《中學生交往指南》旨在幫助中學生解決諸多人際交往中的問題，使他們有意識、有目的地協調好身邊的各種人際關係，促進學習進步和健康成長。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,精彩書摘,
內容簡介
本書是其中的分冊《中學生交往指南》
圖書目錄
第一部分 神奇的交往
什麼是交往
交往小問卷
人際交往的原則
人際交往的技巧
人人都要交往
中學生的人際交往類型
時刻明白自己在做什麼
心理小測驗——你是善於交往的人嗎？
你的人際交往智商有多高?
中學生交往中的幾種常見不良心理
人際交往的心理趣談
與自己交往的“死胡同”
人際關係可通過8種距離來斷定
人際交往的吸引性
人際交往的階段性
網路交往
第二部分 影響交往的因素
社交能力測試：你交往中的負面性格
最好的交際技巧——真誠
真誠地表現自己
談吐優雅大方
幽默在人際交往中的作用
為人處世寬以待人
把握好自尊的彈性
謙虛，但別虛偽
交際中的謙虛技巧
7種人際交往的心理障礙
戰勝孤獨的秘訣
人際交往的障礙：固執
如何克服羞怯心理
愛發脾氣傷人傷己
坦率承認自己的弱點
克服猜疑心理
嫉妒是影響交往的大障礙
如何擺脫自卑
如何克服孤僻心理
如何控制憤怒
如何克服狹隘心理
第三部分 爸爸媽媽我愛你們
一棵蘋果樹的故事
代溝是什麼
溝通——與父母相處的有效方式
怎樣與父母相處1
怎樣與父母相處2
孝敬父母
學會“三變”
避免逆反心理
父母不接受我的觀點怎么辦
中學生與父母的矛盾
第四部分 老師好
尊敬老師
為什麼要尊敬老師
如何與老師交往
老師喜歡什麼樣的學生
如果你得罪了老師
如何獲得老師的關注
尊師禮物
如何讚美老師
第五部分友誼地久天長
怎樣建立真誠的友誼
友誼長存的要素
與同學交往五大技巧
中學生如何建立良好的人際關係
不要說別人的壞話
多鍛鍊說話的藝術
如何與嫉妒心強的人交往
同學間交往的6個禁忌
如何處理好與寢室同學的關係
看不慣同學怎么辦
26個細節幫你贏得好人緣
正確與同學交往
哪些朋友你不必深交
友誼不拒絕功利
與積極的人為伍
正確對待友誼
第六部分 青色橄欖
煩惱提交
……
第七部分 陌生人
第八部分 交往禮儀
第九部分 交往的智慧
精彩書摘
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裡——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收穫的。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入一個彩色的天地，您將我帶人一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想索取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡…… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 老師，在我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，才有我在科研.中結出的碩果一老師，這是您的豐收！
每個人都不可避免地要與他人發生千絲萬縷的聯繫，我們生活的社會就是由各種複雜的人際關係所組成的一個巨大網路。
在人際交往的過程中，我們給他人的印象是怎樣的，他人怎樣評價我？認真思考這個問題，比較一下他人對自己的評價和自己對自己的評價的異同，將有助於我們更好地認識自己。
美國著名成功教育專家戴爾·卡耐基經研究發現：一個人的成功，15%是個人的專業知識，85%是靠人際關係和處事能力。可以說，人際交往能力是對人的一生起著重要作用的基本素質，它直接影響著一個人的生活、學習和工作。在普遍聯繫的現代社會，僅靠一個人單槍匹馬，單打獨鬥去建功立業已經成為難以實現的幻想。我們不難發現，在社會上有些人在人生和事業上難以獲得成功，並不是因為他專業能力不強，也不是因為他學歷不高和智力不足，而是因為他社交能力差，不會很好地與人相處，因而卻缺乏社會支持，到處碰壁，舉步艱難。不僅是事業的成功離不開人際交往和朋友，在我們的生活中同樣離不開人際交往和朋友。我們難過時需要他人的安慰；我們遇到困難時需要他人的幫助；我們鬱悶時需要向他人傾訴；我們快樂時需要與他人分享；我們孤獨時需要與他人共歡。如果在我們的人生中，結交了一群肝膽相照、智慧而真誠的朋友，那么將會形成一個良好的社會支持系統，他們的智慧將會成為我們的精神養分，他們的能力將會成為我們生命的能量。一個人的能力終究是有限的，這就需要我們通過人際交往和交友，在人際互動和合作中，把個人知識、專長和經驗與眾多的他人融合在一起，通過分工協作，形成合力，達到共同發展。人情冷暖，世事無常，多個朋友多條路，多個敵人多堵牆。人類有著愛和歸屬的強烈需求，我們正是在相互交往中尋求著歸屬、安慰、友情、價值和保護，正是由於這種星羅棋布的人際關係，才使得每個人不至於獨自面對風雲多變的自然界和錯綜複雜的人世間。可以說，人正是依靠彼此的互助才得以生存的，無論是生活還是事業，我們都需要他人的理解和支持。
由於學業的競爭，學生學習壓力增大，不少人忽視了交往，缺少了解和交流；另一方面，的中學生基本上都出自獨生子女家庭，雖然渴望與同齡人變往，但習慣自我為中心，難免產生交友方面的困難，甚至有些同學產生逃避思想，如有的人認為並不需要朋友、朋友不是很重要等。
心理學家在研究中發現，自我評價的孤獨可能是互為因果的。自我評價低的人不去結交朋友，怕遭到拒絕，從而導致孤獨；孤獨也可能導致自我評價低。在一個重視交際能力的社會裡，自認為缺乏這種能力的人，往往低估自己。
人是一種群居動物，喜歡和其他人接觸，喜歡和其他人在一起，有一種合群的傾向。例如，這種合群傾向的早期表現就是親子間的依戀。社會心理學家認為合群會降低人的恐懼，當人們面臨不熟悉的情況時，力求了解這個情況，更易導致合群行為。
中學生正處於一種生理、心理巨變時期，面臨一種陌生的身心環境，因而合群的行為也比人的其他時期更加強烈。
中學時期是人生友誼感發展很快的時期，他們感受到友誼是人們相互關係中最重要的東西。中學生不僅重視友誼，而且還形成一定的情感色彩的認識，不僅在情感上有依戀的特點，而且把友誼作為行為的內驅力。
