基本介紹
- 中文名:互動決定論
- 外文名:reciprocal determinism
互動決定論,是20世紀70年代美國心理學家班杜拉提出的關於人的行為的決定因素的理論。該理論認為人與環境是相互作用的,人通過自己的行動創造環境條件,這些條件又會對人的行為產生影響。定義互動決定論(reciprocal de...
班杜拉指出:“行為、人的因素、環境因素實際上是作為相互連線、相互作用的決定因素產生作用的”。班杜拉把互動(reciproca1)這一概念定義為“事物之間的相互作用”,把決定論(determinism )定義為“事物影響的產物”。 班杜拉在互動決定論中批駁了行為主義者的環境決定論,他們認為行為(B)是受作用於有機體的環境刺激(E...
二因素輻合決定論,亦稱“雙因素論”或“遺傳環境決定論”。一種認為人的發展由遺傳和環境共同決定的理論。美國心理學家伍德沃思(一譯吳偉士)認為,人的發展既不單由遺傳決定,也不單由環境決定,而由遺傳和環境共同決定。人的發展不是遺傳與環境之和,而是二者的乘積。美國兒童心理學家蓋塞爾和德國兒童心理學家...
遺傳學的成就 認為對醫學無用 認為以雙生子和領養子為被試的研究所獲得的證據不夠有力 行為遺傳學中的虛假和偏差 接受可疑機構的資助 鑑別智力基因的聖杯 擔憂個體差異帶來的不平等問題 誇大遺傳學的主張 怎么會有關於社會行為的基因呢?神經遺傳決定論的所謂不恰當性 小結 擴展閱讀 ...
1 、互動決定論 作文能力結構由三個基本原素以特定的方式組合而成 , 絕非隨意排列 , 構成方式是由它們之間的關係決定的 , 反過來又決定著它們發揮作用的方式。研究這些 , 有助於從本質上把握作文能力結構的構成規律。目前有許多專家對作文能力的構成要素提出各自的看法 , 但對各要素內在的、本質的聯繫的認識還停留...
互動決定論 班圖拉認為人類行為不是單一的,它涉及兩人以上的互動作用,在這種互動作用中,人際因素和非社會的環境因素作為聯鎖決定因素一起出現。人的行為是先前與他人的互動作用及目前與環境的互動作用的結果。理論特點 較之其他社會心理學理論社會學習論主要有以下特點:①它假定行為的原因主要存在於個體過去的學習歷史...
創業教育對大學生創業意向的作用機制研究是一本2016年出版的圖書,由中國經濟出版社出版 內容簡介 本文從創業學視角出發,結合社會心理學的研究成果,以三元互動決定論和計畫行為理論為基礎,考察了大學創業教育中的學生態度因素和學校教學因素對大學生創業意向的影響作用,依託來自於21個省、直轄市和自治區的30所高校...
《ERP系統用戶滿意研究》是2012年經濟科學出版社出版的圖書,作者是廖振鵬。內容簡介 《ERP系統用戶滿意研究:基於三元互動分析框架》以ERP為例,以信息系統成功理論、ERP關鍵成功因素理論、項目管理、技術接受模型為理論基礎,引入三元互動決定論,將ERP系統用戶滿意的影響因素整合為三大類,並構建了影響ERP系統用戶滿意的...
班杜拉憑藉著他對人性及其因果決定模式(三元互動決定論)的理智把握,在認知心理學的影響下,提出了自我效能的概念,對這一中介過程作出了理論解釋。因而這一概念既是一種認知因素,又帶有動機性質,同時也是一種主體性因素。班杜拉認為,個體自我效能的建立離不開四種信息源,即:個體的直接行為經驗(成敗經驗)、替代經驗...
4.3 個性化互動型數字出版用戶關係管理模式研究 4.3.1 客戶關係管理理論與互動決定論的引入 4.3.2 個性化互動型數字出版用戶關係管理模式構建 4.3.3 數字出版用戶信息資源庫建設 4.3.4 數字出版用戶信息資源數據挖掘 4.3.5 與數字出版用戶個性化互動 4.3.6 以e-CRM為支持 5 基於用戶信息需求的數字出版...
基於互動決定論的藍墨雲班課教學設計及實踐 ——以“《大學英語視聽說(冊)》Unit1”為例 “管理學”雲教學模式研究 混合式教學模式下藍墨雲班課輔助高職英語教學的設計與研究 淺談教學新助手 ——藍墨雲班課的套用 藉助藍墨雲班課,“翻轉四步法”完成OBE教育範式的“實現成果(Realizing)”雲課堂教學在普洱茶...
