《中華文明概論》是內蒙大學出版社出版的圖書,作者是王煒民 等
基本介紹
- ISBN:9787810748131
- 作者:王煒民 等
- 出版社:內蒙大學出版社
- 出版時間:2005年4月
- 頁數:329
- 定價:20.00元
《中華文明概論》是內蒙大學出版社出版的圖書,作者是王煒民 等
《中華文明概論》是內蒙大學出版社出版的圖書,作者是王煒民 等...
智圓行方的世界——中國傳統文化概論課程自1985年始開,作為面向中國境外學生的公共必修課,截至2021年已有36年課程建設史。為了在當代社會問題之視域下,以文化精神和思維方式為核心,以文化諸要素、諸案例為材料,構建起中華優秀傳統文化的內容體系,暨南大學開設了智圓行方的世界——中國傳統文化概論慕課課程。課程...
《中國文化概論》是2017年5月復旦大學出版社出版的圖書,作者是陳劍鋒、岳小穎。內容簡介 本書採擷了瑰麗多彩的中國文化寶庫中的如下幾部分進行論述。第一章介紹了中國的傳統思想,中國的傳統思想與價值觀和中國人的行為準則,並介紹春秋時期、魏晉時期和明末清初這三個中國傳統文明、思想發展的重要時期。將引導學生對...
《新編中國傳統文化概論》是2021年5月廣東高等教育出版社出版的圖書,作者是蔣述卓,龔紅月,程京武,該書主要講述了中國傳統文化概論等內容。內容簡介 本書共五部分,“導言”總論文化及中國傳統文化的特色;“第一編中國傳統文化的發展背景”探求中國文化傳統的成因及源流;“第二編中國傳統文化的思維方式”剖析中國式...
中國文化概論課程是武漢大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程,於2014年09月01日首次在中國大學MOOC開課。該課程授課教師是李建中、高文強、李立。據2021年11月中國大學MOOC官網顯示,該課程已開課15次。中國文化概論共十一周,包括中國文化概說、哲學文化、政治文化、學術文化、審美文化、民俗文化...
《中國文化概論(新版)》是2011年10月1日北京大學出版社出版的圖書,作者是黃高才。本書對中國文化的基本問題進行了闡述,在反映中國文化的全貌也凸顯了其亮點。圍繞中國文化精神展開,展示其優秀和卓越的一面,同時,力求知識性、思想性、審美性和啟示性統一,以期豐富讀者的內心世界。內容簡介 中國文化概論(新版)...
《中國式人權文明概論》是2023年商務印書館出版的圖書。內容簡介 中國傳統文化中的人權思想,特別是人本、民本等思想,無不彰顯著尊重人的生命與價值的寶貴品質,在人類人權思想史上有著重要地位。中國優秀傳統文化中的人權思想,是中國式人權文明的重要思想基因,深刻影響著當代中國的人權理念、人權制度以及人權實踐。圖...
《中國傳統文化概論(第2版)》是2011年高等教育出版社出版的圖書,作者是田廣林。內容簡介 《中國傳統文化概論(第2版)》編者在綜論中國傳統文化發展歷程、類型特點、價值取向及其與外來文化互動交融的基礎上,從物態文化、心態文化、行為文化和制度文化四個層面入手,對中國傳統文化做了全面而簡明的論述,吸收和採納...
《中國傳統文化概論》是2009年6月1日學苑出版社出版的圖書,作者是石雲濤。內容簡介 古為今用,就要批判地繼承古代文化遺產,但“批判地繼承”只是提出了一個原則,實行起來並非易事。古代文化中精華與糟粕並存,你中有我,我中有你,精華處理不當就成為糟粕,糟粕經過提煉又有精華。判別精華和糟粕,有時可以通過...
《中國文化概論》(俄文版)是由中俄漢學家聯合撰寫的一部關於中國經典思想、傳統藝術、古典文學方面的俄語讀本,配套圖片和必要的漢語注釋,從俄羅斯漢學的敘述角度、以準確地道的俄語精妙展示了中國傳統文化的細節。內容包括中華文明發展基本階段及其特點、中國文化的思想內涵,漢字文化與文學創作、造型藝術、建築文化、...
本書概論中國文化,在編章展開之前,有必要就全書的核心概念、涉及範圍、基本宗旨等問題預作說明,是為緒論。本書作為高等學校人文素質教育公共課教材,我們不企求讀者同意本書的全部特點,但望能啟發朝氣蓬勃的探索。目錄 緒論 一、“文化”界說 二、廣義文化與狹義文化 三、中國文化與中國傳統文化 四、學習中國文化...
《中華優秀傳統文化概論》是湘潭大學出版社出版的圖書,作者王洋、鐘定邦、龍啟蘭。內容簡介 本書稿《中華優秀傳統文化概論》以弘揚愛國主義、講授中華優秀傳統文化、傳承中華民族精神為核心,以提高學校教育文化品位、提升學生人文素養、增強學生文化自信為目的,試圖通過這場溯源性質的探尋,邂逅中國文明發展歷程中祖先給...
《中國文化概論》是2007年10月1日首都經濟貿易大學出版社的圖書,作者是何曉明,曹流。該書運用文化結構分析的理論,使我們可以理清中國文化發展的基本路向。內容簡介 學習、研究中國文化,對於中華民族審視歷史、解剖自身、創造未來,具有積極的現實意義。在物態文化方面,儘快完成從自然經濟型農業文化向商品經濟型綜合產業...
《卓越教師培養計畫系列教材:中國文化概論》是2012年暨南大學出版社出版的圖書,作者是阮堂明、沈華。內容簡介 《中國文化概論(卓越教師培養計畫系列教材)》編著者阮堂明。文化是伴隨著人類的產生而產生的。從這個意義上說,人類全部的歷史,就是一部文化史!人類一切的活動,都體現為文化,都具有文化的意義。因而,與...
