《道德文化教育的當前困境與破解》是2015年12月中國礦業大學出版社出版的圖書，作者是丁步洲。
基本介紹
- 書名：道德文化教育的當前困境與破解
- 作者：丁步洲
- ISBN：9787564629267
- 頁數：272頁
- 定價：36元
- 出版社：中國礦業大學出版社
- 出版時間：2015年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《道德文化教育的當前困境與破解》論述了道德文化教育在學校實現立德樹人的人才培養目標中的重要地位和作用，從社會、學校、家庭、學生等方面探討了當前所面臨的道德文化教育困境，從政府、社會、中國小、高校、家庭等角度探索了擺脫道德文化教育困境的策略，還從學校道德領導實施、教師領導力發揮、農村留守兒童和城市與農村學校流動兒童教育等側面研究了具體的應對當前道德文化教育困境的措施。
圖書目錄
道德文化教育是立德樹人的關鍵（代前言）
源流篇
道德文化是中國傳統文化的核心內容
一、道德文化內涵
二、傳統道德文化
三、學校道德文化
社會主義核心價值觀給道德文化教育注入強勁活力
一、社會主義核心價值觀的提出是道德文化教育的需要
二、社會主義核心價值觀是優秀道德文化的集中體現
三、社會主義核心價值觀引領道德文化教育的方向
四、社會主義核心價值觀規定道德文化教育的內容
道德文化教育是提升學校教育質量的基礎工程
一、道德文化教育是學校改革發展的目標
二、道德文化教育是學校立德樹人的需要
三、道德文化教育是打造學校品牌的途徑
四、道德文化教育是學校應對挑戰的需要
道德文化是學生成人教育的必修課程
一、道德文化是教育學生成人的必要前提
二、道德文化素養是合格人才的基本要求
三、社會責任感培養是道德文化教育的重要任務
四、道德文化教育是保證學生適應社會生活的抓手
困境篇
學校道德文化教育的社會困境
一、社會環境帶來的道德文化困境
二、背離道德文化底線引發的困境
三、缺乏道德文化信仰產生的困境
四、社會輿論影響產生的道德文化困境
五、公德素養不足導致的道德文化困境
六、網路環境引發的道德文化教育困境
學校道德文化教育所面臨的困境
一、在學校發展目標上的困境
二、學校道德文化教育內容上的困境
三、道德文化教育方式上的困境
四、道德文化教育隊伍上的困境
五、學校教育環境氛圍上的困境
六、學校考核評價體系上的困境
家庭道德文化教育所面臨的困境
一、由親職教育目標引發的困境
二、由家庭結構變化引發的困境
三、由家庭監管缺失引發的困境
四、由親職教育環境引發的困境
由學生引發的道德文化教育困境
一、學生道德文化信仰缺失引發的困境
二、學生缺乏社會公德素養引發的困境
三、學生道德文化意識淡漠帶來的困境
四、由學生家庭或其他因素造成的困境
五、不當教育形成的道德文化教育困境
六、網路帶給學生的道德文化教育困境
對策篇
政府應積極引導道德文化教育的方向——政府的教育對策
一、堅持政府對學校道德文化教育的領導
二、努力提高學校的道德文化教育質量
三、增加對學校道德文化教育設施的投資
四、把道德文化教育列入學校的考核內容
五、應主動幫學校解決道德文化教育問題
營造良好的道德文化教育的社會環境——社會的教育對策
一、堅持先進道德文化的社會輿論導向
二、正視社會客觀存在的道德文化教育問題
三、強化社會上的背離道德文化現象的治理
四、宣傳媒體應該努力提升道德文化的品位
五、建立健全道德文化教育的社會保障體系
六、社區應該為學生道德文化實踐創造條件
把道德文化教育作為義務教育的目標——中國小的教育對策
一、堅持道德文化教育的學校發展目標
二、把道德文化教育作為系統工程來做
三、打造學生道德文化素養的培養平台
四、編制學校道德文化活動的系列方案
五、營造利於學生髮展的道德文化環境
六、創新學校道德文化教育的方式方法
為大學生適應社會道德文化生活奠基——高校的教育對策
一、把培養學生道德文化素養放在首位
二、形成強有力的道德文化建設氛圍
三、全面提升高校人員道德文化素養
四、組織開展大學生的道德文化實踐
五、重視改革大學生綜合素質評價體系
六、調動大學生道德文化教育的積極性
七、發揮家長在道德文化教育中的作用
把家庭建成道德文化教育的課堂——家庭的教育對策
一、家庭應變成大學生道德文化教育的平台
二、家長應提高對孩子道德文化教育的責任感
三、家長應該講究道德文化教育的方式方法
四、家長應該著力培養自身的道德文化素養
五、應幫助家長了解孩子道德文化教育狀況
發揮道德領導在學校道德文化教育中的作用——學校道德領導策略
一、學校道德文化視域下道德領導內涵
二、道德領導：學校文化內涵發展的動力
三、道德領導：推進學校改革發展的動力
四、道德領導實踐：呈現發展不均衡的態勢
五、強化學校道德文化視域下道德領導的策略
教師首先得讓自己成為道德文化領導——教師道德領導力發揮策略
一、教師道德領導力是學校道德文化教育的關鍵因素
二、教師道德領導力發揮對教師提出的特殊要求
三、發揮教師在道德文化教育中領導力的路徑
農村學校道德文化教育的重要課題——留守兒童的教育對策
一、留守兒童道德文化教育存在的問題
二、留守兒童道德文化教育問題的成因
三、加強留守兒童道德文化教育的策略
讓每個學生都能公平享受道德文化教育——基於江蘇省鹽城市登瀛國小流動兒童教育的個案研究
一、流動兒童道德文化教育面臨的問題
二、影響流動兒童道德文化教育的因素
三、推進流動兒童道德文化教育的策略
儘可能給農村流動兒童以特別的關愛——基於射陽縣黃沙港中國小的個案研究
一、農村學校流動兒童道德文化教育的突出問題
二、農村學校流動兒童道德文化教育問題的成因
三、農村學校解決流動兒童道德文化教育問題的對策
後記
