其他社會兼職
國家科學技術獎勵評審專家,重慶市高校教師自然科學學科高評審,重慶市高高職高專成人高校教師高評審,重慶市中學高級職稱評審會評審,重慶市教學成果獎評審會評審,重慶市“精品課程”評審會評審,重慶市中國小市級骨幹教師專家評審委員會自然、科學評審組組長。
簡歷
1999年10月—2002年9月:《北華大學自然科學學報》主編
2002年10月—2004年6月:
涪陵師範學院STS研究中心主任
2004年6月—2009年4月:教師教育學院教授,院長,教育科學系主任(其間:2004年8月至11月赴日本
立命館大學參加大學運營管理高級研修班學習)
2009年4月—今:教育科學學院(教師教育學院)院長
榮譽
長江師範學院教學帶頭人;
重慶市涪陵區科技拔尖人才;
重慶市優秀中青年骨幹教師。
研究領域及科研項目
1.農村素質教育研究
2.教師科學素養研究
3.主持“烏江流域農村素質教育模式的構建”
4.主持“三三互動與農村基礎教育教學改革實驗”
5.主持“烏江流域素質教育與社會發展關係的研究”等課題,
執筆完成的文章
1、重慶和諧教育初探,2006年12月,科學諮詢;
2、《重慶市建設大城市及區域性中心城市研究》,2007年1月,科學諮詢;
3、淺談專業化教師必須具備的素養,2007年8月,巴渝教育探索;
4、論師範院校如何突出教師教育特色,2007年9月,論文集;
5、關於我校實施多維自主的教師教育培養模式的研究,2007年9月,論文集;
6、國小教育本科專業的思考,2003年8月,師資建設;
7、關於教育問題的STS思考,2003年11月中國教育;
8、可持續發展的哲學思考,2003第6期科學技術與辯證法;
9、培養具有科學素質的教師,2005年2月25日,《科學時報》;
10、烏江流域少數民族地區社會發展與人的現代化,2004年12月,烏江經濟文化研究;
11、加入WTO後,科學作品的保護與限制芻見,2002年9月,北華大學學報;
12、三峽庫區生態環境建設的思考2002年12月重慶環境科學;
13、關於構建生態倫理經濟的幾點想法,2002年11月;涪陵師範學院學報;
14、可持續發展的哲學思考,2004年2月,科學技術與辯證法;
15、期刊編輯部取得著作權的幾個要件2003年1月,編輯學報;
16、毛澤東主席與素質教育,2003年12月26日,2004年5月全國教育學院師範學院院報研究會壹等獎一作者
17、要科學看待科學研究,2005年8月1日,《科學時報》
18、高教大眾化呼喚行動教師教育,2004年12月7日《科學時報》
19、教師專業化與專業化科普,2004年9月10日,《科學時報》;
20、以論文博士促進知識創新,2004年9月28日,《科學時報》;
21、科學普及從科學概念始2003年9月5日,《科學時報》;
23、解放思想,辦人民滿意的教育,巴渝都市報,2008年4月23日
24、淺談基礎教育課程改革“本質目標”的實現,新課程,2008年8月
25、地方師範院校教師教育專業如何開展通識教育,當代教師教育,2008年8月
26、中西文學在科學精神養成中差異性的分析,2006年2月,涪陵師範學院學報;
27、論生態文明視野下的科學教育,長江師範學院學報,2008年1月,
28、用鄧小平理論指導科學教育為重慶大力發展提供智力支持,2004年12月,鄧小平與重慶發展;
29、烏江流域人口素質教育與社會發展關係的研究,2004年8月,科學諮詢;
30、西部人力資本開發的STS思考,2003年5月,涪陵師範學院學報;
31、不懂得科學就談不上人生觀,2003年7月11日,科學時報
32、相信科學而不迷信科學,2003年11月14日,科學時報
33、讀科普文章改善研究生活,2003年12月12日,科學時報
34、旅遊景點要講究科學品位,2004年5月14日,科學時報
35、不能固守傳統文化,2004年12月3日,科學時報
36、好事也有變“壞事”的可能,2004年10月8日,科學時報
37、不一定搞大兵團作戰,2004年6月11日,科學時報
38、大學精神與人才培養,2002年4月24日,教育文摘周報;
39、難忘師恩—記憶中的蛤猁油,2004年7月24日,中國教育報;
40、我所經歷的教學評估,2004年7月1日,
涪陵師範學院報;
41、應該推廣STS文化,2003年6月,科普創作通訊;
42、STS觀念下的西部人才觀與教育制度創新,2004年3月,三峽教育論壇;
43、三峽庫區環境倫理教育的STS思考,2003年10月,三峽教育論壇;
44、設立“教師教育”專業初探,2006年10月,《涪陵師範學院學報》。
