中國近現代史綱要(浙江大學建設的慕課)

中國近現代史綱要是浙江大學建設的慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程，於2014年11月4日在中國大學MOOC首次開設。該課程授課教師為段治文、趙暉、劉召峰。據2023年3月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課18次。

該課程共九章，包括中國近代歷史的開端與近代社會、中國的出路在哪裡、中國共產黨的成立與中國革命新局面、中國革命新道路的開闢、 日本侵華和中華民族的抗日戰爭、解放戰爭與新民主主義革命勝利、改革開放前的探索：過渡、建設與曲折、改革開放與現代化建設的發展、中國特色社會主義進入新時代。

基本介紹

• 中文名：中國近現代史綱要
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程、國家級一流本科課程
• 建設院校：浙江大學
• 授課平台：中國大學MOOC
• 首開時間：2014年11月4日
• 授課教師：段治文、趙暉、劉召峰

課程性質

課程背景

中國近現代歷史包括19世紀中葉中國封建社會開始解體至今180餘年的歷史。這其中經歷了從鴉片戰爭到五四運動前夜風雲變幻的八十年；從五四運動到新民主主義革命勝利天翻地覆的三十年；從新中國成立到改革開放前夕對社會主義道路進行艱辛探索和曲折發展的三十年；改革開放和社會主義建設新時期走向輝煌的三十餘年，中華民族實現從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的中國特色社會主義新時代。可以說，這是一部中華民族不斷被帝國主義侵略和蹂躪的屈辱史；是中國人民為擺脫帝國主義侵略和殖民而不斷鬥爭的革命史；是中國人民不斷尋求民族獨立和國家富強、尋求現代化出路的探索史；也是中國人民終於開創社會主義現代化新局面、實現中華民族偉大復興的奮鬥史。貫穿整箇中國近現代史的主線是：尋求民族獨立和人民解放、實現國家繁榮富強和人民共同富裕、開創和推進中國社會主義現代化進程。

課程定位

“中國近現代史綱要”課程是通過對中國近現代政治、社會發展變遷線索的把握，引導學生感受社會發展大變動的狀況，深入歷史表象背後去體會歷史發展的意境，提升自身的歷史智慧，從而全方位提高大學生的人文歷史和政治素養。

課程簡介

中國近現代史綱要課程向大學生講授中國近代以來抵禦外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的歷史，講授中國人民不斷探索國家出路，進而推進中國特色社會主義現代化進程的歷史；幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路，進而怎樣形成中國特色社會主義理論體系、找到中國特色社會主義道路、開闢中國特色社會主義現代化新局面。

課程大綱

第一周 中國近代歷史的開端與近代社會 1.1 中國近代歷史開端的背景 1.2 中國近代歷史的開始 1.3 小結 第一周單元作業 第二周 中國的出路在哪裡？ 2.1 技術的學習 2.2 體制的變革 2.3 國民的改造 2.4 小結 第二周單元測驗 第三周 中國共產黨的成立與中國革命新局面 3.1 馬克思主義在中國的傳播與中國共產黨的成立 3.2 第一次國共合作與國民革命 3.3 毛澤東的早年探索與毛澤東思想的萌芽 3.4 小結 第三周單元測驗 第四周 中國革命新道路的開闢 4.1 中國革命新道路開闢的背景與過程 4.2 中國革命新道路開闢發生的曲折及原因分析 4.3 毛澤東對中國革命經驗的總結與提升 4.4 小結 第四周單元作業 第五周 日本侵華和中華民族的抗日戰爭 5.1 從局部抗戰到全國性抗戰 5.2 正面戰場與敵後戰場 5.3 抗日戰爭的勝利及其意義 5.4 小結 第五周單元測驗

