《信仰、道德和教育》是華東師範大學出版社出版的圖書,作者是(德)布雷欽卡著
基本介紹
- 中文名:信仰、道德和教育
- 作者:(德)布雷欽卡
- 出版社:華東師範大學出版社
- 定價:27.4 元
- ISBN:9787561759929
《信仰、道德和教育》是華東師範大學出版社出版的圖書,作者是(德)布雷欽卡著
《信仰、道德和教育》是華東師範大學出版社出版的圖書,作者是(德)布雷欽卡著...
《信仰教育與道德教育》是1999年教育科學出版社出版的圖書,作者是檀傳寶。內容簡介 信仰與道德、信仰教育與道德教育的關係問題是一個敏感、現實和富有挑戰性的課題。研究這一問題的出發點在於目前中國德育現實中業已存在的對於核心價值或終極價值問題的實踐和理論上的迴避。“價值無根性”的德育已經導致了德育實效上的...
黨的幹部是黨的事業的骨幹,是共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者,是社會主義道德的示範引領者。幹部的理想信念和道德品行狀況關係黨在人民心目中的形象,關係黨的創造力、凝聚力和戰鬥力,關係黨和國家事業的興衰成敗。當前大多數幹部理想信念是堅定的,道德品行是好的。同時也要看到,在乾...
政治教育指形成學生一定政治觀念、信念和政治信仰的教育;思想教育是形成學生一定世界觀、人生觀的教育;道德教育即促進學生道德發展的教育。教程 比較完整的道德教育過程,一般包括提高認識、陶冶情感、鍛鍊意志、確立信念和培養行為習慣等主要環節。與通常的知識教育相比較,道德教育具有廣融性、同時性、多端性、重複性、...
道德生活是伴隨人類發展始終的社會現象,而信仰是支撐道德生活的基石,是人類生存須臾不可分離的基本生存條件,它從根本上決定著人類道德實踐的範圍、層次和方式。1.信仰不但賦予道德以自律的本性和意義,而且是人們的精神支柱和道德選擇的坐標。2.信仰不但可以提升人們的道德境界,而且可以塑造人們的道德人格。3.信仰不...
道德教育只有處理好信仰與理性之間的難捨關係,道德理性才能自然而然地在主體身上形成。如果說自然為道德的存在價值與運用提供了終極依據,那么美好生活則為道德提供了次極的理由和範本。而道德的原則性存在又為美好生活的實現提供了可能。在中國社會的歷史長河中,道德先後出現了君子、系統、天理、契約等四種判斷範式。在...
後三章為第三部分,介紹了幾個已開發國家提高國民素質的經驗,分析了中國國民素質的現狀、問題及原因,特別是道德信仰視閾下提升中國國民素質的路徑和對策。 作品目錄 創作背景 國民素質是指國民在先天稟賦的基礎上,在傳統文化和同期政治、經濟、社會、文化、生態制度觀念的影響下,通過後天的教育和實踐活動,所形成的...
德慧智經典誦讀教育理念是:“德慧智”三個字,是一個完整的系統。德,是指道德品格與道德能量,是超越宗教觀念的全民道德信仰和道德信念。生命雙重結構的精神系統,最好的精神食糧就是道德;上善治水,唯有道德才是真正的上善能量。上善的道德能量,既是科學創造力的源泉與動力,又是生命慧識和智識的最佳營養。只有...
內在的道德意識,它是先天的,本能的,自然的。外在的道德意識可以包括超越的道德意識,二者都不是天生的,都是外在的,不是原來就具有的。社會道德意識是通過教育得來的,通過父母的傳授、老師的培育、習俗的延續等等而獲得的,是一種社會心理上的“範式”。超越的道德意識,與信仰有關。比如說,亞伯拉罕在與上帝簽...
《消除基於宗教或信仰原因的一切形式的不容忍和歧視宣言》中提出:“有表明自己選擇宗教或信仰的自由,其所受限制只能在法律規定以及為保障公共安全、秩序、衛生或道德、或他人基本權利和自由所必要的範圍之內。”《公民權利和政治權利國際公約》也提出:“任何鼓吹民族、種族或宗教仇恨的主張,構成煽動、歧視、敵視或強暴...
