《中國文化視域下的組織與人力資源》是中南大學提供的慕課課程，授課老師是顏愛民。
基本介紹
- 中文名：中國文化視域下的組織與人力資源
- 提供院校：中南大學
- 類別：慕課
- 授課老師：顏愛民
課程大綱,參考教材,
課程大綱
第一章 文化及其管理機理
第一章 文化及其管理機理單元測試
1.1 文化:我們化在其中，如何理解？
1.4 文化對管理的作用機理
第一章 文化及其管理機理 PPT
第一章 課堂討論
1.3 文化對個體行為的作用機理
1.2 文化對人不可或缺、不可替代的作用
第二章 中國文化：自信之基、復興之本
2.3 文化自信：中國本土管理立足之本
第二章 中國文化：自信之基、復興之本單元測試
2.4 天人合一：人類行為的“總憲法”
2.2 破解文化自信的主要癥結：“李約瑟難題”之謎
2.1 中國文化：博大精深亦或醬缸腐朽？
第二章 課堂討論
第二章 中國文化：自信之基、復興之本PPT
第三章 仁之源頭和規範的天人合一思想解析
第三章 仁之源頭和規範的天人合一思想解析單元測試
3.6 居仁由義、大人事備
3.2 “仁”為“人—人”、“人—天”和諧相處之根本
3.4 仁化標準、引導行為
3.5 忠恕踐仁，推己及人
第三章 仁之源頭和規範的天人合一思想解析 PPT
第三章 課堂討論
3.3 得仁與否、孔顏樂處
3.1 究“仁” “天人合一”之源
第四章 義理的東西方套用與比較
4.3 天人合一：企業社會責任新解
4.1 明義利理、揚義陰利
4.4 員工之義：組織公民行為
第四章 課堂討論
4.5 員工“義”行束：親組織行為系列
第四章 義理的東西方套用與比較單元測試
4.2 企業之義：社會責任（CSR）
第四章 義理的東西方套用與比較PPT
第五章 禮的天人合一解析與套用
第五章 禮的天人合一解析與套用PPT
5.3 由禮而敬，束身修心
5.4.1禮樂調節，和諧和美（上）
5.2 禮為仁用，仁因禮顯
第五章 課堂討論
第五章 禮的天人合一解析與套用單元測試
5.1.1 禮法自然、禮源天地（上）
5.4.2禮樂調節，和諧和美（下）
5.1.2 禮法自然、禮源天地（下）
第六章 知本探源與現代套用
6.2.2 格物致知，達智於心（下）
6.3 知行合一、行知互為
第六章 知本探源與現代套用PPT
6.2.1 格物致知，達智於心（上）
第六章 知本探源與現代套用單元測試
第六章 課堂討論
6.1 知人之智，智之本根
6.4 知行合一、如何合一
第七章 信理解析及其現代組織行為套用
7.6 讓員工感知信任是賦予員工責任的最優策略
7.7 領導誠信是組織和員工信任的重要條件
第七章 課堂討論
7.4 信任是一種高回報的管理方式
7.1 由“信”而“誠”、誠信一體
第七章 信理解析及其現代組織行為套用PPT
7.2 信為中土、五德立焉
7.3 以信踐義，立業之本
7.5 組織信任正向影響員工工作態度和績效
第七章 信理解析及其現代組織行為套用單元測試
第八章 道本自然、道德互根
8.3 道法自然、遵循自然
第八章 道本自然、道德互根
第八章 道本自然、道德互根單元測驗
第八章 課堂討論
8.2 道法自然，何謂自然
8.4 道為德本，道德互根
8.5 上德不德，德者得也
8.1 道是本體、道貫宇宙
第九章 無為管理治理之理
第九章 課堂討論
第九章 無為管理治理之理PPT
9.1 道即無為、何謂無為
9.5 “無為而治”、管理之理
9.3 “無為而治”本義
第九章 無為管理治理之理單元測試
9.2 無為本自然、自然方無為
9.4 無為而治之科學解析
第十一章 三足而立 、互融互通
第十一章 三足而立、互融互通PPT
11.1 心身世治、缺一不可
第十一章 課堂討論
11.2 佛入文藝、藝顯佛理
第十一章 三足而立、互融互通單元測試
第十章 法自然之組織與領導機理
第十章 法自然之組織與領導機理單元測試
10.3 領導授權：無為之用
第十章 法自然之組織與領導機理PPT
第十章 課堂討論
10.4 心理授權：激勵之效
10.1 道法自然的領導藝術
10.2 道家領導重在自然而非塑造
第十二章 無我破我執、古今同一理
第十二章 課堂討論
12.3 過度自信、決策失靈
12.4 企業無我、則員工無我
12.1 破除我執、崇尚無我
第十二章 無我破我執、古今同一理單元測試
12.2 領導自戀、企業衰敗
第十二章 無我破我執、古今同一理PPT
第十三章 東西循環轉、正念實效顯
第十三章 東西循環轉、正念實效顯PPT
第十三章 課堂討論