45、重溫鄧小平教育理論,推進科學教育工作,2004年12月,三峽教育論壇
46、正確認識教師專業化,辦好地方型師範院校,2005年3月,三峽教育論壇
47、關於教育學(心理健康教育)專業定位的思考,2006年3月,三峽教育論壇
48、素質教育一定要注意“健全人格”的形成,2003年第一期,素質教育報
49、建設涪陵中心城市研究(一),2006年8月11日,涪陵日報
50、建設涪陵中心城市研究(二),2006年8月12日,涪陵日報
51、建設涪陵中心城市研究(三),2006年8月19日,涪陵日報
52、建設涪陵中心城市研究(四),2006年8月26日,涪陵日報
53、建設涪陵中心城市研究(五),2006年9月9日,涪陵日報
54、重慶市建設大城市及區域中心城市研究,2006年12月,三峽新論
55、大城市圈縮短城鄉距離,2006年10B期,人民論壇
56、重慶市建設區域中心城市初談,2006年12期,決策導刊
57、重慶市建設大城市及區域性中心城市研究,2007年8期科技進步與對策
58、構建重慶1小時經濟圈與涪陵經濟社會發展研究,2007年7期,科學諮詢
59、重慶市建設大城市及區域性中心城市研究,2007年1期,科學諮詢-決策管理
61、重慶市建設大城市及區域性中心城市研究200701科技諮詢
62、教學院系也應該強調教學中心地位200707
長江師範學院報
63、論生態文明視野下的科學教育200801長江師範學院學報
64解放思想,辦人民滿意的教育200804巴渝都市報
65、經濟欠發達地區教師隊伍建設的核心問題是求真務實,2008年6月,語言文字報
66、淺談基礎教育課程改革“本質目標”的實現200808《新課程》
67、地方高校通識教育應該是專業的通識教育200804《學園》
68、
新課程改革下農村國小語文教師基本素養提高途徑探析200909 當代教師教育
69、地方高校“通識教育”與課程整合 200903長江師範學院學報
執筆完成的著作
1、教師科學素養,2006年5月,科學普及出版社;
2、我的STS觀,生存發展倫理問題,2003年10月,
吉林人民出版社;
3、教師專業化與教育社會一體化,2004年12月,吉林人民出版社;
5、破解教育的馬太效應—教師篇,2008年6月,吉林人民出版社;
6、教師科學素養課程與教學,2006年12月,吉林人民出版社;
7、區域經濟研究——重慶涪陵區域發展分析,2007年9月,
現代教育出版社8、現代科學技術ABC,2002年8月,吉林人民出版社(是來到重慶後印刷出來的,出版時間是8月份)
9、教師科學文化素養,2010年2月,北京師範大學出版社—大學公共課教材
獲教學與科研獎勵
1、《重慶市建設大城市及區域性中心城市研究》,2007年12月,涪陵區人民政府社會科學優秀成果壹等獎
2、《知識型社會下的農村素質教育》,2007年12月,涪陵區人民政府社會科學優秀成果貳等獎
3、《大城市圈縮短城鄉距離》2007年12月,涪陵區人民政府社會科學優秀成果叄等獎
4、《我的STS觀——生存與發展倫理問題》,2005年8月重慶市人民政府社會科學成果叄等獎
5、強化軟投入,推動社會事業和諧發展,2007年12月政協重慶市涪陵區“一小時經濟圈與涪陵經濟發展”論壇優秀獎
6、構建重慶一小時經濟圈與涪陵經濟社會發展研究,2中心007年5月中共重慶市涪陵區宣傳部“面對一小時經濟圈,涪陵怎么辦?”理論研討會壹等獎
7、提高城市品位是重慶1小時經濟圈建設的突破口之一,2007年5月中共重慶市涪陵區宣傳部“面對一小時經濟圈,涪陵怎么辦?”理論研討會叄等獎
8、建設涪陵創新型區域中心城市研究,2008年8月,重慶市涪陵區鄧小平理論研究會論文壹等獎
9、重慶和諧教育,2006年中國重慶·青年人才論壇教委組壹等獎
10、自然科學基礎與人文社會科學基礎整合為教師科學素養課程的研究,2007年8月
長江師範學院教學成果壹等獎
11、觀念統領,資源統籌,課程統整的專業化教師教育人才培養的理論與實踐,2007年8月
長江師範學院教學成果壹等獎
12、2006—2007年學年教師課堂教學能力大賽壹等獎,2008年4月
長江師範學院13、《知識型社會下的農村素質教育》2009年4月獲重慶市教委科研成果三等獎
14、2009年4月《教師教育實訓中心》獲重慶市師範中心稱號
15、自然科學基礎與人文社會科學基礎整合為教師科學素養課程的研究,2007年重慶市政府教學成果三等獎
16、《西部新建本科院校教師教育體系構建》2009年重慶市政府教學成果一等獎