(二)互動決定論在文化休克中的互動控制作用 (三)自我效能(Self-efficacy)在文化休克中的引導作用 三 返鄉文化休克的應對 (一)海歸求職的心態調整及返鄉文化休克緩解 (二)海歸人員的期望值調整及返鄉文化休克緩解 (三)海歸人員的婚戀觀調整及返鄉文化休克的緩解 附錄 關於“文化休克及返鄉文化休克對比”的...
本書系統闡述了班杜拉的學術思想,本書的出版,牢固奠定了他在心裡學上的地位。全面重點討論三元互動決定論。標誌著班杜拉社會學習理論體系的初步成熟。《思想和行動的社會基礎—社會認知論》(1986)本書圍繞示範觀察學習、個體的符號表征能力、個體的自主性和自我反省能力等幾個概念對社會認知論展開了詳盡甚至是開創性...
231三元互動決定論 232自我效能理論 24創業自我效能感相關研究綜述 241創業自我效能感概念 242創業自我效能感維度劃分 243創業自我效能與創業意向關係的相關研究 25創業教育、創業自我效能感和創業意向關係研究 251創業教育和創業自我效能感關係研究 252創業教育和創業意向...
3.6三元互動決定論 3.7自我效能理論 第四章調研設計 4.1調研目標 4.2訪談設計 4.3問卷調研內容 4.4問卷框架 4.5數據來源 4.6變數測量 4.7問卷設計 4.8數據分析方法 第五章大學創業教育現狀 5.1數據概況 5.2創業教育實施 5.3大學生創業意願 5.4創業決策自我效能感 5.5主觀規範 第六章創業教育的...
9.《試從“三元互動決定論”看貧困大學生的自我發展》2008年《江漢論壇》第7期(核心)10《教師道德人格結構及其構建》2008年《教學與管理》第3期(核心)11《心理健康教育與“素質德育”》2008年《西昌學院學報》(社科版)第1期 12《教師繼續教育之“六難”》2007年《中國成人教育》第23期(核心)13《大學生...
社會化和互動決定論 202 行為矯正:操作性條件反射作用的實際套用 204 行為矯正如何運作 204 行為矯正的自我實踐 206 行為矯正的未來發展趨勢 207 期望和控制點 208 經典條件反射作用:如何讓人(及寵物)流口水 209 經典條件反射和恐懼 210 習慣化 212 睡眠反射作用: 你昨晚睡得怎么樣 213 恐怖症及其治療 214 ...
一、學習的互動決定論 二、觀察學習的實驗基礎 三、觀察學習的基本過程 四、影響觀察學習的主要因素 第二部分 研究方法 第三章 問題行為的功能評估 第一節 功能評估的含義與功能 一、功能評估的含義 二、問題行為的功能 三、功能評估的價值 四、功能評估的方法 第二節 功能評估的主要策略 一、問題行為的調查評估...
一、三元互動決定論 二、導致思想和行為形成與改變的兩類學習 三、觀察學習的效應 四、觀察學習的條件 五、效能感 第二節 班杜拉的社會學習理論在教育教學中的套用 一、社會學習理論在幼兒教育中的套用 二、社會學習理論在國小教育中的套用 三、社會學習理論在中學教育中的套用 四、社會學習理論在大學階段的套用 ...
三元互動決定論 社會認知理論的主要原則 示範、模仿與認同 與階段理論相對應的社會學習理論 與行為主義理論相對應的社會認知學習理論 青少年侵犯性的前提 觀看暴力模範對觀察者行為的影響 對社會認知理論的評價 與教育有關的影響 第十五章尤瑞·布朗芬布倫納人類發展的生態學視角 尤瑞‘布朗芬布倫納的生態學模型 站在巨人...
控制認識論/9 互動決定論/10 被認定病人和症狀的出現/11 次級控制論/13 小結/14 第二章 家庭發展:連續性和變化性/15 社會因素和生命周期/15 發展一種家庭生命周期的視角/16 生命周期概念化:幾點注意事項/17 家庭生命周期框架/18 家庭生命周期模型/20 發展的階段/20 家庭變遷和症狀性行為/21 對於階段模型的...
一、三元互動決定論 117 二、觀察學習 117 三、自我效能感 118 第二節 活動實踐 119 一、教具準備 119 二、活動目的 119 三、設計思路 119 四、操作流程 119 五、重點難點 124 六、案例分享 124 第三節 教輔材料 125 一、各行各業表單 125 二、生涯人物訪談說明 ...
8.1.7 自我決定理論 204 8.2 精神類藥物和成癮 205 8.2.1 生理依賴 205 8.2.2 心理依賴 206 8.3 性動機 209 性取向 211 8.4 情緒 213 情緒的三要素 213 本章小結 221 第9章 壓力和健康 224 9.1 壓力和壓力源 226 9.1.1 壓力的定義 226 9.1.2 什麼是壓力源 226 9.1.3 環境...