《中國教育通史。第6卷》是1995年7月山東教育出版社出版的圖書，作者是毛禮銳、沈灌群。
基本介紹
- 作者：毛禮銳 / 沈灌群
- ISBN：9787532806515
- 頁數：475
- 定價：26.0
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：1995-07
- 裝幀：精裝
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
該套書規模較大，擬分六卷，約二百四十萬字。本書是其中的第六卷，主要論述了建國後三十六年的教育史。具體著重探討了我國在共產黨領導下成功地進行了新民主主義教育的基礎上，創建社會主義教育事業的歷程和經驗教訓；充分可頂了建國後改造舊教育、發展新教育的成功經驗，指出了由於認識不足出現的失誤；以科學的態度分析了學習蘇聯教育經驗的得失，闡明了學習外國經驗必須同本國實際情況相結合的客觀真理；認真總結了50年代後期到60年代初期發展社會主義教育的實踐經驗；深刻地揭露和抨擊了“文化大革命”中的教育指導在思想上的重大錯誤，以及“四人幫”對教育事業的嚴重破壞及其所造成的巨大損失：扼要地闡述了粉碎“四人幫”後，特別是中國共產黨十一屆三中全會以後，在教育領域進行撥亂反正、振興教育的艱苦努力和取得的豐碩成果；滿懷信心地展示了教育上改革開放、深化改革的重大戰略決策的確定及光輝前景，也如實地指出教育發展中存在的困難和面臨的艱巨任務。
作品目錄
目 錄
第二十三章 新中國教育的起步與建設
（1949年10月―1966年5月）
第一節 接管、改造舊教育
一、規定文化教育政策
二、接管舊學校
三、團結、改造知識分子
四、確定教育為工農服務的方向，改革課程和學制
五、進行院系調整
第二節 學習蘇聯教育經驗
一、確定學習蘇聯教育經驗的方針
二、學習蘇聯教育經驗的典型示範
三、蘇聯教育對中國教育的影響
第三節 探索中國社會主義教育發展道路
一、向科學進軍與反右鬥爭
二、確立社會主義教育方針
三、“教育大躍進”
四、制定大、中、國小工作條例
五、改革教學與推行“兩種教育制度”
六、開展社會主義教育運動
第二十四章“文化大革命”對教育的破壞
（1966年5月―1976年10月）
第一節 教育事業的停滯、倒退與混亂
一、“停課鬧革命”
二、派工宣隊進駐學校
三、開展顛倒是非的“大批判’
四、殘酷迫害幹部、教師
五、亂撤亂並高等學校
六、盲目發展普通中國小
七、進行所謂“教育革命”試點
第二節 “四人幫”在教育領域中的倒行逆施
一、炮製“兩個估計”
二、否定基礎理論
三、批判所謂“右傾翻案風”
四、廣大教育工作者在逆流中前進
第二十五章 教育上的撥亂反正與改革、開放
（1976年10月―1985年5月）
第一節 教育領域的撥亂反正
一、揭批“四人幫”
二、整頓、恢復教學秩序
三、初步調整教育事業
四、全面、準確評價毛澤東對教育工作的指示
第二節 確定教育是經濟發展的戰略重點
一、教育本質問題的討論
二 明確教育的戰略地位
三、進行專門人才普查
第三節“三個面向”與教育改革
一、“三個面向”的提出與新技術革命的挑戰
二、高等教育的改革
三、中等和初等教育的改革
四、對外教育交流
五、全面進行教育體制改革
第二十六章 各級各類教育的發展
（1949年10月一1987年2月）
第一節 高等教育的發展
一、普通高等學校
二、研究生教育
三、出國留學生和來華留學生
第二節 中等教育的發展
一、中等專業學校
二、普通中學
三、農業中學和職業中學
第三節 初等教育（國小）和幼兒教育、特殊教育的發展
一 初等教育（國小）
二、幼兒教育
三、特殊教育
第四節 成人教育的發展
一、成人高等學校
二、成人中等學校
三、成人初等學校
第五節 師範教育的發展.
一、高等師範教育
二、中等師範教育
三、教育學院和教師進修學校
第六節 少數民族教育和婦女教育的發展
一、少數民族教育
二、婦女教育
附錄：
中華人民共和國現行學製圖
國家教育委員會機構設定（1987年）
第二十三章 新中國教育的起步與建設
（1949年10月―1966年5月）
第一節 接管、改造舊教育
一、規定文化教育政策
二、接管舊學校
三、團結、改造知識分子
四、確定教育為工農服務的方向，改革課程和學制
五、進行院系調整
第二節 學習蘇聯教育經驗
一、確定學習蘇聯教育經驗的方針
二、學習蘇聯教育經驗的典型示範
三、蘇聯教育對中國教育的影響
第三節 探索中國社會主義教育發展道路
一、向科學進軍與反右鬥爭
二、確立社會主義教育方針
三、“教育大躍進”
四、制定大、中、國小工作條例
五、改革教學與推行“兩種教育制度”
六、開展社會主義教育運動
第二十四章“文化大革命”對教育的破壞
（1966年5月―1976年10月）
第一節 教育事業的停滯、倒退與混亂
一、“停課鬧革命”
二、派工宣隊進駐學校
三、開展顛倒是非的“大批判’
四、殘酷迫害幹部、教師
五、亂撤亂並高等學校
六、盲目發展普通中國小
七、進行所謂“教育革命”試點
第二節 “四人幫”在教育領域中的倒行逆施
一、炮製“兩個估計”
二、否定基礎理論
三、批判所謂“右傾翻案風”
四、廣大教育工作者在逆流中前進
第二十五章 教育上的撥亂反正與改革、開放
（1976年10月―1985年5月）
第一節 教育領域的撥亂反正
一、揭批“四人幫”
二、整頓、恢復教學秩序
三、初步調整教育事業
四、全面、準確評價毛澤東對教育工作的指示
第二節 確定教育是經濟發展的戰略重點
一、教育本質問題的討論
二 明確教育的戰略地位
三、進行專門人才普查
第三節“三個面向”與教育改革
一、“三個面向”的提出與新技術革命的挑戰
二、高等教育的改革
三、中等和初等教育的改革
四、對外教育交流
五、全面進行教育體制改革
第二十六章 各級各類教育的發展
（1949年10月一1987年2月）
第一節 高等教育的發展
一、普通高等學校
二、研究生教育
三、出國留學生和來華留學生
第二節 中等教育的發展
一、中等專業學校
二、普通中學
三、農業中學和職業中學
第三節 初等教育（國小）和幼兒教育、特殊教育的發展
一 初等教育（國小）
二、幼兒教育
三、特殊教育
第四節 成人教育的發展
一、成人高等學校
二、成人中等學校
三、成人初等學校
第五節 師範教育的發展.
一、高等師範教育
二、中等師範教育
三、教育學院和教師進修學校
第六節 少數民族教育和婦女教育的發展
一、少數民族教育
二、婦女教育
附錄：
中華人民共和國現行學製圖
國家教育委員會機構設定（1987年）