13.1 關注當下、正視正念
13.2 秉持正念、奇效顯現
第十三章 東西循環轉、正念實效顯單元測試
第十四章 用兵管理、同出一理
14.2 兵家智慧、不可不用
第十四章 用兵管理、同出一理單元測試
第十四章 課堂討論
14.1 兵者大事、不可不察
第十四章 用兵管理、同出一理PPT
第十五章 善勢：現代組織管理之略
15.2 勢於組織、抑制或激發
第十五章 善勢：現代組織管理之略 PPT
15.1 善勢者勝、勢之為何
第十五章 課堂討論
第十五章 善勢：現代組織管理之略單元測試
第十七章 領導之德：成敗之本
第十七章 領導之德：成敗之本 PPT
17.1 將之德養、勝之本也
第十七章 領導之德：成敗之本單元測試
17.3 領導之德、才之帥也
17.2 將之敗德、危之至也
第十七章 課堂討論
第十八章 懸權而動：權變之理
18.2 懸權而動：權變於獎懲
18.1 懸權而動：審時度勢的靈活管理
第十八章 懸權而動：權變之理單元測試
第十八章 懸權而動：權變之理 PPT
第十八章 課堂討論
第十六章 目標一致：有效激勵之本
第十六章 目標一致：有效激勵之本 PPT
第十六章 目標一致：有效激勵之本單元測試
16.2 上下同欲：目標一致性激勵
第十六章 課堂討論
16.1 上下同欲、兵之道也
第二十章 提高凝聚力，打造高績效團隊
20.1 團隊凝聚力、管理者永恆之痛
20.4 目標融合：凝聚牽引力
第二十章 提高凝聚力，打造高績效團隊單元測試
20.3 價值認同：高層次共利
第二十章 課堂討論
20.5 環境壓力：凝聚動力
20.2 以利為基、共利則同力
第二十章 提高凝聚力，打造高績效團隊PPT
第十九章 成長型企業瓶頸突破
19.2 企業主理念突破是成長企業瓶頸突破的第一關
第十九章 成長型企業瓶頸突破單元測試
19.5 家族式管理模式的合理性和瓶頸突破
19.4 核心管理團隊打造是難點
19.1 企業成長突破必須依賴管理模式升級
第十九章 課堂討論
19.3 組織體系構建和組織模式突破是關鍵
第十九章 成長型企業瓶頸突破PPT
第二十一章 企業常見用人問題解析
21.3 企業關鍵崗位用人必須留有餘量
21.5 謹防用人中的劣幣驅逐良幣效應
21.4 使用和激勵下屬時不得傷害團隊氛圍
21.9 如何讓引進的能人有效發揮作用
21.10 主要管理者應慎用權謀、正心御人
第二十一章 企業常見用人問題解析單元測試
21.1 消解“老闆太能”的負向作用
第二十一章 企業常見用人問題解析PPT
21.2 老闆越大，更應少說多思
第二十一章 課堂討論
21.7 主要管理者如何面對是非
21.6 主要管理者應成為組織公平和正義的維護者
21.8 如何讓中小企業老闆有定性
第二十二章 法家思想
第二十二章 法家思想單元測試
第二十二章 法家思想PPT
22.3 “術”：運用微觀權力的管理控制論
22.2 立“法”之要：一“心”兩“面”
22.1 法、術、勢：三位一體的治理機制
第二十二章 課堂討論
22.4 重“一”忌“兩”駕馭下屬
第二十三章 《黃帝內經》與情緒管理
23.2 情緒方法（一）：七情相勝法
23.3 情緒方法（二）：藝術調節法
第二十三章 《黃帝內經》與情緒管理PPT
第二十三章 課堂討論
23.1 管理情境中的情緒
第二十三章 《黃帝內經》與情緒管理單元測試
參考教材
1.Aimin Yan,Binghan Zheng《Chinese Wisdom and Modern Management》,Cambridge Scholars Publishing,2018
2. 顏愛民.《人力資源前沿與熱點問題：基於中國本土的案例解析》，北京大學出版社， 2018 年
3. 顏愛民.《人力資源管理與實務：中國本土全真案例解析》，北京大學出版社，2018 年
4.顏愛民.《人力資源管理》（第3版），北京大學出版社，2017年
5.顏愛民.《國學踐行講堂》，光明日報出版社，2017年
6. 顏愛民.《中國中西部中小微企業人力資源研究》， 中國社會科學出版社,2016 年
7. 顏愛民.《中國本土企業人力資源管理典型案例解析》，復旦大學出版社，2011 年
8. 顏愛民.《中國企業人力資源管理診斷與最佳化——全真案例解析》，湖南科學技術出版社，2010 年
9. 顏愛民.《長壽·夭折·涅槃——文化視角下的中國企業管理研究》，復旦大學出版 社，2010 年
10. 顏愛民.《人力資源管理經濟分析》，北京大學出版社，2010 年
