仟佰教育軟體實訓（鄭州）基地是鄭州仟佰教育諮詢有限公司在綜合鄭州愛普網路技術有限公司等多家軟體企業實際項目開發與實施經驗的基礎上，針對目前社會上軟體培訓機構在具體培訓過程中所存在的缺陷和不足，難以達到軟體企業實際需求的情況下，本著“學以致用，立足崗位成才”的原則，結合軟體項目開發的特點，提出了高校軟體人才培養應全面遵循“應知應會、案例導入、項目實戰、職場體驗”的訓練指導思想，力爭為河南高校軟體人才的培養和技能訓練做出應有的貢獻。
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仟佰簡介
仟佰教育軟體實訓（鄭州）基地開闢了國內領先、面向高校軟體人才的實訓思路----即以企業真實軟體項目的開發來推動實用型軟體人才的培養模式，打造企業需要的高級軟體人才。與學員共享頂級的IT教育資源，全程體驗軟體企業大型項目開發過程，由具備豐富項目經驗的中軟高級軟體開發工程師指導，帶領學生在項目開發團隊中扮演不同的角色，與團隊其他成員共同完成實戰項目，模擬真實的開發環境。並在此基礎上增加學生職業素質的教育及企業文化的灌輸，讓學員了解企業，適應企業，得心應手於日後的工作崗位。
鄭州愛普網路技術有限公司成立於2003年8月，註冊資金308萬，是一家以信息技術開發和服務為核心，主要以提供行業套用軟體支持、IT系統集成和服務的高新技術企業，是河南省信息產業廳認定的軟體企業和河南省科技廳認定的高新技術企業。
公司自成立至今，先後開發了具有自主智慧財產權的“石油工程方案設計協同工作平台”、“企業信息服務電子政務系統”等數十個套用軟體。其中“APP教育資源管理平台”被評為河南省優秀科技成果，曾獲得國家中小企業信息化推進工程先進單位。
作為行業信息化的服務提供商，公司積極參與了有關企事業單位的信息化建設和開發工作，業務領域涉及電子政務辦公、企業生產和管理信息化，以及教育、社區、稅務等行業與部門。
公司是全省最大的為企業提供相關信息服務的政務性網站—中國中小企業河南網的戰略合作夥伴，並由我司常年為其提供技術開發與服務支持工作，2006年在省直機關48個廳局政府網站評比中獲得第一。在全國各省同類系統中始終處於前例。另外，公司還開發建設了專門套用於科技期刊稿件線上編輯處理及投稿系統的專業軟體平台—“網刊通”，目前已在國內多家核心期刊得到套用，對推動期刊信息化和網路化的發展起到了積極的促進作用。
實訓原則
學以致用，立足崗位成才
指導思想
應知應會、案例導入、項目實戰、職場體驗
實訓特點
1、結合軟體企業崗位設定特點，分崗位進行專業知識講授和技能訓練。根據目前各大招聘網站所發布的企業用人需求，我們圍繞需求量較大的三個崗位即：軟體開發工程師、UI規劃與設計師、技術服務工程師，分別組織軟體公司有過多年項目開發與實施經驗的技術專家編寫了適合相應崗位技能訓練的講義，通過在講義中完整貫徹案例分析、項目實戰的培訓方式，使得學員能夠感受到實實在在的企業環境，這為學員後來的快速和對口就業奠定了良好的基礎。
2、結合學員實際，遵循知識傳授和能力掌握規律，力爭使學員學得懂、練得會。由於學習與訓練時間短，為確保實訓質量和效果，我們首先對實訓課時、實訓內容和實訓方式進行了整體進度安排；然後通過具體的月度計畫、周計畫來分解總體安排，將有關知識講授和能力訓練的內容合理分布在相應的時間段內完成；最後採用案例教學、實踐輔導的形式，針對每個案例所涵蓋的知識點和能力點的要求，在實訓教師講解、輔導的基礎上，以組建實際項目小組的方式，通過“項目實戰、職場體驗”的形式，讓學員真切感受和體會到軟體企業項目開發的組織形式和分工特點，進一步使學員深切了解“立足崗位成才”的意義。另一方面，針對學員動手能力差這一點，採取少講、精講、多練的課時安排（理論/實踐=1/4）；力求迅速提升學員的動手開發能力。
3、結合軟體行業和技術發展特點，通過邀請專家開展專題講座，樹立學員正確的擇業觀和能力培養方向。軟體技術日新月異，涉及行業廣泛深入。如何幫助學員在知識學習和能力訓練過程中認清技術發展方向和行業信息化特點，也是仟佰教育實訓開展的一個特色。如圍繞職業和技術發展狀況，基地都分別組織了有關技術講座和職業素養方面的培訓，使得學員不僅埋頭學習，還具備了初步判斷未來行業和技術發展方向的能力。
4、為激發學員學習動力，把實訓學習當工作。使實訓工作取得良好效果，基地參考軟體企業對員工績效考核的管理方法，制定了一系列考核評比制度。
教學特色
1. 實訓過程分為四個階段：【應知應會】、【案例導入】、【項目實戰】、【職場體驗】，採用循序漸進的輔導方式，使學員能更好進入角色、按照訓練要求，獲取知識和能力。
2. 在【案例導入】階段，通過具體的項目案例介紹，使學員對軟體工程項目在需求規劃、方案設計、UI界面設計和系統設計的全部過程有一個清晰的認識，使學員切身感受軟體開發的全過程，了解現代軟體企業開發需要具備的基本開發技能。
3. 在【項目實戰】階段，通過相關崗位技能訓練，強調全面培養學員的綜合職業技能，提升個人職業素質，而不僅僅是技術能力的一般說明。
4. 在【職場體驗】階段，通過讓學生分別承擔需求分析、系統設計、美工、程式設計師、培訓工程師等角色，模擬軟體公司的各部門和崗位，並完成各自角色的任務，使學員能夠真切的體驗職場。
5. 在實訓中強調學員的實際動手能力，在三個月的實訓中確保每個學員能夠根據下一步的職業發展需要完成必要的崗位技能訓練，並且能夠獨立承擔角色崗位的工作任務；經過五個月的實訓後，學員能夠站在軟體工程和項目管理的高度去全面把握整個項目流程。
6. 在實訓過程中，輔導教師（工程師）通過對學員進行多角度考察和測評，幫助學員認識自身的優點和弱點，便於學員能為今後進行正確的職業定位奠定基礎。
