基本介紹
- 書名：信息技術環境下的教育資源城鄉共亨
- 作者：熊才平
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2008年12月1日
- 頁數：208 頁
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030236692
- 叢書名：教育信息化新視界叢書
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《信息技術環境下的教育資源城鄉共享》提出通過網路來解決這一問題，是資訊時代研究教育公平問題的新途徑、新方法和新思維，符合資訊時代教育變革的發展規律，切合我國國情。教育信息資源和優質教師資源城鄉差異問題，是制約我國中國小教育城鄉協調發展的重大問題。
書中實證研究城鄉學生可以利用Moodle網路教學平台、Delight IP5．0遠程互動式教學平台、網路視頻會議系統、即時通訊軟體和教育Blog等網路平台開展研究性學習，從而實現優質教育資源城鄉共享。
圖書目錄
第一章 概論
第一節 以信息技術促進教育資源城鄉共享研究概述
一、教育均衡發展：教育公平的推動力
二、國內外關於教育公平問題研究
三、我國基礎教育信息化發展簡述
四、以信息技術促進教育資源城鄉共享
第二節 我國城、鄉教育非均衡發展存在的主要問題
一、城鄉學生教育機會的不平等
二、城鄉教育經費和辦學條件失衡
三、城鄉教師資源失衡
四、城鄉教育信息化失衡
五、教育信息化區域性失衡的社會危害性
第三節 研究意義及主要觀點
一、研究意義
二、研究內容及主要觀點
第四節 研究方法、技術路線及相關術語解釋
一、研究方法
二、技術路線
三、相關術語解釋
本章小結
第二章 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享理論
第一節 教育信息資源城鄉學校非均衡配置現狀
一、基礎教育信息化資金投入城鄉失衡
二、基礎教育信息化校園網路建設城鄉失衡
三、基礎教育信息化硬體資源配置城鄉失衡
四、基礎教育信息化軟體資源配置城鄉失衡
五、基礎教育城鄉之間“信息技術”課程開設失衡
第二節 教育信息資源城鄉學校非均衡配置原因
一、教育投入城鄉差距明顯
二、教育信息化經費短缺
三、“城市中心”的價值取向
四、重點學校制度
第三節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享理論依據
一、教育機會公平理論
二、數位化教育信息資源的特點
三、信息技術對信息資源的變革作用
第四節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享模型
一、以信息技術促進教育信息資源城鄉共享的可行性
二、以信息技術促進教育信息資源城鄉共享的模型
三、中心資源庫教育信息資源分類管理模型
第五節 對模型的解釋
一、以縣為中心，集中資金建設大型數位化教育信息資源庫
二、各級基礎教育學校不斷擴充和豐富中心教育信息資源
三、城市學校和農村學校信息資源高度共享，促進均衡發展
四、普通教育學校和職業教育學校信息資源優勢互補，促進協調發展
本章小結
第三章 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享實踐
第一節 教育城域網建設
一、教育城域網的建設目標
二、教育城域網的設計原則
三、教育城域網的設計方案
四、教育城域網的系統規劃
五、教育城域網的主要功能
第二節 校園網建設
一、校園網的建設目標
二、校園網的設計原則
三、校園網的設計方案
四、校園網的系統規劃
五、校園網的主要功能
第三節 中心資源庫建設
一、中心資源庫的內涵和目標
二、中心資源庫的指導思想和設計思路
三、中心資源庫的總體規劃
四、中心資源庫建設的評價
第四節 網路教育信息資源在學校教學、研究中的套用
一、在學科教學中的套用
二、在教育科學研究中的套用
第五節 網路教育信息資源在學校管理中的套用
一、管理觀念現代化
二、教務管理信息化
三、行政決策民主化
四、設備採購透明化
第六節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享實施效果
一、城鄉教育資源均衡度分析
