保育師國家職業技能標準（徵求意見稿）

發布歷程

2021年5月30日，《保育師國家職業技能標準（徵求意見稿）》向社會公開徵求意見。

檔案全文

保育師

國家職業技能標準

（徵求意見稿）

1 職業概況

1.1 職業名稱

保育師

1.2 職業編碼

4-10-01-03

1.3 職業定義

在托育機構及其他保育場所中，從事嬰幼兒生活照料、安全看護、營養餵養和早期發展工作的人員。

1.4 職業技能等級

本職業共設五個等級，分別為：五級/初級工白宙擔捆、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。

1.5 職業環境條件

室內、外，常溫。

1.6 職業能力特徵

身心健康，人格健全；熱愛嬰幼兒，認真負責；親切和藹，善於溝通；觀察敏銳，身體靈活；具備一定的組織協調能力；具備專業提升的能力。

1.7 普通受教育程度

高中畢業（或同等學力）。

1.8 培訓參考學時

五級/初級工160標準學時；四級/中級工120標準學時；蜜驗凝三級/高級工80標準學時；二級/技師80標準學時；一級/高級技師60標準學時。

1.9 職業技能鑑定要求

1.9.1 申報條件

具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

（1）累計從事本職業或相關職業[1]工作1年（含）以上。

（2）本職業或相關職業學徒期滿。

具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

（1）取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作4年（含）以上。

（2）累計從事本職業或相關職業工作6年（含）以上。

（3）取得技工學校本專業[2]或相關專業[3]畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業[4]或相關專業[5]畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。

具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

（1）取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作5年（含）以上。

（2）取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書），並具有高級技工學校、技師學院畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）；或取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能院擔去等級證書），並具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業舉戀墊畢業證書（含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生）。

（3）具有大專本專業或相關專業畢業證書，並取您炒臭得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作2年（含）以上。

（4）具有本科及以上本專業或相關專業畢業證書，累計從事本職業或相關職業工作2年（含）以上。

具備以下條件之一者，可申報二級/技師：

（1）取得本職業或相關職業三級/高級工職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作4年（含）以上。

（2）取得本職業或相關職業三級/高級工職業資格證書（技能等級證書）的高級技工學校、技師學院畢業生，累計從事本職業或相關職業工作3年（含）以上；或取得本職業或相關職業預備技師證書的技師學院畢業生，累計從事本職業或相關職業工作2年（含）以上。

具備以下條件者，可申報一級/高級技師：

取得本職業或相關職業二級/技師職業資格證書（技能等級證書）後，累計從事本職業或相關職業工作4年（含）以上。

1.9.2 鑑定方式

分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求；技能考核主要採用模擬操姜旋戀試作等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水平；綜合評審主要針對技師和高級技師，通常採取審閱申報材料、答辯等方式進行全面評議和審查。

理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達60分（含）以上者為合格。

1.9.3 監考人員、考評人員與考生配比

理論知識考試中的監考人員與考生配比不低於1:15，且每個考場不少於2名監考人員；技能考核中的考評人員與考生配比1:5，且考評人員為3人（含）以上單數；綜合評審委員為3人（含）以上單數。

1.9.4 鑑定時間

理論知識考試時間不少於90min，技能考核時間判承不少於30min。綜合評審時間不少於30min。

1.9.5 鑑定場所設備

理論知識考試在標準教室或在計算機機房進行；技能考核應配備實操考核所需的場地、玩具以及現場全方位監控和即時錄像設備，室內衛生通風良好、光線充足、設施設備齊全；綜合評審在小型會議室進行，備有實操模型、全方位監控和即時錄像設備、音視頻播放設備、投影儀等。

