書法創作實踐課程是由於唯德為課程負責人,傅如明、劉天琪、許春光、趙利光為授課教師,西安工業大學為主要建設單位的首批國家級一流本科課程。
基本介紹
- 中文名:書法創作實踐
- 課程負責人:於唯德
- 授課教師:傅如明、劉天琪、許春光、趙利光
- 建設單位:西安工業大學
書法創作實踐課程是由於唯德為課程負責人,傅如明、劉天琪、許春光、趙利光為授課教師,西安工業大學為主要建設單位的首批國家級一流本科課程。
書法創作實踐課程是由於唯德為課程負責人,傅如明、劉天琪、許春光、趙利光為授課教師,西安工業大學為主要建設單位的首批國家級一流本科課程。教師團隊傅如明、劉天琪、許春光、趙利光1所獲榮譽2020年11月24日,該課程被中華人...
《中國書法創作實踐》是上海師範大學提供的慕課課程,授課老師是丘新巧。課程簡介 課程主要講授書法的基本書寫技能。課程大綱 01 毛筆字的書寫姿勢及執筆運筆 "“鐵畫銀鉤藏雅韻,粗微濃淡漫馨香。群龍墨海翻飛浪,羨煞雛鴨翼欲張。”歡迎...
《大學書法·創作理論與實踐》是2011年河南美術出版社出版的圖書,作者是張韜。編輯推薦 張韜的這部《大學書法創作理論與實踐》,在編撰大學書法創作的理論觀念培養與實際技能訓練方面,都一以貫之地採用了分析的、相對清晰的計量方法,以一...
《中等職業學校教材:硬筆書法指導》為中等職業學校書法課程教學用書。全書共分三部分,主要包括:硬筆書法基礎知識、硬筆書法臨摹練習、硬筆書法創作實踐指導。《中等職業學校教材:硬筆書法指導》具自以下特點:第一,注重在基礎知識、書寫方法...
書寫的內容就是創作時所書寫的詩詞歌賦、名言警句等;而書法作為一門獨立的藝術,其藝術本體語言,則是點畫、結體、章法等,它們是兩個不同的概念,但很多人卻將其混淆,理解成一個概念。再者,情感也是要細分的,不能籠統地看待,...
毛澤東書法藝術學習實踐舉要 《毛澤東書法藝術學習實踐舉要》是文化藝術出版社出版的圖書,作者是王家斗。
書法創作與欣賞課程是華僑大學建設的慕課、國家級一流本科課程。該課程於2018年秋冬在智慧樹網首次開課,於2019年03月15日在中國大學MOOC首次開課,授課教師為盧蓉、王乃欽、孫志強、宋文雯、孫德明。據2021年8月智慧樹網顯示該課程已運行...
中國美術學院教授、博導、現代書法研究中心主任王冬齡為《墨履無聲——楊建文書法藝術》作序言,他在序言中寫道:“書畫同源是楊建文先生書法創作的中心與亮點。自唐代張彥遠起到元代的趙孟瞵千百年來,多少有識之士都在不同程度研究與實...
《書法創作與欣賞》主要圍繞書法欣賞和創作兩個方面做方法、理念上的解析,指出學書路徑與方法,解決技法疑惑,強調繼承傳統與出新,明晰學書理念。本書有三個特點:第一,突出實踐過程,弱化理論性。省去了過去教材中的書法史、書法理論...
第十二章 “學院派書法創作模式”的研究立場與倡導方式 第一節 現實針對性 第二節 性質歸屬 第三節 方法套用特徵 結語 第十三章 學院派書法創作史研究 第一節 發生期(-)提出問題:思考與實踐嘗試 第二節 思考期(-)創作模式...
基礎理論知識包括中國書法史、古代書論、古文字學、當代書法評論、詩詞題跋、書法美學、書法批評史等。專業技法技能知識包括楷書、篆書、隸書、行書、草書、篆刻、書法創作專門領域的技法理論與實踐訓練等。(2)工具性知識 一定的外語、...
運用辯證法則和辨證規律,通化書法原理。學術任務 整合建立書法“臨帖-入帖-化帖-融帖-出帖-創作-風格-化境”全過程的理論與實踐相統一的學術性書法創作研究體系。學術方法 運用剖析比對和否定之否定的學術研究方式,通過推導論證取得具有...
由於書、畫創作所採用的工具與材料具有一致性。《歷代名畫記》中談論古文字、圖畫的起源時說:“是時也,書、畫同體而未分,象制肇創而猶略,無以傳其意,故有書;無以見其形,故有畫”。書法雖然具有同源的可比性,但以後的...
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經過反覆深入研究實踐,努力使結字得到新的發展。不斷豐富章法的靈活性 四是不斷豐富章法的靈活性。書法的發展除了有其自身的規律之外,不同的時代還將對其產生不同作用。書法創作和研究不能總是脫離一個時代的要求。中國社會發展到當代...
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