兒童心理健康與諮詢

兒童心理健康與諮詢

《兒童心理健康與諮詢》是2002年中國林業出版社出版的一本圖書,作者是林仲賢。本書吸收了當今國內外的一些新研究成員,也凝聚了作者們的科研成果,引用案例大部分來自我國現實生活,具有中國特色。

基本介紹

  • 書名:兒童心理健康與諮詢
  • 作者:林仲賢
  • ISBN:9787503829970
  • 頁數:274頁
  • 出版社:中國林業出版社
  • 出版時間:2002年5月1日
  • 裝幀:精裝
  • 開本:32開
  • 版次:第1版
  • 叢書名:心理健康與諮詢叢書
  • 條形碼:9787503829970
  • 尺寸:20 x 13.8 x 1.2 cm
  • 重量:259 g
內容簡介,媒體評論,作者簡介,目錄,

內容簡介

為了向各年齡段的人們普通心理知識和解答心理問題,林仲賢、武連江教授,丁錦紅、王淨副教授和韓布新副研究員等共同撰寫了這套“心理健康與諮詢叢書”。叢書分為兒童、青少年和中老年心理健康與諮詢以及心理測驗四個分冊,內容廣泛、闡述簡明。作者均系我國當代心理學專家,叢書具有權威性、科學性、實用性和可讀性。
該叢書適合各年齡階段群體,特別是學校師生、學生家長及中老年朋友閱讀,也可作為心理健康與諮詢人員的教學參考書。

媒體評論

2001年10月4日世界衛生組織在日內瓦發表的世界衛生報告中指出,目前全世界共約4.5億各類精神和腦部疾病患者,每4個人中就有1人在其一生中的某個時段產生某種精神障礙,精神衛生已經成為一個突出的社會問題。
隨著生物醫學模式向生物心理社會模式的轉化,使健康的標準更加全面完善。正如聯合國世界衛生組織(wHo)所指出的那樣:
“健康不僅是沒有疾病,而是身體上、心理上和社會適應上的完好狀態”。可見,心理健康已是人類健康的重要標準之一。
我國改革開放以來,社會經濟急速發展,生活節奏加快,競爭機制不斷深化。在各類人群中,由於升學、工作、學習、就業、人際關係、婚戀、家庭、離退休、疾病等諸多因素的影響,所出現的心理問題和心理障礙已越來越引起社會的廣泛關注。當前,如何使人們更好地適應環境的變化,健康地生活,保持心理健康,已成為心理衛生的中心任務。
為適應當前新形勢的發展和加強素質教育的需要,對各年齡段的人群進行心理健康知識的教育已十分迫切。為此,我們撰寫了“心理健康與諮詢叢書”。該叢書按不同年齡段分《兒童心理健康與諮詢》、《青少年心理健康與諮詢》、《中老年心理健康與諮詢》及《心理測驗》共4冊。該叢書是有針對性地對不同年齡人群撰寫的,適應不同年齡人群的需要。
該叢書由林仲賢、武連江主編。參加叢書編寫的人員有:林仲賢、武連江教授,丁錦紅、王淨副教授及韓布新副研究員。由林仲賢、武連江負責編寫《兒童心理健康與諮詢》,丁錦紅、王淨負責編寫《青少年心理健康與諮詢》,韓布新負責編寫《中老年心理健康與諮詢》,林仲賢、武連江、丁錦紅負責編寫《心理測驗》。叢書內容豐富,密切結合我國實際,並注意吸收了當前國內外的一些研究新成果,同時凝聚了作者有關的科研成果。
該叢書內容包括:(1)兒童、青少年及中老年人的生理、心理特點; (2)超常兒童及低常兒童的心理特點;(3)兒童的智力開發及早期教育; (4)兒童智力測驗;(5)心理諮詢基本知識;(6)兒童、青少年及中老年人心理諮詢特點;(7)兒童、青少年、中老年人心理問題及心
理障礙的防治;(8)心理測驗的類型與套用等。
該叢書在編寫過程中,得到中國科學院心理研究所張增慧研究員、吳振雲研究員、李德明研究員,北京大學韓凱教授,首都師範大學郭德俊教授,中國科學院心理研究所孫沛博士、羅勁博士及李娟博士的大力支持與熱情幫助,提供有關資料,並對書稿一些內容進行了審閱,提出許多寶貴意見,在此我們向各位表示衷心感謝。
該叢書出版得到中國林業出版社的大力支持和幫助。出版社原副社長任景陽,編輯室主任嚴麗對叢書的書稿進行了細心審閱,提出許多寶貴意見與建議,為提高叢書的質量做了大量工作,在此深表感謝。
由於我們水平所限,該叢書肯定還有一些疏漏與不足之處。歡迎讀者批評指正。
林仲賢武連江
2001年10月於北京

作者簡介

林仲賢,廣東恩平人。中國科學院心理研究所研究員、博士生導師。1955畢業於北京大學。現任中國心理學會常務理事、心理學報主編、東方國立兒童素質研究中心專家組組長。主要從事實驗心理學、認知心理學、兒童心理學研究。在國內外發表論文180餘篇,著作5本。獲院、部級科技成果獎8項。武連江,河北省元氏縣人。1956年畢業於北京師範大學教育繫心理專業。任首都師範大學心理系教授、全國工讀研究會顧問等。發表學術論文和科普文章余篇,出版著作有管理心理學、套用心理學等。曾被評為北京市海淀區親職教育工作先進個人、北京市青少年先進工作者。

目錄

序言
1 正常兒童的生理髮展
1.1胎兒的出生
1.2新生兒期兒童的生理特點
1.3乳兒期兒童的生理特點
1.4嬰兒期兒童的生理特點
1.5幼兒期兒童的生理特點
1.6童年期兒童的生理特點
2 兒童心理發展特點
2.1兒童心理發展的不同階段
2.2兒童心理發展研究的兩種基本形式
2.3乳兒期兒童的心理發展
2.4嬰兒期兒童的心理發展
2.5幼兒期兒童的心理發展
2.6童年期兒童的心理發展
2.7兒童(嬰兒)研究方法與技術
3 超常兒童心理發展
3.1超常兒童概述
3.2超常兒童心理發展特點
3.3超常兒童的鑑別標準
3.4超常兒童形成與發展條件
4 低常兒童心理發展與教育
4.1低常兒童的概念
4.2低常兒童的分級
4.3低常兒童的心理特點
4.4低常兒童的產生原因
4.5低常兒童的預防及教育
4.6低常兒童的早期訓練
5 兒童智力開發與早期教育
5.1遺傳與環境
5.2兒童的早期教育
5.3早期教育應正確認識的幾個問題
6 心理諮詢基本知識
6.1心理諮詢的概念
6.2心理諮詢的發展簡史
6.3心理諮詢的原則、範圍和形式
6.4心理諮詢的方法
6.5心理諮詢與心理治療
6.6心理諮詢專業人員的基本條件
7 兒童心理諮詢
7.1兒童心理諮詢的意義
7.2兒童心理諮詢方式與技術
7.3兒童心理與行為障礙及防治
8 兒童心理測驗
8.1 心理測驗的基本概念與發展簡史
8.2兒童智力測驗內容和方法
9 兒童心理健康問題
9.1心理健康的標準
9.2影響兒童心理健康的因素
9.3怎樣加強兒童心理健康教育
參考文獻

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