《 中國近代中學組織結構演變研究》是2016年上海教育出版社出版的圖書，作者是陳學軍，本書全面講述了近代中學組織的演變過程和結構。
基本介紹
- 中文名： 中國近代中學組織結構演變研究
- 作者：陳學軍
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787544464741
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
以學校組織結構為焦點，細緻梳理了清代和民國時期中學組織結構的形成與演變歷程，研究中學在近代中國的產生、中學行政結構的分化與整合、中學性別結構的變化、中學科部結構的調整等，並運用組織制度理論來分析中學組織結構。書中提出用“追求合理性”和“追求合法性”來解釋“近代學校何以如此”的研究思路，凸顯教育管理研究中歷史研究與理論研究相結合的學術魅力。
圖書目錄
導論
一、作為組織的學校及其結構
(一)忽略“學校”的教育研究
(二)組織結構的“有無”與“真假”
(三)“學校組織結構”的含義
二、理性結構形成中的制度因素
三、縱向求真的歷史研究方式
四、本研究的框架與主要內容
章 世界、民族國家與現代學校
一、解釋我國學校教育產生的視角
(一)功能一整合框架
(二)衝突一控制框架
(三)國家一社會框架
(四)遠因一近因框架
(五)文化一認知框架
二、從“天下”到“世界”的轉變
三、晚清民族國家觀念的合法化
四、造就人才的現代學校教育制度
(一)民族國家的內在信念：現代政體
(二)民族國家的內在信念：塑造國民
(三)我國現代學校教育制度的初創
第二章 政府、教育與中學行政結構
一、教務長的出現
(一)制度上從有到無的總教習
(二)實踐中教務長的缺失及其問題
(三)中學教務長的出現及其原因
二、分部制的形成
(一)訓育主任
(二)會議制度
(三)分部制
三、規制下的變化
(一)教導主任
(二)並行系統
四、中學行政結構的形式化
第三章 傳統、新知與中學性別結構
一、女子中學的產生
(一)興辦女學：民族主義與女權主義
(二)從天理到公理：基於知識的轉變
(三)從經正女學堂到《奏定女學堂章程》
(四)女子中學在制度層面的正式確認
二、男女同校的出現
(一)從大學開放女禁到中學男女同校
(二)不堅持中學男女同校的三類主張
(三)從公理到真理：作為常識的新知
(四)中學男女同校的組織與教育影響
三、男女分校之回流
(一)本位文化：學術政治化與政治學術化
(二)男女分校：政治的力量與規範的影響
四、價值規範與組織
第四章 時勢、業群與中學科部結構
一、初的分科制
二、分部制的實行
(一)基本過程及狀況：1917—1930年
(二)職業教育與民主教育潮流的影響
(三)作為變革主導者的教育群體
三、從分部到分校
(一)對中學分部制不滿的原因
(二)中學分校制的逐步採行
四、專業規範壓力
第五章 近代學校何以如此
一、合理性之追求
二、合法性之獲得
主要參考文獻
後記
補記
作者簡介
陳學軍，男，1978年生，江蘇興化人，教育學博士，講師。南京師範大學教育科學學院教育管理與政策系系主任。研究方向為教育領導與管理，主要從事教育領導基本理論和民國教育管理學研究。先後在《教育學報》、《教育研究與實驗》、《教育發展研究》等刊物發表學術論文近50多篇，並有近10篇論文為《新華文摘》、《高等學校文科學術文摘》、《人大複印資料》等刊物全文轉載。參與編寫《現代教育管理專題》（2004，2008）、《教育管理學通論》（2012）、《教育管理學教程》（2013）等教材，參與撰寫《當代教育改革實踐與反思》（2006）、《學校教育現代化指標研究》（2008）、《教育管理學的方法體系》（2012）等著作。博士論文《近代學校何以如此——我國近代中學組織結構演變研究》獲2009年度江蘇省優秀博士論文。2012年被評為南京師範大學“青藍工程”優秀青年教師骨幹培養對象。