1982年畢業於北京師範人學歷史學系,現為包頭師範學院歷史文化與管理學院院長、教授、碩士研究生導師,兼任中國歷史文獻研究會常務理事、內蒙古社科聯學術委員會委員等。曾獲得內蒙古自治區高等學校教學名師、包頭市勞動模範等榮譽。歷年主持國家社會科學基金及各級科研項目多項,出版《中華文明簡史》、《中華文明概論》、《...
向海內外首度發布、傳播。毛峰教授還運用新媒體、遠程傳輸等多種大眾傳播媒介,在中央電視台《百家講壇》、中國國際廣播電台、騰訊微講堂、中國海外華文教育基地等多個平台,面向海內外廣大客群授課,他主講的《中華文明概論》、《人文思想與文化傳播》、《全球通史》...
《中華文明史(第4卷)》是2006年北京大學出版社出版的圖書,作者是樓宇烈。 內容介紹 本書是北京大學國學研究院組織撰寫的一部多學科融合的學術著作。實現文明既是人類的創造史、也是人類的演進史這一觀點,將物質文明、政治文明和精神文明,分別對應人與自然的關係,人類社會的組織方式以及人的心靈世界,展示其錯綜...
《河北省精品課程教材:中國文化概論》是2007年8月1日河北教育出版社出版的圖書,作者是武占江。內容簡介 這套“河北省精品課程教材”的編寫堅持了教學適用性原則,比較好地處理了教材編寫繁與簡的關係,根據課堂教學基本規律,恰當地把握了教材的容量;比較好地處理了學科前沿與教材內容的關係,以科學發展觀為指導,既...
大學生通過學習和了解中國優秀的傳統文化,既可以提高自身的人文素質,追求剛健昂揚、豪邁博大的人生境界,增強民族自信心和自尊心,也可以培養自身的審美欣賞、審美創造能力,涵養自身豐富健全的個體人格;同時可以在繼承中華民族輝煌的文明遺產的基礎上,構建具有現代意識的新文化。 《中國傳統文化概論》以中華文明發展的...
《中原文化概論》是2015年經濟管理出版社出版的圖書,作者是趙愛華,本書詳細闡述了中原文化的內容、地位和特徵,以及中原文化在華夏歷史文明傳承創新中的地位和作用,從八個大方面具體闡釋了中原的文化資源。內容簡介 趙愛華等編*的《中原文化概論》對中原文化的內涵進行了全面系統的研究和論述,詳細闡述了中原文化的內容...
基於這種考慮,我們主張重新編寫“中國文化概論”課程的教材,把“論”留給教師和課堂,做點為“論”服務的工作。因此教材定名為《中國文化概要》。本教材以重史跡、重資料、明輔助為編寫原則,力求把分析鑑賞論述的空間還給課堂,還給教師。《中國文化概要》以中國傳統文化成果為主要介紹對象,以中國傳統文化的發展歷程...
講述了佛教的相關知識,第六章為古典文學,講述了《詩經》、《元曲》、《紅樓夢》的相關知識,第七章為中國傳統音樂,講述了傳統音樂的相關知識,第八章為再現中國傳統繪畫之精髓,講述了傳統繪畫的相關知識,第九章為中華民族傳統文化與書法藝術,講述了書法的相關知識,第十章為中國傳統史學文化概論,講述了史學文化...
對於近代中西文化交流中出現的一些誤解,則正本溯源,說明其致誤之由來。對華夏文明在現代變遷異化後之再生的可能,也有一些期許。 本書注意知識的相對穩定性,重點突出,通俗易懂,又能適當接觸學科前沿,引發跨學科的思考和學習的興趣。該書採用學術講座的風格,有意保留講課的口氣和生動的文風,有“講”的現場感,比較親切...
《國學概論》是浙江大學出版社出版圖書。內容簡介 《國學概論》分三大部分:概述篇起緣篇和傳承篇。首編概述篇和第三編傳承篇由浙江大學寧波理工學院張新奎編寫,第二編歷史篇由浙江大學寧波理工學院項安安編寫。概述篇包括:中華傳統文化概述和國學概述兩章內容;歷史篇包括歷史階段的劃分、神話時代、傳說時代、半信使...
全書既有著越江跨海的視野,又不乏富有溫度的細節,張弛有度,收放自如,極富閱讀感,可引起普通讀者的興趣並繼續去仔細探尋,不斷取得對中國古代文明日益深入而全面的認識。圖書目錄 從長城和舞龍談起——代前言 長城 舞龍 第一章 蟠伏的巨龍(史前期的文明曙光). 篝火燃燒起來了 弓箭的頌歌 陶輪...
一、中國文化 二、中國傳統文化 第一章 中國傳統文化形成發展的自然條件及社會歷史條件 第一節 中國傳統文化的地理環境 一、地形、地貌和近萬年以來的環境變遷 二、地理環境和氣候環境對中國傳統文化的影響 第二節 中國傳統文化的經濟基礎 一、中國古代的早期農耕文化 二、“三代”以來農耕文明與遊牧文明的分野 三...
第十六講闡釋中華民族共同體建設與推動構建人類命運共同體的關係,通過中西比較詮釋中華民族共同體的世界意義。這一系列歷史書寫展示出中華民族從起源、擴大、發展、進步,到最終形成牢不可破的民族實體的基本邏輯,體現了中華文明五個突出特性,談清了理論、歷史和實踐邏輯,用具體史實來告訴學生符合歷史規律的立場觀點...