例一規法是規則教學的一種形式。先呈現規則的若干例證,讓學習者從例證中概括出一般結論的教學方法。在此方法引導下,學習者進行發現學習,其機制符合上位學習模式。規則的發現取決於內外因素,即學習者應掌握有關的概念;教師應注意例證的排列與呈現方式,並給學生提供適當的、必要的線索。
例行的反應行為是消費者已形成習慣的反應迅速的購買行為。這種購買行為猶如例行公事,對需要購買商品的牌號、性能、特徵等有清楚的了解;有牌號傾向,但在缺貨時亦可接受同類替代產品;其購買目標在行為和語言表達上能明顯地反映出來。消費者在購買低值易耗商品時較易呈現此類反應行為。