2 基本要求

2.1 職業道德

2.1.1 職業道德基本知識

2.1.2 職業守則

（1）品德高尚，富有愛心。

（2）敬業奉獻，素質優良。

（3）尊重差異，積極回應。

（4）安全健康，科學規範。

2.2 基礎知識

2.2.1 嬰幼兒生理、心理和護理知識

（1）嬰幼兒生理學知識。

（2）嬰幼兒心理學知識。

（3）嬰幼兒護理學知識。

2.2.2 嬰幼兒營養、餵養知識

　　（1）嬰幼兒營養知識。

（2）嬰幼兒餵養知識。

2.2.3 嬰幼兒安全照護知識

（1）嬰幼兒食品安全知識。

（2）嬰幼兒傷害預防知識。

（3）嬰幼兒急救常識。

2.2.4 嬰幼兒常見病和傳染病知識

（1）嬰幼兒常見病及保健知識。

（2）嬰幼兒傳染病及預防知識。

2.2.5 嬰幼兒早期發展知識

（1）嬰幼兒動作發展知識。

（2）嬰幼兒語言發展知識。

（3）嬰幼兒認知發展知識。

（4）嬰幼兒情感與社會性發展知識。

2.2.6 相關環境知識

　　（1）嬰幼兒生活環境創設知識。

（2）嬰幼兒支持性環境創設知識。

（3）合作共育基本知識。

2.2.7 相關法律、法規知識

　　（1）《中華人民共和國母嬰保健法》的相關知識。

　　（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識。

　　（3）《中華人民共和國食品安全法》的相關知識。

　　（4）《中華人民共和國勞動法》的相關知識。

　　（5）《託兒所、幼稚園衛生保健管理辦法》的相關知識。

　　（6）《托育機構設定標準（試行）》的相關知識。

　　（7）《托育機構管理規範（試行）》的相關知識。

（8）《托育機構保育指導大綱（試行）》的相關知識。

3 工作要求

本標準對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。

3.1 五級/初級工

職業功能	工作內容	技能要求	相關知識要求
1.環境創設	1.1環境準備	1.1.1能依規布置日常照料和遊戲活動空間 1.1.2能調節室內照明、溫度並保持良好通風 1.1.3能擺放、收納日常照料和遊戲活動所需的材料	1.1.1室內空間設定相關知識 1.1.2室內照明、溫度、通風的基本規範 1.1.3材料的擺放和收納
1.2物品管理	1.2.1能遵守物品管理規則 1.2.2能做好物品的使用登記	1.2.1物品保管方法與規則 1.2.2常見危險品的特性及安全管理流程
1.3清潔消毒	1.3.1能配製常用的消毒液 1.3.2能按程式對嬰幼兒活動場所及各類設施設備、用品、材料等進行清潔消毒並做好記錄	1.3.1消毒液的配製和使用方法 1.3.2清潔消毒的基本要求和注意事項
2.生活照料	2.1營養與餵養	2.1.1能及時回應嬰兒的進食信號，並靈活安排 2.1.2能支持繼續母乳餵養 2.1.3能做好進食前準備、輔助進食和進食後整理 2.1.4能正確儲存和管理嬰幼兒食品，並使用配方奶餵養 2.1.5能引導嬰幼兒安全飲水	2.1.1回應性餵養的原理 2.1.2母乳餵養相關知識 2.1.3進食前後照料相關知識 2.1.4食品儲存和管理相關知識2.1.5配方奶餵養相關知識 2.1.6嬰幼兒飲水相關知識
