《中國書法創作實踐》是上海師範大學提供的慕課課程，授課老師是丘新巧。
基本介紹
- 中文名：中國書法創作實踐
- 提供院校：上海師範大學
- 類別：慕課
- 授課老師：丘新巧
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
課程主要講授書法的基本書寫技能。
課程大綱
01
毛筆字的書寫姿勢及執筆運筆
"“鐵畫銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香。群龍墨海翻飛浪，羨煞雛鴨翼欲張。”歡迎大家進入書法的世界。本節課，我們從零基礎的書寫姿勢及執筆方法講起，然後進行空中運筆及中鋒行筆的訓練，幫助初入門的同學建立一個基本認知，對書法有個基本的入門感受。"
課時
課程引入
毛筆字的書寫姿勢
毛筆字的執筆方法
空中運筆
中鋒行筆（上）
中鋒行筆（下）
課程總結
02
毛筆字的入紙式和結束式
本節課，我們繼續基礎性的訓練。第一個訓練是手部活動的準備動作，經過這一訓練，使得我們在寫字前，手部能夠達到輕鬆、自由的狀態。第二個訓練是練習毛筆字入紙式和結束式的方法，從而掌握如何起筆和收筆。
課時
課程引入
手部活動訓練
入紙式訓練（上）
入紙式訓練（中）
入紙式訓練（下）
結束式訓練
課程總結
03
毛筆字的提按和出鋒
學習書法，所有筆畫無非都是起筆、運筆和收筆構成。在運筆過程中，提按用筆是書家要訣。本節課，我們就進行提按訓練，掌握運筆時的筆法技巧；然後結合提按筆法，進行出鋒訓練，掌握快速書寫時的基本技巧。
課時
課程引入
提按訓練（上）
提按訓練（下）
出鋒訓練（上）
出鋒訓練（下）
課程總結
04
毛筆字的節奏控制
書法是一種非常接近音樂的藝術，如同一首歌中要有聲調的高低，要有抑揚頓挫的節奏，在書法中，對節奏的體悟也非常重要。甚至可以說，節奏是書法的靈魂。本節課，我們就來訓練書法的節奏控制，通過訓練，掌握點、橫、豎、撇、捺、鉤等基本點畫的書寫節奏。
課時
課程引入
節奏控制訓練
楷書點畫節奏控制訓練（上）
楷書點畫節奏控制訓練（下）
課程總結
05
毛筆字的擺動筆法和連續轉筆
本節課，我們訓練兩種簡單的筆法，首先是擺動筆法的訓練，這是最簡單最基礎的筆法，常見於隸書的書寫中；接下來，我們將練習轉筆和連續轉筆，常見於書寫速度較快的草書。我們要熟練掌握這兩種筆法，並真正地開始寫字。
課時
課程引入
擺動筆法訓練（上）
擺動筆法訓練（下）
轉筆訓練
連續轉筆訓練
課程總結
06
毛筆字的橫向線條訓練
在書法中，線條是字型結構的基本組成部分。本節課，我們就來訓練橫向線條的排練，包括等距橫向線條的排列訓練、橫向線條的平行漸變訓練，以及橫向結構字型訓練。通過訓練，注意橫向線條的控制，並不斷調整字型結構，使其逐漸規整美觀。
課時
課程引入
等距橫向線條的排列訓練
橫向線條的平行漸變訓練
橫向結構字型訓練（上）
橫向結構字型訓練（下）
課程總結
07
毛筆字的豎向線條訓練
幾乎絕大多數的漢字，都包括橫向和豎向的線，它們或保持平行，或保持平行漸變的關係。這兩個方向的線對字的基本結構具有決定性的作用。本節課，我們繼續進行豎向線條的訓練，包括等距豎向線條的排列訓練、豎向線條的平行漸變訓練，以及豎向結構字型訓練。通過訓練，注意豎向線條的控制，並不斷調整字型結構，使其逐漸規整美觀。
課時
課程引入
豎向線條的排列訓練
豎向結構字型訓練（上）
豎向結構字型訓練（下）
課程總結
08
單字重心的控制
中國漢字是方塊漢字，具有幾何美；加之書寫過程中的抑揚頓挫、輕重緩急，又具有韻律美。其中，保持幾何美的首先要素，說到底是追求字結構的平衡性，進一步來說，就是對重心的把握。本節課，我們就來訓練單字重心的控制訓練，通過對重心的把握，使得字型更加端正平穩。
