《中國鄉村教育戰略》主要內容簡介：集家而成鄉，集鄉而成國，此之謂封建傳統中國。傳統中國鄉村教育即植根於此。“古之王者，建國君民，教學為先。”（《禮記·學記》）上古之時，文字未興，史官未立，舜命契為司徒“敬敷五教”，秉鞭牧民；命夔“典樂”，發喉引聲。父義、母慈、兄友、弟恭、子孝五種基本倫常及禮樂教育，一體兩翼，雅懿深醇。夏商周三代，官學產生。“辟壅”、“泮宮”等教育建制，隨境而區。所謂“居上位者有學，居下位者無學。”劉師培，春秋以降，周王室衰微。“天子失官，學在四夷”，諸子並興。孔子善人教民，有教無類，萬古師表。秦始皇一統海內，車同軌，書同文。所有已知的中國力量至此統一在一個單一的政治實體之下。“大一統”的政治理想，落地生根。
基本介紹
- 書名：中國鄉村教育戰略
- 出版社：中共中央黨校出版社
- 頁數：258頁
- 開本：16
- 作者：陳錕
- 出版日期：2006年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787503535666
- 語種：中文簡體
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《中國鄉村教育戰略》由中共中央黨校出版社出版。
作者簡介
陳錕，湖北荊州人，大學畢業後十餘年從事國有企業經營管理.現居香山楚鳳文坊，致力於勞動安全與農業穩定的研究，探索中國鄉村教育聯盟的建構。曾出版《打造明天的金領生涯》等理論著作。
圖書目錄
緒論
第一篇 中國鄉村教育回眸
第一章 中國古代教育傳承
古代教育的組織形式
古代科舉教育的興衰
清末鄉村教育的萌動
第二章 中國鄉村教育歷程
近代鄉村教育應運而生
民國時期鄉村教育啟動
新中營鄉村教育蓬勃興起
新時期鄉村教育方興未艾
第二篇 中國鄉村教育建設
第三章 中國『三民』文化與鄉村教育建設
中華民俗文化與鄉村教育建設
中華民風文化與鄉村教育建設
中華民族文化與鄉村教育建設
『八榮八恥』榮辱觀與鄉村教育建設
第四章 中國三二德』文化與鄉村教育建設
民俗文化中的社會公德教育
民風文化中的職業道德教育
民族文化中的家庭美德教育
第五章 中國現代農民與鄉村教育
新型農民對鄉村教育的需求
鄉村教育的價值取向
鄉村教育發展的適切性
第六章 中國現代農業與鄉村教育
農業現代化對鄉村教育的需求
農業勞動力轉移對鄉村教育的需求
第七章 中國現代農村與鄉村教育
現代農村對鄉村教育的需求
農村工業對鄉村教育的渴求
鄉村教育對現代農村的促進
第八章 中國鄉村文化教育的源流
鄉村文化教育優勢資源開發
鄉村文化教育源流與創新
第三篇 中國鄉村教育展望
第一篇 中國鄉村教育回眸
第一章 中國古代教育傳承
古代教育的組織形式
古代科舉教育的興衰
清末鄉村教育的萌動
第二章 中國鄉村教育歷程
近代鄉村教育應運而生
民國時期鄉村教育啟動
新中營鄉村教育蓬勃興起
新時期鄉村教育方興未艾
第二篇 中國鄉村教育建設
第三章 中國『三民』文化與鄉村教育建設
中華民俗文化與鄉村教育建設
中華民風文化與鄉村教育建設
中華民族文化與鄉村教育建設
『八榮八恥』榮辱觀與鄉村教育建設
第四章 中國三二德』文化與鄉村教育建設
民俗文化中的社會公德教育
民風文化中的職業道德教育
民族文化中的家庭美德教育
第五章 中國現代農民與鄉村教育
新型農民對鄉村教育的需求
鄉村教育的價值取向
鄉村教育發展的適切性
第六章 中國現代農業與鄉村教育
農業現代化對鄉村教育的需求
農業勞動力轉移對鄉村教育的需求
第七章 中國現代農村與鄉村教育
現代農村對鄉村教育的需求
農村工業對鄉村教育的渴求
鄉村教育對現代農村的促進
第八章 中國鄉村文化教育的源流
鄉村文化教育優勢資源開發
鄉村文化教育源流與創新
第三篇 中國鄉村教育展望