2.2睡眠照料	2.2.1能識別嬰幼兒睏倦的信號 2.2.2能為嬰幼兒營造安全良好的睡眠環境 2.2.3能安撫嬰幼兒入睡 2.2.4能做好睡眠巡視和看護	2.2.1嬰幼兒睡眠特點和規律 2.2.2準備及整理睡眠床、寢具的程式和要求 2.2.3常用的睡前準備活動 2.2.4安撫嬰幼兒入睡的方法和注意事項 2.2.5睡眠巡視和看護的要點
2.3生活與衛生管理	2.3.1能正確地抱嬰幼兒，並照料嬰幼兒出行 2.3.2能為嬰幼兒選擇和更換適宜的衣服、鞋襪等 2.3.3能為嬰幼兒更換尿布，及時提醒幼兒安全如廁 2.3.4能為嬰幼兒做好基本的盥洗照料 2.3.5能向嬰幼兒描述和解釋日常照料行為	2.3.1抱嬰幼兒的正確方法 2.3.2嬰幼兒出行的方法及注意事項 2.3.3穿脫衣服、鞋襪的注意事項 2.3.4嬰幼兒如廁照料的基本要求 2.3.5嬰幼兒盥洗的基本要求
3.安全健康管理	3.1健康管理	3.1.1能為嬰幼兒測量體重、身長（高）等 3.1.2能開展“三浴”鍛鍊 3.1.3能進行晨、午、晚檢和全日健康觀察	3.1.1嬰幼兒體格發育測量的基本方法 3.1.2“三浴”鍛鍊知識 3.1.3晨、午、晚檢和全日健康觀察的基本知識
3.2傷害預防	3.2.1能及時發現一日生活中的潛在風險 3.2.2能預防磕碰傷、擠壓傷、跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器傷等常見傷害 3.2.3能做好一日生活的過程看護	3.2.1環境的安全要求知識 3.2.2常見危險品的安全排查知識 3.2.3常見傷害類型與預防相關知識 3.2.4一日生活過程安全看護知識
3.3應急處置	3.3.1能對嬰幼兒磕碰傷、擠壓傷、跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器傷等進行初步處理 3.3.2能做好基本的防範、避險、逃生、自救等 3.3.3能在發生嬰幼兒傷害時及時報告	3.3.1嬰幼兒基本急救知識 3.3.2防範、避險、逃生、自救的基本方法 3.3.3傷害與應急處置報告的原則與流程
4.早期學習支持	4.1保障充分活動	4.1.1能保證嬰幼兒充足的活動時間 4.1.2能為嬰幼兒提供多種形式的活動機會	4.1.1充分活動的重要性 4.1.2提供充分活動機會的基本原則
4.2支持示範	4.2.1能保護嬰幼兒對周圍事物與環境的好奇心和求知慾 4.2.2能為嬰幼兒提供可信賴的探索環境 4.2.3能提供適當的語言示範	4.2.1嬰幼兒學習的特點 4.2.2依戀的基本原理 4.2.3語言示範的基本知識
5.合作共育	5.1溝通交流	5.1.1能向同事介紹嬰幼兒的基本表現 5.1.2能整理日常保育文檔與資料	5.1.1工作交流的主要內容和基本方法 5.1.2嬰幼兒檔案整理知識
5.2育兒指導	5.2.1能向家長描述嬰幼兒在機構的基本情況 5.2.2能展示家園共育的宣傳信息	5.2.1與家長溝通交流的原則與主要方法 5.2.2家園共育信息的宣傳方法

