中學立德樹人協同機制研究

內容簡介

本書充分認識到中學階段立德樹人協同機制的重要性，從理論與實踐兩方面進行了研究與探索。成果包括六個部分：一、緒論；二、中學立德樹人協同機制的理論基礎；三、中學立德樹人協同機制的現狀審視；四、中學立德樹人的機制的問題反思；五、中學立德樹人協同機制的典型案例；六、中學立德樹人協同機制的創新建構。本書的特點是對標《中國小德育工作指南》，理論上正本清源和實踐上現實深思緊密結合，一方面從理論高度對立德樹人進行歷史溯源與理論研究，增強新時代立德樹人的歷史使命、時代責任和“大德育”自覺；另一方面，基於實踐審視，對中學德育現狀進行分析反思，結合具有百年傳統的上海X中學個案，開展頂層設計、機制建構、管理效能的調查研究。本人主要成果和創建，主要體現在提出適應新時代育人要求的“大德育”理念，基於理論研究與實踐分析，運用調研和個案分析方法，研究提出學校與社會協同、家庭與學校協同、學校不同德育隊伍協同的中學立德樹人協同機制建構策略。本書適合於高校德育研究和專業學習的師生，中學德育教師隊伍和關注親職教育的家長使用。

作者簡介

曹令先，女，50歲，本科，徐匯中學學生髮展中心主任、高級教師，長期從事中學德育理論研究和親職教育研究，被評為“2022年上海市優秀親職教育指導者”。主持2022年度上海市親職教育研究課題《新時代家校協同的國中生愛國主義教育實踐研究》，發表《指導家長合理應對孩子早戀問題的案例分析》（《現代教育》2023年第6期）《情商教育校本課程的開發與實施研究》等論文成果，參編多部學術著作。

中學立德樹人協同機制研究

基本介紹

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