第六周 解放戰爭與新民主主義革命勝利 6.1 抗日戰爭勝利後的局勢 6.2 國民黨政權迅速崩潰 6.3 中國革命勝利與轉折 6.4 小結 第六周單元測驗 第七周 改革開放前的探索：過渡、建設與曲折 7.1 向社會主義過渡 7.2 曲折探索 7.3 文革十年 7.4 建設成就與經驗 7.5 小結 第七周單元測驗 第八周 改革開放與現代化建設的發展 8.1 改革開放的開端與歷程 8.2 中國改革道路的特點 8.3 改革開放的新發展 8.4 小結 第八周單元測驗 第九周 中國特色社會主義進入新時代 9.1中國特色社會主義進入新時代的依據分析 9.2 習近平新時代中國特色社會主義思想體系的形成 9.3 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利 第九周單元作業

（註：課程大綱排版從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	參與人數	授課教師	學時安排
第1次開課	2014年11月04日~2015年02月09日	20307	段治文、趙暉、劉召峰	2小時每周
第2次開課	2015年03月30日~2015年06月30日	20525
第3次開課	2015年09月22日~2015年12月30日	25273
第4次開課	2016年03月07日~2016年06月03日	20754
第5次開課	2016年09月12日~2016年12月20日	13177
第6次開課	2017年02月27日~2017年05月30日	19162
第7次開課	2017年09月18日~2017年12月25日	13111
第8次開課	2018年03月19日~2018年06月25日	11517
第9次開課	2018年10月08日~2019年01月28日	11003
第10次開課	2019年03月18日~2019年06月23日	16646
第11次開課	2019年09月30日~2019年11月30日	10507
第12次開課	2020年02月17日~2020年04月30日	35585		2.5小時每周
第13次開課	2020年09月14日~2021年01月17日	9364
第14次開課	2021年03月08日~2021年06月30日	13474
第15次開課	2021年09月13日~2022年01月24日	15478
第16次開課	2022年02月21日~2022年06月25日	17043		2小時每周
第17次開課	2022年09月12日~2023年01月29日	10999
第18次開課	2023年02月27日~2023年06月30日	待定		2.5小時每周

課程特色

該課程還將浙江精神與浙江發展作為主要的案例進行深入分析，以此推動大學生更好地認識國史國情，堅定中國特色社會主義道路的信念和信心。

教學目標

認識國史、國情，結合中國近現代的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，進一步明確中國近現代歷史的主題、主線和主流、本質。深刻領會“四個選擇”的歷史必然性、提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。

學習預備

預備知識

學習者應了解中國近現代史的基本知識。

學習資料

書名	作者	出版社	出版時間
《中國近現代史綱要（2023年版）》	本書編寫組	高等教育出版社	2023年

考核標準

該課程總評成績按以下比例分配：

1. 單元測驗：客觀題，占20%。
2. 單元作業：主觀題，占20%。單元作業需要學生互評，每人至少互評6份他人作業。未參與互評的學生將給與所得分數的50%；未完成互評的學生將給與所得分數的80%；全部完成互評的學生將給與所得分數的100%。
3. 課程討論：占20%。根據學生在討論區中課堂交流區板塊發表的有效帖子（含主貼和回帖）的數量給予評分。
4. 課程考試：占40%。期末將進行課程考試，題型包括客觀題與主觀題。

總評成績60分至84分為合格；85分至100分為優秀。

所獲榮譽

2017年12月26日，該課程被中華人民共和國教育部辦公廳認定為國家精品線上開放課程（本科教育課程）。

2020年11月25日，該課程被中華人民共和國教育部認定為首批國家級一流本科課程（線上一流課程）。

教師簡介

段治文，段治文，男，歷史學博士，浙江大學求是特聘學者、馬克思主義學院教授、博士生導師，主要從事馬克思主義中國化研究、中國近現代史基本問題研究、黨史黨建研究。

趙暉，浙江大學馬克思主義學院高級講師，主要從事中國近現代史、中外關係史和中共黨史領域研究，研究主要涉及抗戰時期中日關係、中共黨史重要人物、中華人民共和國史研究等方向。

劉召峰，男，漢族，1980年生，山東省魚台縣人，浙江大學馬克思主義學院副院長，馬克思主義基本原理研究所所長，教授、博士生導師，研究方向：拜物教批判理論及其“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）問題、中國特色社會主義政治經濟學的基礎性理論問題、《資本論》中的辯證法思想。