任務型初級漢語教學：從理論到實踐

內容簡介

現在，研究者普遍認為，語言教學的根本目標就是“完成任務”。這是因為，高質量的語言交際應該包括流利性、準確性、複雜性，如果過於強調意義交流，雖然可能保證流利性，臭多充灶卻往往以損害準確性、複雜性為代價。而第二語言學習者的注意力是有限的，如何使有意義的語言交際在高層次上進行，使流利性、準確性、複雜性有效地融為一體，這是二語學習者和研究者追求的目標。任務型教學法恰好提供了合理分配注意力的方法，即：一方面注重語言形式，聚焦結構、辨認句型；另一方面完成語言使用任務，把語言形式融人到語言行為中。完成任務使二語學習者的語言能力實現流利性、準確性、複雜性的均衡發展；同時，可自然促進語言習得向前發展，使潛在的中介語系統得以更好地建構與擴展。

作者簡介

鄭家平，北京語言文化大學副教授，曾出版教材《生活漢語手冊》，在學術期刊上發表多篇論文，目前師從北京語言文化大學墓犁歡博士生導師張旺熹攻讀博士學位。

任務型初級漢語教學：從理論到實踐

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