3.2 四級/中級工

職業功能	工作內容	技能要求	相關知識要求
1.環境創設	1.1環境準備	1.1.1能合理布置嬰幼兒一日生活區域 1.1.2能維護保養日常所需的設備與材料	1.1.1一日生活區域布置的基本要求 1.1.2維護保養設備與材料的要求與規範
1.2物品管理	1.2.1能貼好設備、用品標籤 1.2.2能標記特殊用品的使用方法及注意事項	1.2.1物品標註規範及注意事項 1.2.2特殊用品的使用方法和標記要點
1.3清潔消毒	1.3.1能按程式做好預防性消毒 1.3.2能正確處理嬰幼兒的嘔吐物和排泄物	1.3.1預防性消毒相關知識1.3.2嬰幼兒嘔吐物和排泄物的處理方法
2.生活照料	2.1營養與餵養	2.1.1能引導嬰幼兒嘗試和接受多種食物 2.1.2能鼓勵幼兒參與協助分餐、擺放餐具等活動 2.1.3能引導幼兒獨立自主進餐 2.1.4能輔助嬰幼兒使用水杯喝水	2.1.1輔食添加相關知識 2.1.2回應性餵養的注意事項 2.1.3幼兒獨立進餐的注意事項 2.1.4幼兒飲水常見問題及解決方法
2.2睡眠照料	2.2.1能引導幼兒進行力所能及的晾被、疊被、整理鋪床等 2.2.2能引導幼兒獨立就寢	2.2.1幼兒獨立就寢的培養方法 2.2.2幼兒獨立就寢的注意事項
2.3生活與衛生管理	2.3.1能引導幼兒正確盥洗 2.3.2能引導幼兒進行力所能及的整理和穿脫衣服、鞋襪等 2.3.3能鼓勵幼兒及時表達大小便需求 2.3.4能在日常照料中與嬰幼兒進行適宜的互動	2.3.1幼兒盥洗習慣的培養方法 2.3.2幼兒穿脫衣服、鞋襪等技能的培養方法 2.3.3回應性照料相關知識
3.安全健康管理	3.1健康管理	3.1.1能對嬰幼兒常見病進行早期識別 3.1.2能識別疑似傳染病例，並及時報告 3.1.3能發現嬰幼兒的健康狀況和行為異常 3.1.4能觀察預防接種後嬰幼兒的不良反應	3.1.1嬰幼兒常見病和傳染病的早期識別 3.1.2傳染病例報告流程及注意事項 3.1.3嬰幼兒健康指標 3.1.4嬰幼兒行為異常的類型及表現 3.1.5預防接種不良反應的表現
3.2傷害預防	3.2.1能預防燒燙傷、動物傷、窒息、溺水等意外傷害 3.2.2能對嬰幼兒進行安全教育	3.2.1意外傷害類型與預防相關知識 3.2.2安全教育相關知識
3.3應急處置	3.3.1能對嬰幼兒燒燙傷、動物傷、窒息、溺水等意外傷害進行初步處理 3.3.2能在發生嬰幼兒傷害時按規定進行記錄	3.3.1嬰幼兒意外傷害急救知識 3.3.2嬰幼兒傷害及初步處理的記錄方法
4.早期學習支持	4.1促進動作發展	4.1.1能為嬰幼兒提供機會促進大肌肉動作發展 4.1.2能為嬰幼兒提供機會促進精細動作發展	4.1.1嬰幼兒動作發展規律及特點 4.1.2促進嬰幼兒動作發展的遊戲活動
4.2促進語言發展	4.2.1能創設回應性的語言交流環境 4.2.2能通過童謠、兒歌、故事、繪本等為嬰幼兒提供豐富的語言經驗	4.2.1語言環境創設知識 4.2.2促進嬰幼兒語言發展的遊戲活動
4.3促進認知發展	4.3.1能給嬰幼兒運用各種感官探索周圍環境的機會 4.3.2能鼓勵和支持嬰幼兒的主動探索	4.3.1嬰幼兒感官與認知發展知識 4.3.2主動探索的重要性和支持方法
4.4促進情感和社會性發展	4.4.1能給嬰幼兒自由表達情緒的機會 4.4.2能辨識、理解和接納嬰幼兒的基本情緒，並給予及時回應 4.4.3能簡單引導和調節幼兒的情緒	4.4.1嬰幼兒情緒發展規律及特點 4.4.2辨識嬰幼兒情緒的方法 4.4.3嬰幼兒自我意識相關知識 4.4.4嬰幼兒情緒的引導與調節
5.合作共育	5.1溝通交流	5.1.1能分析嬰幼兒檔案，與同事交流嬰幼兒的各項表現 5.1.2能鼓勵家長提供嬰幼兒在家裡的基本情況和重要事件	5.1.1嬰幼兒檔案的分析與解讀 5.1.2與家長溝通交流的技巧與注意事項
5.2育兒指導	5.2.1能根據觀察記錄，向家長介紹嬰幼兒每日情況和重要事件 5.2.2能組織家園共育活動	5.2.1家庭育兒指導的內容與形式 5.2.2家園共育活動相關知識

