人體結構功能與健康(浙江大學提供的慕課)

課程性質

課程背景

“每100人當中具備健康知識的不足10人”，來自中國國家衛計委的這個報告引發了廣泛關注。隨著社會經濟發展，人們的生活壓力越來越大，人們的健康正遭受著嚴重的危害。如何科學地生活和行為方式，提高全民健康水平，已成為全社會高度關注的民生問題。因此，浙江大學開設了人體結構功能與健康課程。

適應專業

人體結構功能與健康課程適用非醫學專業學生學習。

開課信息

開課次數	開課時間	授課老師	學時安排	參與人數
第1次開課	2018年08月20日-2018年10月29日	張曉明、王琳琳、陳周聞、柳華、鄭蓮順	3-5小時每周	11187人
第2次開課	2019年03月03日-2019年06月17日	張曉明、王琳琳、陳周聞、柳華、鄭蓮順	3-5小時每周	4311人
第3次開課	2019年09月09日-2019年11月26日	張曉明、王琳琳、陳周聞、柳華、鄭蓮順、張丹丹	3小時每周	2283人
第4次開課	2020年02月19日-2020年06月20日			2723人
第5次開課	2020年09月14日-2021年01月04日			1004人
第6次開課	2021年04月07日-2021年07月10日		2小時每周	待定

（註：表格內容參考資料）

課程簡介

人體結構功能與健康課程對人體全身結構進行結構與功能闡述，同時對各系統的臨床常見健康問題進行探討分析，課程共八章，第一章介紹消化與免疫，包括消化系統器官與功能、消化系統免疫功能等內容；第二章介紹呼吸系統內容；第三章介紹男性生殖系統與不孕內容；第四章介紹女性生殖系統內容；第五章介紹循環系統內容；第六章介紹腫瘤與健康內容；第七章介紹心肺復甦的方法內容。

課程大綱

中國大學MOOC第1-3次開課課程大綱

模組一課程導航

1.1課程介紹及成績構成

1.2人體結構整體概念和健康概念

模組二消化系統結構與健康

2.1消化道的組成

2.2各部分界標誌及其形態結構、機能

2.3胃酸成分、分泌和神經內分泌調節機制

2.4分泌胃壁保護性粘液的細胞類型及保護原理

2.5胃小腸蠕動的過程及神經調控

2.6大腸的功能、蠕動方式

2.7各營養成分吸收的部位、過程及神經調控

2.8消化道微生物的研究進展

模組三呼吸系統結構與健康

3.1呼吸系統的組成

3.2上、下呼吸道的組成

3.3肺的位置、形態、分葉、肺根的組成及各結構的位置關係

3.4肺通氣、肺換氣的原理及影響因素

3.5胸內負壓的形成及其生理意義

3.6氣體在血液中的運輸形式

3.7呼吸活動的調節特點

模組四男性生殖系統的結構與健康

4.1男性生殖器官的位置、結構和功能

4.2精液的產生及其排出途徑

4.3卵巢位置、輸卵管分部、子宮附屬檔案等組成

4.4睪丸的微細結構和精子的生成

4.5卵巢的微細結構和各級卵泡的結構變化

4.6月經周期的概念、分期和激素變化

4.7受精、獲能、頂體反應的概念和胎盤的內分泌功能

4.8人工流產手術方式及危害

模組五女性生殖系統的結構與健康

5.1女性生殖器官的位置、結構和功能

5.2卵子的產生及其排出途徑

5.3卵巢位置、輸卵管分部、子宮附屬檔案等組成

5.4卵巢的微細結構和各級卵泡的結構變化

5.5月經周期的概念、分期和激素變化

5.6受精、獲能等概念

5.7人工流產手術方式及危害

模組六循環系統的結構與健康

6.1心的位置、外形

6.2各腔的形態結構

6.3心肌的生理特性

6.4心臟泵血功能的指標

6.5收縮壓、舒張壓、平均動脈壓的意義及正常值

6.6心血管活動的神經調節

模組七急救的原則與方法

7.1呼吸道通暢

7.2充分的呼吸

7.3足夠的血液循環

（註：課程大綱排版從左到右列）

中國大學MOOC第4-6次開課課程大綱

第一章課程導航及消化與免疫

課時

1.1 消化系統器官與功能

1.2 消化系統免疫功能

1.3 課程導航

1.4 課程操作指南

1.5 課堂討論

1.6 章節測試

1.7 章節作業

第二章我們的呼吸

課時

2.1 呼吸系統

2.2 課堂討論

2.3 章節測試

第三章生殖與健康-男性生殖系統

課時

3.1 男性生殖系統與不孕

3.2 課堂討論

3.3 章節測試

3.4 章節作業

第四章生殖與健康-女性生殖系統

課時

4.1 女性生殖系統

4.2 課堂討論

4.3 章節測試

第五章血液的循環

課時

5.1 循環系統

5.2 課堂討論

5.3 章節測試

5.4 章節作業

第六章腫瘤與健康

課時

6.1 腫瘤與健康

6.2 課堂討論

6.3 章節測試

6.4 章節作業

第七章急救-心肺復甦

課時

7.1 心肺復甦的方法

7.2 課堂討論

7.3 章節測試

7.4 章節作業

第八章期末複習

課時

8.1 課程考核標準

8.2 線下互動討論

8.3 期末複習題

（註：課程大綱排版從左到右列）

課前預備

預備知識

學習人體結構功能與健康課程需預備解剖學、組織學、生理學等知識。

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《Netter's Essential Histology》	William K.Ovalle、Patrick C. Nahirney	-	Saunders
《Gray's Anatomy for Students》	Richard Drake	-	Elsevier Health Sciences
《The Mechanisms of Body Function》	Widmaier EP、Raff H、Strang KT	-	McGraw-Hill
《人體解剖學》	張曉明	2015年	浙江大學出版社

（註：表格內容參考資料）

授課目標

1.培養同學們探究自然和生命，理解個體生命的能力；

2.通過講授常見病、多發病和主要疾病的結構和功能基礎，及環境對其的影響，加深同學們對生命的體悟與理解；

3.培養學生樹立人與自然、人與自我和諧共處價值觀和可持續發展的思想，建立健康的生活方式。

課程特色

1.人體結構功能與健康課程圍繞與日常生活相關的案例，貼近生活和時事；

2.人體結構功能與健康課程通過模擬視頻、3D模型、實物圖片、生活案例等多種方式，使複雜的專業醫學知識變得淺顯易懂；