孔子而後的百家爭鳴時期,荀子、墨子、孟子等對教師職業道德體系進一步發展如荀子在強調教師要以身作則的同時,又提出教師須具備的四個條件:“尊嚴而憚”、“耆艾而信”、“誦說而不陵不犯”、“知微而論”,實際就是在德行信仰、能力、知識等方面對教師提出了更高的要求。 漢代的董仲舒把“三綱五常”作為教師...
《聖賢教育系列叢書2:道德教育》是2014年團結出版社出版的圖書,作者是淨空法師。內容簡介 聖賢教育系列叢書之一:《智慧教育》,重在開示佛陀圓滿生命教育,融合中華傳統文化、哲學與現代科學,證明佛法真理,以啟世人歸向真實智慧之信仰;聖賢教育系列叢書之二:《道德教育》,重在開示中華民族傳統文教聖賢教導,闡述中華...
三、缺乏道德文化信仰產生的困境 四、社會輿論影響產生的道德文化困境 五、公德素養不足導致的道德文化困境 六、網路環境引發的道德文化教育困境 學校道德文化教育所面臨的困境 一、在學校發展目標上的困境 二、學校道德文化教育內容上的困境 三、道德文化教育方式上的困境 四、道德文化教育隊伍上的困境 五、學校教育...
基督教教會與教育關係,篇名。美國傳教士狄考文在清光緒三年(1877)的基督教在華傳教士第一次大會上的報告。正式表述基督教傳教士關於教會學校辦學目的的重要檔案之一。提出“教會學校的目的,是要對學生進行智力的、道德的與宗教的教育,不僅使他們皈依上帝,而且使他們在信仰上帝後能夠成為上帝手中捍衛和促進真理事業...
《生命信仰》以獨特的視角,生動流暢的語言敘述生命信仰,用生命的本質,闡釋了世界和人的本質。將生命視為終極目的、終極價值和終極信仰。將哲學問題進行通俗化解讀,對眾多社會現實問題進行了深刻闡釋,關於幸福、成功、道德、信仰等。將宇宙、國家、萬物和人的生命作為敬畏和信仰的對象,其現實目的就是要將馬克思主義...
聖賢教育系列叢書之一:《智慧教育》,重在開示佛陀圓滿生命教育,融合中華傳統文化、哲學與現代科學,證明佛法真理,以啟世人歸向真實智慧之信仰; 聖賢教育系列叢書之二:《道德教育》,重在開示中華民族傳統文教聖賢教導,闡述中華民族本土道統文明之偉大價值,宣示人生修學之根本; 聖賢教育系列叢書之三:《人生...
32.教育永恆的支柱:歷史與文學 33.教學:認知、交往與審美 34.教學要達到怎樣的目標 35.追求教學的最佳效果 36.完美的教學 37.從教學模式到教學藝術 38.大學教學給我們的啟示 39.完整地理解學習 40.學習方式就是人的存在方式 教育的期待 41.教育的期待 42.建基於信仰的教育 43.反思道德教育 44.讓...
教育理念沒有基本邏輯主線 素質教育所包括的具體內容(如人生信仰教育、價值觀教育、道德品質教育、法製法紀教育、政治思想教育等)之間不存在嚴密的邏輯聯繫。各種觀點過於零散 例如,當代的政治思想教育往往是以馬克思主義理論原著作指導,以政治領袖的著作、黨和國家領導人的講話、上級檔案、官方報刊、法律條文、名人事例...
對誠信有一種信仰感、敬畏感,使誠實守信成為一種崇高的道德力量。誠信原則 市場經濟是商品經濟的高級發展階段,是一種現代經濟式它是以市場經濟作為資源配置的基礎性方式和主要手段的經濟。市場經濟作為一種交換經濟,在它發展的各個階段都需要誠信。但在其高級發展階段,誠信的作用更為突出。在以物易物的初級商品交換...
叢書共六冊分別是《科學的力量》《道德的力量》《愛的力量》《真理的力量》《理想的力量》《勇氣的力量》,通過生動感人、入情入理的故事,讓青少年在健康快樂的閱讀中,潛移默化地接受信仰、責任、正義、誠實、友愛和善良等道德情操的教育,從而實現對青少年進行社會主義核心價值觀的培養。圖書目錄 《道德的力量》胖...
思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育;政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育;道德教育即促進學生道德發展的教育。可以說,我國德育是一種涵蓋整個社會意識形態的“大德育”。然而,品德的發展,世界觀、人生觀的形成,政治覺悟的提高,各屬於不同層面的問題,其過程機制相差甚大,不能以...