課時
課程引入
單字重心控制的意義
單字重心控制訓練（上）
單字重心控制訓練（下）
課程總結
09
單字外接多邊形的控制
因為書寫習慣、技巧的不同，我們寫下的字，每個人都有自己的風格，就像每個人的個性都不一樣，字結構千差萬別。當然，也會形成不同的美觀度。本節課，我們繼續字型結構的訓練，通過訓練單字外接多邊形，來調整字型結構，最佳化字型形態。
課時
課程引入
單字外接多邊形控制的意義
單字外接多邊形的控制訓練（上）
單字外接多邊形的控制訓練（下）
課程總結
10
章法訓練一：軸線
古人云:“章法不工，規矩終不能圓備；規矩有虧，難言書法。”也就是說，如果不懂得整幅書法作品中字與字、行與行之間呼應顧盼、虛實分布的法則，便不能把所有的單字藝術地組織起來進行書法創作。從本節課開始，我們將開啟章法的訓練，大家首先要掌握和訓練的，就是單字軸線和行軸線的劃定與連線。
課時
課程引入
單字軸線
行軸線的連線
行軸線控制訓練
課程總結
11
章法訓練二：字距
除軸線訓練外，字距離的控制訓練對章法而言也十分重要。不同的字距特徵，往往彰顯著不同書家在章法布局上不同的審美情趣和藝術追求。在本節課的學習中，大家需要在字距離鑒析的基礎上，把握不同字距對於章法的影響，同時，通過字間距的訓練，學會把字間距控制在一個合適的尺度上。
課時
課程引入
字距鑒析
字距控制訓練
課程總結
12
章法訓練三：行距
"單字連線和軸線關注的是字內和字間空間，而行間距的處理則更多著眼於行間空間，對章法上的要求更具整體和大局觀。在本節課的學習中，大家需要明確不同行距下的章法會呈現出怎樣不同的效果，同時通過一定的訓練，來提升自己對行距的敏感度，做到將行距控制在合適的度上。"
課時
課程引入
行距與章法風格
行距的控制訓練（上）
行距的控制訓練（下）
課程總結
13
臨摹訓練一：精確臨摹
"古人云，“初學書法，不外臨摹”。也就是說，初學書法者若要掌握古人書法的法度，熟悉前人書法的技巧，從而繼承中國書法的精華，就必須從臨摹優秀範本入手。從本節課開始，我們將真正地踏入臨摹階段，而踏入臨摹階段的第一個門檻，便是理解臨摹的本質，掌握準確臨摹的規範和要領，進行準確臨摹訓練。"
課時
課程引入
精確臨摹要領
精確臨摹的步驟
精確臨摹訓練（上）
精確臨摹訓練（中）
精確臨摹訓練（下）
課程總結
14
臨摹訓練二：意臨
"在準確臨摹熟練到一定程度後，我們就可以進入意臨階段了。這是實現臨摹水平升階所必須通過的一個關卡。在本節課的學習中，大家需要在掌握意臨要領的基礎上，不斷地訓練整體的書寫感，以達到最好的意臨訓練成果。"
課時
課程引入
意臨的基本要領
意臨訓練（上）
意臨訓練（下）
課程總結
15
臨摹訓練三：背臨
經過準確臨摹和意臨階段的訓練，想必大家對臨摹的範本無論是在熟悉度上，還是在書寫的連續性、節奏感的把握上，都有了很大的提升。所以現在我們要做的，就是趁熱打鐵，進入背臨階段。通過本節課的學習，大家要掌握背臨的要領，在復現範本的同時，強化個人風格，訓練速度和書寫的連帶感。
課時
課程引入
背臨的基本要領
背臨訓練（上）
背臨訓練（下）
課程總結
16
創作訓練
臨摹-創作-再臨摹-再創作，從古到今,幾乎沒有一個書法家不是從這樣循環反覆的過程中艱難地走過來的。先臨摹後創作,先繼承後創新,這是學習書法最起碼的程式和方法。本節課的主題，就是嘗試創作，了解創作的要求，進行創作的訓練。
課時
課程引入
創作的要求與方法
創作的基本要素
創作訓練示範
課程總結
