基本介紹
- 書名：人才振興：構建滿足鄉村振興需要的人才體系
- 作者：辛寶英 安娜 龐嘉萍 編著顧保國 崔友平 主編
- ISBN：978-7-5542-2108-2
- 出版社：中原農民出版社紅旗出版社
- 出版時間：2019年10月
- 裝幀：平裝
- 開本：16
主要內容,作者簡介,目錄,
主要內容
本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，緊扣《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》，從鄉村人才振興思想、“三農”工作隊伍建設、新型職業農民培育、專業人才隊伍建設、科技人才培養、鄉土人才挖掘、鄉村教育體系、人才培養機制等方面作了詳細論述，就如何創新人才培育、引進、使用體制進行分析和論證，旨在為激勵各類人才在農村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手，打造一支懂農業、愛農村、愛農民的強大的鄉村振興人才隊伍提供具體指導，是各級黨政機關公務員學習貫徹《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》、推進鄉村人才振興的重要參考讀物。
作者簡介
叢書主編
顧保國復旦大學政治學碩士、經濟學博士，中國人民大學哲學博士後，現任紅旗文稿雜誌社社長。主要研究領域：馬克思主義基本理論、巨觀經濟理論、現代企業理論等。出版《偉大的夢想》《幸福論》《企業集團協同經濟研究》等10多部著作，在《求是》《紅旗文稿》《黨建研究》《學習時報》等國內報刊發表學術文章100多篇，各類研究成果達200多萬字。
崔友平中央黨史和文獻研究院教授、博士生導師。第一批山東省高校重點學科首席專家，全國財經院校《資本論》研究會副會長。主要研究方向為巨觀經濟理論、社會主義經濟理論與實踐。出版《歷史的軌跡》《熨平經濟周期的巨觀經濟政策研究》等著作，主編《兩個轉變與通貨膨脹和失業》《政治經濟學》等著作和教材，發表學術論文100餘篇。
本書作者
辛寶英山東管理學院工會理論研究院副教授、副院長，主要從事城鄉融合與城鎮化研究、高等教育研究等，先後主持多項國家社科基金、教育部基金、省社科基金等科研項目，在核心期刊發表論文30多篇。
安 娜 山東管理學院勞動關係學院講師，主要從事鄉村文化、工匠精神和創新創業研究，先後參與國家社科基金項目2項，主持省級課題1項、廳級課題4項。
龐嘉萍 山東管理學院工商學院講師，主要從事城鄉融合發展、成人高等教育和工會理論研究，先後主持參與多項國家社科基金項目、山東省社科基金項目、山東省工會重點調研課題等。
目錄
前 言
第一章
準確把握鄉村振興中的人才振興
一、人才振興是鄉村振興的關鍵因素 / 002
二、準確把握鄉村振興對鄉村人才提出的新要求 / 010
三、創造有利於各類人才成長、發揮作用的良好環境 / 014
第二章
加強“三農”工作隊伍建設，注重“三農”幹部培養配備
一、新時代對“三農”工作隊伍的新要求 / 026
二、制訂並實施培訓計畫，全面提升“三農”幹部隊伍能力和水平 / 032
三、拓寬“三農”幹部來源渠道 / 038
第三章
大力培育新型職業農民
一、全面建立職業農民制度，完善配套政策體系 / 052
二、實施新型職業農民培育工程，創新培訓形式 / 061
三、鼓勵各地開展職業農民職稱評定試點 / 072
第四章
加強鄉村專業人才隊伍建設
一、加大“三農”領域實用專業人才培育力度，
提高農村專業人才服務保障能力 / 081
二、加強農技推廣人才隊伍建設，
探索公益性和經營性農技推廣融合發展機制 / 085
三、加強涉農院校和學科專業建設，大力培育農業科技科普人才 / 091
第五章
發揮科技人才支撐作用
一、構建鄉村振興科技人才體系 / 102
二、創新科技人才服務形式，完善政策體系 / 107
三、構建鄉村振興科技創新體系 / 113
第六章
挖掘鄉土文化本土人才
一、文化助力鄉村振興 / 124
二、健全鄉村公共文化服務體系 / 126
三、支持“三農”題材文藝創作生產 / 128
四、發揮鄉土文化人才作用，推進鄉土文化建設 / 136
第七章
鼓勵社會各界投身鄉村建設
一、建立健全各類人才投身鄉村的激勵機制 / 144
二、加快制定鼓勵引導工商資本參與鄉村振興的扶持政策 / 151
三、建立城鄉、區域、校地之間人才培養合作與交流機制 / 157
第八章
優先發展農村教育事業
一、優先發展農村教育事業的基本原則 / 166
二、優先發展農村教育事業的實施路徑 / 169
三、重點推進農村職業教育建設 / 178
四、著力建好建強鄉村教師隊伍 / 186
第九章
創新鄉村人才培育引進使用機制
一、鄉村人才培育引進使用的類型 / 194
二、創新鄉村人才培育機制 / 197
三、創新鄉村人才引進機制 / 205
四、創新鄉村人才使用機制 / 215
第十章
人才振興經典案例解讀
一、招來“歸鄉雁”育出“田秀才”
——鄉村人才振興的山東實踐 / 222
二、浙江發展的最大優勢在人才
——鄉村人才振興的浙江經驗 / 230
後 記 / 235
