交往與青少年道德修養

《交往與青少年道德修養》是楊鮮蘭等創作的教育學著作，首次出版於2013年9月。

該書遵循馬克思主義關於交往和人的發展階段理論，通過哲學、社會學、倫理學、教育學、心理學、思想政治教育學等多學科分析，以青少年為研究對象，站在全球化、信息化、現代化的社會背景下，立足於現實狀況及發展過程，分析青少年交往與道德修養的現狀、成因以及對策。

基本介紹

• 作品名稱：交往與青少年道德修養
• 作者：楊鮮蘭等
• 類別：教育學著作
• 字數：295千字
• 首版時間：2013年9月

內容簡介

該書從分析青少年的人際交往和道德修養現狀入手，探討青少年人際交往與道德修養之間的內在關聯性，揭示青少年交往進步與道德品質發展以及雙向互動關係；研究青少年交往障礙，特別是網路交往中存在的問題，並且探討其解決的辦法。

作品目錄

第一章 交往與交往價值 第二章 道德修養的動力與途徑 第三章 青少年的人際交往與良好品質建構 第四章 最佳化青少年道德修養的交往途徑 第五章 網路交往與青少年德育創新

創作背景

交往理論是馬克思主義的重要組成部分。人是一種交往性存在，交往不僅是社會進步的重要動力和條件，更是人的發展的重要途徑。道德修養是個體的道德素質提高和完善的必要環節，而道德修養有一個過程，在這個過程中，交往發揮著重要作用。青少年時期是人生的關鍵時期，又是多變時期，無論是人際交往方面還是道德素質方面都存在諸多欠缺。基於此，《交往與青少年道德修養》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書重要觀點有：①道德修養有一個過程。良好的道德是個體身心健康的支柱，是人類幸福生活的基石，更是現代社會醫治精神缺失的良藥。而道德素質的提高離不開道德修養，道德的重要性決定了道德修養的必要性。個體的道德需要、主觀能動性和後天可塑造性以及社會環境為人們進行道德修養提供了現實的可能性。在道德修養的過程中，既需要明確方向，即確立修養的總目標和根本任務，樹立道德理想。又需要充分挖掘道德修養的動力，以推動道德主體將社會道德原則和規範內化為自己自覺的行為並積極踐行。還要有正確的途徑和方法，它是道德修養取得良好效果的制勝法寶，既要借鑑古人心性求索、注重內省的方法，又要勤於實踐，在道德實踐中達到知行合一，提升道德境界。

②青少年的人際交往存在著諸多問題，需要構建良好的交往品質。青少年是人生不可逾越的階段，是人生歷程中重要的奠基階段，也是人際交往和道德修養的關鍵時期。然而，由於自身發展的階段性、不成熟性，還有複雜外在環境的巨大影響，青少年的人際交往呈現出自有的特點，與兒童時期相比，既有讓人欣喜的進步，也有迷惘和不足，令人擔憂。建構青少年良好的交往品質刻不容緩。教育工作者和社會各界都要切實關心關注青少年的交往問題，要根據社會發展和青少年自身特點，加強交往教育，包括心理健康教育，開展行之有效的活動，營造良好的社會交往氛圍，為青少年的健康成長鋪平道路。

③青少年道德修養需要完善交往途徑。青少年時期是一個人道德品質形成的關鍵時期。青少年道德素質的高低不僅關係青少年的成長成才，還關係千家萬戶的幸福和諧，更關係黨和國家的發展穩定。因此，提高青少年道德素質的意義不言而喻。從總體上看，青少年道德狀況是積極向上的，但是問題也比較多，且不容樂觀。產生這些問題的原因既有中國傳統德育的弊端，也有社會、家庭、學校、網路等環境的負面影響。加強青少年道德修養，既要明確主要內容，即傳承中華美德，借鑑人類文明的共同成果，不斷吸納時代精神；又要積極探索新途徑，挖掘交往對青少年道德修養的價值，通過樹立交往德育理念、改進交往方式、拓寬交往領域、豐富交往內容、最佳化交往環境等途徑強化青少年道德修養，以促進其道德素質的提高。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《交往與青少年道德修養》	2013年9月	中國社會科學出版社	978-7-5161-3100-8

作者簡介

楊鮮蘭，女，1965年7月生，湖北麻城人，先後就讀於湖北大學、華中師範大學、武漢大學，獲哲學博士學位。長期致力於馬克思主義哲學和思想政治教育學的教學和研究工作。