傳統定向

依照從歷史沿傳下來的、具有一定傳承性的思想、文化、道德、風俗、藝術、制度以及行為方式引導當前問題的思考和解決的方式，叫做傳統定向。

基本介紹

• 中文名：傳統定向
• 外文名：The traditional orientation
• 屬性：社會心理學

傳統定向對個體的問題解決能力有重要影響，尤其表現在創造力的影響。這一方面與中國的傳統文化教育相關，另一方面與人類的思維活動特性相關。

傳統文化教育的影響

中國傳統的文化教育強調尊師重道、保守穩重，因而很容易造成傳統定向。此外，傳統的思維教育是相對單一的教與學，容易使得孩子對探索學習、創造思維失去興趣，而多種多樣的教育手段不僅能豐富教學的過程，更能夠開拓孩子的視野。

人類的思維特點

概括性確定了思維定向於已有經驗

思維的前提人們已經形成或掌握得概念，對一類事物加以分析、綜合、比較，從中抽象出共同的、本質的屬性或特徵加以歸納。這種概括可以保證思維活動的速度、靈活遷移程度、廣度和深度、創造程式等智力品質的基礎，但是在實踐生活生產中，個體不可避免的用將傳統的知識引導當前的活動，從而生定向思維。

間接性確定了思維活動的依賴性

間接性是思維憑藉知識、經驗對客觀事物進行的間接的反應。

1. 思維憑藉著知識經驗，能對沒有直接作用於感覺器官的事物及其屬性或聯繫加以反映。例如，清早起來發現院子裡的地面濕了，房頂也濕了，就可以判定昨天晚上下雨了，但是也有可能是灑水車經過留下的痕跡，這便是傳統定向思維帶來的弊端。
2.思維憑藉著知識經驗，能對根本不能直接感知的事物及其屬性進行反映。也就是說，思維繼承和發展著感知和記憶表象的認識功能，但已遠遠超出了他們的界限。但思維的間接性使人能夠揭示不能感知的事物的本質和內在規律，也容易局限在傳統的認識上。
當然，傳統定向對實際生活生產也存在很大的便利，思維憑藉著知識經驗，能在對現實事物認識的基礎上進行蔓延式的無止境的擴展。假設、想像和理解，都是通過這種思維的間接性作為基礎的。例如，制定計畫、預計未來，就是這方面的表現形式。思維的這種間接性，使思維能夠反作用於實踐，指導實踐。