二、教育城域網建設和套用分析
三、校園網建設與套用分析
四、中心資源庫建設與套用分析
本章小結
第四章 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享理論
第一節 優質教師資源城鄉學校非均衡配置現狀
一、高學歷教師配置城鄉失衡
二、高職稱教師配置城鄉失衡
三、骨幹教師分布城鄉失衡
第二節 優質教師資源城鄉學校非均衡配置原因
一、城鄉二元經濟造成城鄉師資非均衡發展
二、教育政策錯位導致城鄉師資分布不均衡
三、城鄉教學環境差異影響教師專業發展
第三節 現行縮小城鄉優質教師資源配置差距的舉措
一、推行城鄉教師交流計畫
二、引導師範生到農村就業
第四節 現行縮小城鄉教師資源差距舉措的弊端分析
一、政策的非制度化造成管理困難
二、派出學校重數量輕質量、重形式輕實質
三、短期交流給農村師生造成負面影響
．四、新教師難以承擔起“支教”重任
五、缺乏有效的激勵機制
第五節 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享模型
一、以信息技術促進優質教師資源城鄉共享依據
二、以信息技術促進優質教師資源城鄉共享模型構建
第六節 對模型的解釋
一、城市和鄉村學校以面授教學為主，網路教學為輔
二、城市和農村教師間通過網路交流互助，實現專業技能的提升
三、城鄉學生間通過網路平台進行交流學習
四、城、鄉教師通過網路對異地學生交叉教學
本章小結
第五章 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享實踐
第一節 利用Moodle平台促進教師資源配置城鄉共享
一、Moodle平台及其在教育中的套用
二、利用Moodle平台促進教師資源配置城鄉共享的模型及解釋
三、利用Moodle平台促進教師資源配置城鄉共享的實踐
四、利用Moodle平台促進教師資源配置城鄉共享的實施效果分析
第二節 利用網路視頻會議系統促進教師資源配置城鄉共享
一、網路視頻會議系統的簡介
二、利用網路視頻會議系統促進教師資源配置城鄉共享的模型及解釋
三、利用網路視頻會議系統促進教師資源配置城鄉共享的實踐
四、利用網路視頻會議系統促進教師資源配置城鄉共享的實施效果分析
第三節 利用即時通訊軟體促進教師資源城鄉共享
一、即時通訊軟體簡介及其在城鄉異地教學中的功能
二、社會性軟體促進教師資源城鄉共享的模型及解釋
三、即時通訊軟體促進教師資源城鄉共享的實踐
四、利用即時通訊軟體促進教師資源城鄉共享的實施效果分析
第四節 利用教育部落格實現城鄉教師協同發展
一、教育部落格與教師專業發展
二、利用教育部落格實現城鄉之間教師協同發展的依據
三、教育部落格實現城鄉教師協同發展模型構建及解釋
四、教育部落格實現城鄉教師協同發展的案例研究
五、城鄉教師部落格案例研究結果分析
本章小結
第六章 以信息技術促進教育資源城鄉共享保障措施
第一節 以信息技術促進教育信息資源城鄉共享的財政投入體制
一、建立公共財政管理制度，合理配置教育資源
二、實施教育信息化財政轉移支付
三、積極擴大社會集資，充分共享社會資源
第二節 以信息技術促進優質教師資源城鄉共享的保障策略
一、行政部門和教育機構加強政策引導和組織管理
二、學校積極進行師德建設，制定科學的考核機制
三、教師積極加強自身素質提升，開展教學研究
本章小結
第七章 研究結論與展望
一、研究結論
二、後續研究展望
參考文獻
作者簡介
熊才平，博士，教授，碩士生導師。1970年10月生，湖北襄樊人，浙江師範大學傳媒學院副院長，教育信息技術研究所副所長。教育部第100：碩士學位授權點通訊評議專家（2005），國家自然科學基金委員會通訊評議專家（2006，2007）。曾榮獲教育部“新世紀優秀人才支持計畫”（2007）、第五屆“高等教育國家級教學成果獎”二等獎（2005），浙江省“高校科研成果獎”二等獎（2007）等多項教學、科研獎勵。
主持國家自然科學基金（2005）、浙江省自然科學基金（2005）、浙江省哲學社會科學規劃課題（2003，2005）等國家、省部級科研課題多項。在《教育研究》、《電化教育研究》、《中國電化教育》等教育技術學核心期刊發表學術論文30餘篇，出版專著1部，主編教材2部。主要從事教育技術學、教育信息化、信息技術與教育均衡發展等方面研究。