3.3 三級/高級工

職業功能	工作內容	技能要求	相關知識要求
1.環境創設	1.1區域設定	1.1.1能設定支持嬰幼兒發展的物質環境 1.1.2能設定與活動內容一致的空間 1.1.3能設定安全活動路線	1.1.1早期發展支持的物質環境 1.1.2活動目標與內容的關係 1.1.3安全活動路線的基本要求
1.2材料配備	1.2.1能配備一日生活所需的設施設備、用品、材料等 1.2.2能指導使用設施設備、用品、材料等	1.2.1設施設備、用品、材料配備的基本要求與規範 1.2.2設施設備、用品、材料使用的基本要求與規範
1.3物品管理	1.3.1能制定物品管理制度 1.3.2能按照物品管理流程進行管理	1.3.1物品管理制度建設相關知識 1.3.2物品管理的基本知識
1.4清潔消毒	1.4.1能制定機構清潔消毒制度 1.4.2能督促、指導清潔消毒制度的落實	1.4.1清潔消毒制度建設相關知識 1.4.2清潔消毒制度落實相關知識
2.生活照料	2.1營養與餵養	2.1.1能在進食前後，密切觀察嬰幼兒是否有不良反應 2.1.2能識別並應對嬰幼兒進食中遇到的問題	2.1.1嬰幼兒進食不良反應的知識 2.1.2嬰幼兒常見的進食問題與應對方法
2.2睡眠照料	2.2.1能觀察、記錄嬰幼兒睡眠情況，引導嬰幼兒規律作息 2.2.2能識別並應對嬰幼兒的睡眠問題	2.2.1嬰幼兒睡眠觀察的記錄內容與方法 2.2.2嬰幼兒睡眠問題的識別與應對方法
2.3生活與衛生管理	2.3.1能應對嬰幼兒盥洗如廁中的問題 2.3.2能發現嬰幼兒大小便異常，並正確應對 2.3.3能引導幼兒自主如廁 2.3.4能與嬰幼兒建立信任和穩定的情感聯結	2.3.1嬰幼兒盥洗如廁中的常見問題及應對方法 2.3.2嬰幼兒大小便異常的表現與應對方法 2.3.3自主如廁的培養方法與注意事項 2.3.4安全依戀關係的建立與發展
3.安全健康管理	3.1健康管理	3.1.1能對嬰幼兒常見病進行預防和初步護理 3.1.2能對健康狀況和行為異常的嬰幼兒進行重點觀察 3.1.3能提醒嬰幼兒家長按時參加兒保體檢及預防接種	3.1.1嬰幼兒常見病護理相關知識 3.1.2嬰幼兒健康狀況和行為異常的基礎知識 3.1.3嬰幼兒定期體檢及預防接種的基本知識
3.2傷害預防	3.2.1能預防觸電、中毒、凍傷等傷害 3.2.2能參與制定傷害預防方案	3.2.1觸電、中毒、凍傷等傷害預防相關知識 3.2.2傷害預防方案的制定
3.3應急處置	3.3.1能對機構急救物資進行配置 3.3.2能參與制定突發事件的應急預案 3.3.3能對發生嚴重傷害、等待救援的嬰幼兒予以適宜照料	3.3.1急救物資相關知識 3.3.2應急預案的主要內容 3.3.3觸電、中毒、凍傷等傷害的應急處置
4.早期學習支持	4.1促進動作發展	4.1.1能鼓勵嬰幼兒探索和積累運動經驗 4.1.2能根據嬰幼兒體質狀況調節活動強度和時間	4.1.1嬰幼兒運動的影響因素 4.1.2 嬰幼兒運動的注意事項
4.2促進語言發展	4.2.1能引導嬰幼兒傾聽、理解、模仿和運用語言 4.2.2能培養嬰幼兒早期閱讀興趣和習慣 4.2.3能支持嬰幼兒與同伴、成人的交流互動	4.2.1嬰幼兒語言發展規律及特點 4.2.2早期閱讀興趣的培養策略 4.2.3嬰幼兒交流的支持方法
4.3促進認知發展	4.3.1能鼓勵嬰幼兒感知各種事物的特徵 4.3.2能通過遊戲鼓勵嬰幼兒去發現和解決問題	4.3.1嬰幼兒認知發展規律及特點 4.3.2促進嬰幼兒認知發展的遊戲活動 4.3.3嬰幼兒自主學習能力的培養
4.4促進情感和社會性發展	4.4.1能引導嬰幼兒理解和辨別不同情緒 4.4.2能支持幼兒自我調節情緒 4.4.3能幫助嬰幼兒逐步適應集體生活 4.4.4 能支持嬰幼兒開展人際交往	4.4.1嬰幼兒社會性發展規律及特點 4.4.2幼兒自我引導與自我調節相關知識 4.4.3嬰幼兒集體意識培養方法 4.4.4嬰幼兒人際交往相關知識
5.培訓指導	5.1培訓	5.1.1能根據家庭的需求，編制科學育兒培訓計畫 5.1.2能根據五級、四級保育師的工作內容和需求編制培訓計畫	5.1.1家庭培訓的類型、內容及流程 5.1.2培訓計畫的編制與培訓方法的選擇
5.2指導	5.2.1能對家長提供科學育兒諮詢和指導 5.2.2能對五級、四級保育師進行工作指導	5.2.1家庭育兒指導的方法與技巧 5.2.2保育師工作經驗交流與分享相關知識

