中學生心理診斷

內容介紹

《中學生心理健康叢書》包括《中學生心理衛生》、《中學生心理診斷》、《中學生心理諮詢》三部分內容。為了推動中學生心理健康教育的開展，在《中學生心理衛生》一書中提供了中學生心理健康教育試驗大綱，在《中學生心理診斷》一書中提供了目前國內外廣為流行的心理量表，在《中學生心理諮詢》一書中介紹了一些心理治療的常用技術。內容豐富，結構嚴謹，理論翔實，方法實用，可操作性強，是本套叢書的特色。

作者介紹

主編簡介

鄭日昌 1944年生，滿族。1968年畢業於北京師範大學心理系，1978年參加母校高校師資研修班學習，畢業後留校任教。1985年去美國教育測驗中，心、大學測驗中心、匹茲堡大學作訪問學者，1987年歸國。現為北京師大心理系教授、副系主任、校心理諮詢中心主任、國家教委考試中心兼職研究員、中國心理學會測驗專業委員會委員、中國教育學會教育統計與測量分會常務理事、中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會副主任、北京高校心理諮詢研究會理事長、北京學校心理衛生委員會主任、中國人才研究會人才素質測評專業委員會副理事長、北京社會心理學會理事、國際教育評價協會會員、國際筆跡學會會員、布魯塞爾國際漢字筆跡學研究所學術委員。出版著譯作《社會心理學入門》、《心理測量》、《考試的教育測量學基礎》、《考試焦慮的診斷與治療》、《學校心理諮詢》、《性心理諮詢》、《心理衛生》等20餘部，主編《大眾心理諮詢叢書》、《考試對策叢書》、《現代人生心理學叢書》，參加編寫《中國大百科全書》、《心理學大辭典》、《教育大辭典》等辭書，在國內外學術刊物發表論文近百篇。曾多次去美國、日本、新加坡、比利時、荷蘭、盧森堡、香港、台灣等國家和地區講學或參加國際學術會議。1991年獲北京市“優秀教師”稱號，1992年獲國務院特殊津貼。

作品目錄

“學生心理健康文庫”總序

第一章緒論
第一節中學生心理診斷的意義
第二節中學生心理診斷的原則
第三節中學生心理診斷的過程

第二章心理測驗在中學生心理診斷中的套用
第一節心理測驗的歷史
第二節心理測驗的類型與編制
第三節心理測驗的信度與效度

第四節心理測驗數據的統計分析與套用
第五節心理測驗在心理診斷中的獨特作用

第三章觀察、談話等方法在中學生心理診斷中的套用
第一節觀察法的套用技巧與特點
第二節談話法的套用技巧與特點
第三節問卷調查法的套用技巧與信息處理
第四節情境法的套用
第五節投射法的原理與套用

第四章中學生認知過程的診斷
第一節觀察能力的診斷
第二節記憶能力的診斷
第三節思維能力的診斷
第四節想像能力的診斷

第五章中學生智力與創造力的診斷
第一節智力的診斷
第二節創造力的診斷

第六章中學生學績水平的評價與診斷
第一節學績水平的相對評價與診斷
第二節學績水平的絕對評價與診斷
第三節學績測驗命題科學化的基礎理論

中學生心理診斷

基本介紹

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