《作文，思維第一》是2019年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：作文，思維第一
- 出版時間：2019年8月1日
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787544492300
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
“思維發展與提升是指學生在語文學習過程中，通過語言運用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造思維的發展，促進深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨*性等思維品質的提升。”（《普通高中語文課程標準》）思維是作文的核心，促進思維能力的發展和思維品質的提升，是提高學生寫作能力的關鍵。
本書分為三編。
第一編“記敘文寫作思維訓練”分為兩章：“思維靈活深刻，作文精彩引人”；“培養想像能力，發展創造思維”。
第二編“議論文寫作思維訓練”也分為兩章：“議論文寫作思維訓練的重點與難點”；“議論文寫作思維訓練的途徑與方法”。這些都是從作文教學實踐中總結、提煉出來的，切實可行，行之有效，研究成果曾獲北京市基礎教育課程建設優秀成果一等獎。
第三編“個性化成長典型案例”，勾勒五位學生在高中階段的寫作狀況：孫婧妍同學，2013年高考語文獲得讓人驚嘆的148分，她的考場作文《手機論》獲得滿分，如願以償考入清華大學人文科學實驗班。叢元同學， 2016年榮獲第三屆“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽高中組一等獎，獲獎作品《會唱歌的木桶》在《光明日報》刊載。劉朔岑同學，高中階段在全國各地報刊發表作品數十篇，多次在全國作文競賽中獲獎，保送進北京大學新聞與傳播專業。周一希2002年高考語文137分，在全省名列前茅，如願考入北京大學。田皓宇同學是科學實驗班的學生，既獨立思考善於說理，又能發揮想像巧妙虛構，記敘文與議論文都有多篇作品發表，從語文學習中得到樂趣與成功的喜悅。這些案例會給我們許多啟示。
圖書目錄
第一編記敘文寫作思維訓練
第一章思維靈活深刻，作文精彩引人
一、若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴—思維的辯證法
二、樓外十分風景好，一分山色九分湖——構思的數位化
三、最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州—意旨的方向性
第二章培養想像能力，發展創造思維
一、請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝——故事新編
二、舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家—續寫改寫
三、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬—假想推演
四、我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月一時空穿越
五、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑神奇變異
六、如今直上銀河去，同到牽牛織女家科學幻想
第二編議論文寫作思維訓練
第一章議論文寫作思維訓練的重點與難點
一、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同——思維圓通性訓練
二、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香——思維辯證性訓練
三、深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花思維嚴密性訓練
四、輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么——思維條理性訓練
五、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗—例證思維訓綜
六、問渠那得清如許？為有源頭活水來——因果思維訓練
七、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒——對比思維訓練
八、滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新—創新思維訓練
第二章議論文寫作思維訓練的途徑與方法
一、向來枉費推移力，此日中流自在行——閱讀啟思法
二、要看銀山排天浪，開窗放人大江來——引申悟理法
三、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明——模型導思法
四、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——多向立意法
五、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄多題同審法
六、老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤—一材多用法
七、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金——診斷升格法
八、春江潮水連海平，海上明月共潮生——示範切磋法
第三編個性化成長典型案例
一、少年心事當拿雲，書寫傳奇驚世人
高考語文148分與作文滿分獲得者孫婧妍同學
二、走在合適的路上，綻放靈動的墨香
——“北大培文杯”全國青少年創意寫作大賽高中組
一等獎獲得者叢元同學
三、沉醉寫作神思飛，佳作一發不可收
以寫作實績而保送北大的劉朔岑同學
四、勤學深思入佳境，潛心筆耕顯才情
——嘗試各種文體寫作成效顯著的周一希同學
五、獨立思考善說理，發揮想像巧虛構
科學實驗班作文很有成就感的田皓宇同學
附錄
跋思維是作文的關鍵
作者簡介
雷其坤，中學語文高級教師（破格晉升），北京市骨幹教師。多年被聘為海淀區教師進修學校兼職教研員。主持的“著力‘樹人’的記敘文寫作課程”成為海淀區“教育科研成果轉化課程”。“雷其坤寫作教學研究室”主持人。研究成果《議論文寫作思維訓練》獲海淀區基礎教育課程建設優秀成果一等獎暨北京市基礎教育課程建設優秀成果一等獎。在我社已經出版《高考作文分類導寫》《國中記敘文寫作範式》兩本書。編著、主編、參編的教育教學類圖書已經出版50多種。在省級以上刊物發表各類文稿2000餘篇，有數十篇被轉載。輔導學生髮表習作、獲獎1000餘人次。