3.4 二級/技師

職業功能	工作內容	技能要求	相關知識要求
1.環境創設	1.1區域規劃	1.1.1能創設適合不同活動內容的區域 1.1.2能為特殊需要的嬰幼兒創設安全區域	1.1.1區域創設基本要求與規範 1.1.2特殊區域創設相關知識
1.2材料投放	1.2.1能投放一日生活所需的設施設備、用品、材料等 1.2.2能對設施設備、用品與材料的投放進行評估和調整	1.2.1設施設備、用品、材料投放的基本要求與規範 1.2.2設施設備、用品、材料投放評估知識
2.生活照料	2.1營養與餵養	2.1.1能為嬰幼兒飲食進行均衡性、多樣化配餐 2.1.2能輔助嬰幼兒專注進食和選擇多種食物	2.1.1嬰幼兒飲食配餐知識 2.1.2嬰幼兒飲食習慣的培養方法
2.2睡眠照料	2.2.1能理解嬰幼兒睡眠的個體差異，採取適宜的照料方式 2.2.2能培養嬰幼兒良好的睡眠習慣	2.2.1嬰幼兒睡眠的影響因素 2.2.2嬰幼兒睡眠習慣的培養方法
2.3生活與衛生管理	2.3.1能培養嬰幼兒良好的用眼及口腔習慣 2.3.2能引導嬰幼兒逐步形成規則和安全意識	2.3.1眼睛保護及口腔衛生的基本知識 2.3.2規則和安全意識的培養方法
3.安全健康管理	3.1健康管理	3.1.1能及時處理疑似傳染病例，並按規程登記上報 3.1.2能針對嬰幼兒發育水平制定個性化健康指導方案 3.1.3能制定晨、午、晚檢以及傳染病預防的工作方案	3.1.1傳染病例處理及上報規程 3.1.2嬰幼兒個性化健康指導的方法 3.1.3健康觀察流程及處理規範
3.2傷害預防	3.2.1能制定和落實預防嬰幼兒傷害的管理細則 3.2.2 能開發與組織實施安全教育課程體系	3.2.1嬰幼兒傷害管理細則的制定與落實 3.2.2安全教育課程體系的開發與組織實施
3.3應急處置	3.3.1能在發生嬰幼兒傷害時，做好家長溝通，並尋求專業支持 3.3.2能制定突發事件的應急預案	3.3.1應急處置的流程與注意事項 3.3.2應急預案的制定
4.早期學習支持	4.1促進動作發展	4.1.1能設計與組織實施促進嬰幼兒動作發展的遊戲活動 4.1.2能及時發現嬰幼兒動作發展異常的預警現象	4.1.1促進動作發展的遊戲活動設計與組織實施 4.1.2嬰幼兒動作發展異常的表現
4.2促進語言發展	4.2.1能設計與組織實施促進嬰幼兒語言發展的遊戲活動 4.2.2能及時發現嬰幼兒語言發展異常的預警現象	4.2.1促進語言發展的遊戲活動設計與組織實施 4.2.2嬰幼兒語言發展異常的表現
4.3促進認知發展	4.3.1能設計與組織實施促進嬰幼兒認知發展的遊戲活動 4.3.2能及時發現嬰幼兒認知發展異常的預警現象	4.3.1促進認知發展的遊戲活動設計與組織實施 4.3.2嬰幼兒認知發展異常的表現
4.4促進情感和社會性發展	4.4.1能設計與組織實施促進嬰幼兒情感和社會性發展的遊戲活動 4.4.2能及時發現具有情感和社會性發展問題的嬰幼兒	4.4.1促進情感和社會性發展的遊戲活動設計與組織實施 4.4.2嬰幼兒情感和社會性發展的常見問題
5.培訓指導	5.1培訓	5.1.1能根據家庭和社區需求開設家長課堂和專題培訓 5.1.2能對五級、四級、三級保育師進行培訓	5.1.1家庭和社區課堂設計知識 5.1.2培訓的方法與策略
5.2指導	5.2.1能對機構的日常工作進行指導 5.2.2能對五級、四級、三級保育師進行指導	5.2.1機構工作常見問題 5.2.2保育師工作指導的主要內容和方法

