《個人建構心理學入門》是心理出版的圖書，作者是V.Burr , T.Burr。
《個人建構心理學入門》是心理出版的圖書，作者是V.Burr , T.Burr。內容簡介這是介紹個人建構心理學(Personal Construct Psychology ；簡稱PCP)的入門書，探討如何將心理學的概念應用...
建構主義理論(constructivism)也譯作結構主義（結構主義是structuralism，兩者既有聯繫，也有區別），是認知心理學派中的一個分支。建構主義理論一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結構。圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎。因此...
個體心理學是指A.阿德勒的精神分析心理學體系，以“自卑感”與“創造性自我”為中心，並強調“社會意識”。主要概念是創造性自我、生活風格、追求優越、自卑感、補償和社會興趣。起源 阿德勒於1870年出生於維也納郊區一個中產階級猶太人家庭，但富裕的家庭條件並沒有給他帶來快樂的童年。在他的記憶中，他的童年生活...
合作學習是指通過討論、交流、觀點爭論，相互補充和修改，共享集體思維成果，完成對所學知識的意義建構過程。合作學習主要是以互動合作（師生之間、學生之間）為教學活動取向的，以學習小組為基本組織形式，來共同達成教學目標的。相關理論 文化歷史發展觀 蘇聯心理學家維果斯基創立的一種個體心理發展理論。他從人類生產勞動...
它是一門基礎的、入門的心理學，也是心理學的主幹。它又可分為一些分支學科，如感知覺心理學、記憶心理學、思維心理學、言語心理學、情感心理學、意志心理學、個性（人格）心理學等等。亦可以它為基礎建構其他心理學分支，如社會心理學、教育心理學、管理心理學、消費心理學等諸多學科。定義 研究正常成人心理的最一般...
建構主義學習理論強調以學習者為中心,認為“情境”、“協作”、“會話”和“資源”是建構主義學習環境中的基本要素或基本屬性。建構主義者更加關注學習者如何以原有的經驗、心理結構和信念為基礎來建構知識，更加強調學習的主觀性、社會性和情景性。個體在進行學習的時候，頭腦中並不是空的，而是由於先前的生活經驗在...
《心理學基礎知識與諮詢技能入門》是2020年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 《心理學基礎與諮詢技能入門》是一本基礎教材。本書包括了心理諮詢初學者所需要了解的心理諮詢的理論基礎知識和諮詢技能：理論基礎知識從普通心理學到發展、社會、人格心理學，從變態心理學到心理諮詢概論，幫助讀者了解：心理學基本概念和...
口語記錄（出聲思考）也是認知心理學家、特別是研究思維的認知心理學家常用的一種方法。這個方法與其他客觀方法相結合，可以產生良好的結果。主要觀點 廣義上的認知心理學包括以皮亞傑為代表的建構主義認知心理學，心理主義心理學和信息加工心理學，狹義上就是信息加工心理學（information processing psychology），它用信息...
另外，在對心理現象和心理活動原因的認知及其理論假設的建構上，積極心理學強調人的內在積極力量與群體、社會文化等外部環境的共同影響與互動作用。儘管積極心理學者強調個體的心理、人格的良好品質，但仍十分重視社會文化環境，如人種、政治、經濟、教育、家庭等因素對個體情緒、人格、心理健康、創造力以及對心理治療的...
本書為讀者提供了先由淺入深，再深入淺出的知識掌握路徑，並引入經典人格理論、人格研究進展、人格未解謎題、經典人生案例，以凸顯人格學科的核心特徵——人格心理學是人生的哲學。本書適合作為普通高等院校本科生、專業碩士的教材，也可作為心理學尤其是人格心理學初學者與愛好者的入門讀物。圖書目錄 第一章人格心理學...
心理學的核心理論包括精神分析、行為主義、人本主義、認知主義、建構主義、文化歷史論、生態論、漸成論、還原論等。核心知識基礎包括心理學基本原理、心理學歷史發展、身心互動作用、神經系統、個體心理發生髮展基本規律、群體心理基本規律、心理病理基本表現與機理、心理行為測量與統計方法和技術等。（二）專業教學基本內容...
心理學派 構造主義心理學派，也叫建構主義心理學派是由馮特的最忠誠的學生鐵欽納於內容心理學派形成近20年後在美國建立的，是內容心理學思想的繼承和進一步發展。但構造主義心理學派決不等同於內容心理學派，二者無論在形成的時間、地點以及研究方法和具體內容上，都存在著差異。構造主義心理學派與鐵欽納的個人努力有...
儘管如此，該書剛剛開始學習這一內容的人還是很有用處的。建議初學者第一次閱讀時有些章節可以完全省略掉，這樣能夠喚起初學者的興趣。在整部書中，我與自然科學觀點都始終保持著聯繫。每門自然科學都不加批判地對特定的資料作出假設，然後再對“法則”所由以成立、推論所由以進行的要素提出質疑。作為關於有限個體...
其一是，如果一個行為得以維持，個體環境中一定存在使之得以維持的強化條件。因為如果不存在這種條件的話，該行為應該已經自行消退了。其二是，可以改變環境變數，使之不再包含強化行為的條件，促使行為消退。消退並非全面、永久性的遺忘，實驗表明，如果對已消退的條件反射重新訓練的話，所需訓練次數要比原來建立該條件...
心理語言學是研究語言活動中的心理過程的學科，它涉及人類個體如何掌握和運用語言系統，如何在實際交往中使語言系統發揮作用，以及為了掌握和運用這個系統應具有什麼知識和能力。從信息加工的觀點來看，心理語言學是研究個體言語交往中的編碼和解碼過程。由於研究對象的特點，它與許多學科有密切關係，除心理學和語言學外，...
心理學上的自我（ego）這個概念是許多心理學學派所建構的關鍵概念，雖然各派的用法不盡相同，但大致上共通是指個人有意識的部分。自我是人格的心理組成部分，是從本我中逐漸分化出來的，位於人格結構的中間層。其作用主要是調節本我與超我之間的矛盾，它一方面調節著本我，一方面又受制於超我。它遵循現實原則，以...
