於再認雙加工機制的實驗——反應速度的影響研究. 心理科學‚ 2000; 23(5): 567-570.
趙晉全‚ 郭力平. 前瞻性記憶研究評述 心理科學‚ 2000; 23(4): 466-469.
劉耀忠‚ 郭力平. 元記憶監測與人格維度相互關係的實驗研究 心理科學‚ 2000; 23(1): 20-23.
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金勇‚ 郭力平. 心理健康觀的歷史演進. 心理科學‚ 1998; 21(5): 465-466.
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郭力平‚ 楊治良. 內隱和外顯記憶的發展研究 心理科學‚ 1998; 21(4): 319-323.
劉耀忠‚ 郭力平. 標準記憶測驗的現狀及發展趨向. 心理科學‚ 1998; 21(2): 167-171.
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楊治良‚ 郭力平. 加工分離說的發展述評. 心理科學‚ 1997; 20(5): 441-445.
郭力平. 中學生抑鬱、焦慮症狀與自我差異的關係研究. 心理科學‚ 1996; 19(6): 374-376.
學術獲獎
上海市優秀青年教師榮譽稱號 2009年1月
華東師範大學首屆多媒體教學課件大獎賽一等獎 2006年10月
第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎 二等獎（第三作者） 2003年11月
上海市第五屆哲學社會科學優秀成果著作類 三等獎 （第二作者） 2000年7月
相關人物
郭力平，女，漢族，1953年4月出生，中共黨員，在職中央黨校大學學歷。現任中共青海省委副秘書長、省接待辦公室主任，擬提任中共青海省委辦公廳巡視員。