3.5 一級/高級技師

職業功能	工作內容	技能要求	相關知識要求
1.環境創設	1.1區域規劃	1.1.1能提出區域規劃的方案 1.1.2能對區域規划進行評估，並提出改進意見	1.1.1區域規劃的主要內容 1.1.2區域規劃評估知識
1.2材料開發	1.2.1能自主研發活動所需的部分設施與材料 1.2.2能利用自然材料整合形成多功能玩教具與設備	1.2.1設施與材料的研發 1.2.2多功能玩教具與設備的製作
2.生活照料	2.1營養與餵養	2.1.1能制定膳食計畫和科學食譜 2.1.2能根據嬰幼兒生長發育指標判斷其營養狀況，並調整營養與餵養策略 2.1.3能為有特殊飲食需求的嬰幼兒提供餵養建議	2.1.1科學食譜相關知識 2.1.2嬰幼兒營養狀況與餵養策略評估知識 2.1.3嬰幼兒特殊飲食相關知識
2.2睡眠照料	2.2.1能評估嬰幼兒睡眠的質量 2.2.2能在觀察評估的基礎上，改進嬰幼兒睡眠的照料策略	2.2.1嬰幼兒睡眠質量評估知識 2.2.2嬰幼兒睡眠照料策略評估知識
2.3生活與衛生管理	2.3.1能發現有精神狀態不良、煩躁等表現的嬰幼兒，並加強看護 2.3.2能識別嬰幼兒的偏差行為，並適當應對	2.3.1嬰幼兒精神狀況不良的表現及應對方法 2.3.2嬰幼兒偏差行為的表現及應對方法
3.安全健康管理	3.1健康管理	3.1.1能評估健康指導方案，並提出改進意見 3.1.2能協助家長尋求機構外的專業支持，解決嬰幼兒的健康問題	3.1.1嬰幼兒健康指導方案評估知識 3.1.2嬰幼兒轉介知識
3.2傷害預防	3.2.1能評估預防嬰幼兒傷害的管理細則，並提出改進意見 3.2.2能指導開展傷害防控工作	3.2.1傷害預防管理細則評估知識 3.2.2傷害防控指導知識
3.3應急處置	3.3.1能評估突發事件應急預案，並提出改進意見 3.3.2能指導機構開展突發事件應急處理	3.3.1突發事件應急預案評估知識 3.3.2突發事件應急處理指導知識
4.早期學習支持	4.1促進動作發展	4.1.1能評估嬰幼兒動作發展水平 4.1.2能對動作發展異常嬰幼兒給予指導或轉介 4.1.3能依據觀察評估結果，改進嬰幼兒動作發展領域的課程體系	4.1.1嬰幼兒動作發展評估知識 4.1.2嬰幼兒動作發展異常的干預知識 4.1.3嬰幼兒動作發展領域的課程開發
4.2促進語言發展	4.2.1能評估嬰幼兒語言發展水平 4.2.2能對語言發展異常的嬰幼兒給予指導或轉介 4.2.3能依據觀察評估結果，改進嬰幼兒語言發展領域的課程體系	4.2.1嬰幼兒語言發展評估知識 4.2.2嬰幼兒語言發展異常的干預知識 4.2.3嬰幼兒語言發展領域的課程開發
4.3促進認知發展	4.3.1能評估嬰幼兒認知發展水平 4.3.2能對認知發展異常的嬰幼兒給予指導或轉介 4.3.3能依據觀察評估結果，改進嬰幼兒認知發展領域的課程體系	4.3.1嬰幼兒認知發展評估知識4.3.2嬰幼兒認知發展異常的干預知識 4.3.3嬰幼兒認知發展領域的課程開發
4.4促進情感和社會性發展	4.4.1能評估嬰幼兒情緒和社會性發展水平 4.4.2能識別嬰幼兒情緒和社會性發展問題，並給予指導或轉介 4.4.3能依據觀察評估結果，改進嬰幼兒情緒和社會性發展領域的課程體系	4.4.1嬰幼兒情緒和社會性發展評估知識 4.4.2嬰幼兒情緒和社會性發展問題的應對知識 4.4.3嬰幼兒情緒和社會性發展領域的課程開發
5.培訓指導	5.1培訓	5.1.1能制訂區域性嬰幼兒照護人才年度培訓規劃 5.1.2能培訓保育師師資隊伍	5.1.1培訓規劃的基本知識 5.1.2師資培訓相關知識
5.2指導	5.2.1能根據不同機構發展水平進行業務指導 5.2.2能對五級、四級、三級、二級保育師提供指導	5.2.1機構業務相關知識 5.2.2保育師工作指導相關知識
5.3研究	5.3.1能針對機構發展需求進行相關分析與研究 5.3.2能撰寫相關研究報告或論文	5.3.1項目研究的方法 5.3.2報告或論文撰寫相關知識

4 權重表

4.1 理論知識權重表

技能等級項目	五級/ 初級工（%）	四級/ 中級工（%）	三級/ 高級工（%）	二級/ 技師（%）	一級/ 高級技師（%）
基本要求	職業道德	5	5	5	5	5
基礎知識	20	15	10	5	5
相關知識要求	環境創設	10	10	15	15	15
生活照料	25	20	15	15	10
安全健康管理	25	25	25	20	20
早期學習支持	10	15	20	25	25
合作共育	5	10	-	-	-
培訓指導	-	-	10	15	20
合計	100	100	100	100	100

4.2 技能要求權重表

技能等級項目	五級/ 初級工（%）	四級/ 中級工（%）	三級/ 高級工（%）	二級/ 技師（%）	一級/ 高級技師（%）
技能要求	環境創設	10	15	20	20	20
生活照料	35	30	20	15	10
安全健康管理	30	25	20	20	20
早期學習支持	20	25	30	30	30
合作共育	5	5	-	-	-
培訓指導	-	-	10	15	20
合計	100	100	100	100	100

5 附錄

5.1 參考檔案

5.1.1 《托育機構設定標準（試行）》

5.1.2 《托育機構管理規範（試行）》

5.1.3 《托育機構保育指導大綱（試行）》

5.2 培訓要求

5.2.1 培訓教師

培訓教師應具備本職業三級/高級工職業資格證書3年及以上；或中級及以上本專業或相關專業技術職務任職資格。

5.2.2 培訓場地設備

理論知識培訓場地應具有可容納40名以上學員的標準教室，並配備投影儀和音、視頻播放設備。技能操作培訓場所應滿足模擬操作的要求，具有必要的嬰幼兒餵養用品，烹飪器具，流動水源，日常保健用品，嬰幼兒睡眠、就餐、活動等用品或圖書玩具等。室內衛生通風條件良好，光線充足，設施安全。

5.3 職業禁入

保育師應嚴格遵守國家相關法律法規和職業倫理道德規範要求，無犯罪記錄或者社會不良記錄。

[1]相關職業：育嬰員、嬰幼兒發展引導員、母嬰保健技術服務人員、母嬰護理員、健康管理師、公共營養師、幼兒教育教師、助產士、兒科護士、兒科醫師等，下同。

[2]技工院校本專業：嬰幼兒托育，下同。

[3]技工院校相關專業：護理、幼兒教育、健康服務與管理、健康與社會照護、公共營養保健、家政服務等，下同。

[4]職業院校本專業：中職：嬰幼兒托育；高職專科：嬰幼兒托育服務與管理；本科層次職業教育：嬰幼兒發展與健康管理等，下同。

[5]職業院校相關專業：中職：護理、中醫護理、幼兒保育、母嬰照護、營養與保健、現代家政服務與管理等；高職專科：護理、早期教育、學前教育、食品營養與健康、健康管理、醫學營養、預防醫學、助產、特殊教育、心理健康教育、現代家政服務與管理、心理諮詢等；高職本科：護理、兒童康復治療、健康管理、學前教育、現代家政管理等；普通高等學校本科：護理學、預防醫學、臨床醫學、食品衛生與營養學、學前教育、套用心理學、特殊教育、教育學、心理學、兒科學、婦幼保健醫學、助產學、公共事業管理、健康服務與管理、家政學等，下同。

保育師國家職業技能標準（徵求意見稿）

發布歷程

檔案全文

相關詞條

熱門詞條